电子技术基础教案

教案

2015至2016学年第_二学期）

课程名称_电子技术基础

讲课班级14机电大专(1)_

讲课老师施春雨

任教系部机电工程

江苏省通州中等专业学校江苏联院通州分院课题名称

讲课课时

教课目的

教课要点

任务一半导体二极管的辨别与检测

知识点一半导体基本知识

2课时讲课形式新讲课

一、知识与技术目标：

掌握PN结的单导游电特征。

二、过程与方法目标：

指引式教课，教师要注意激发学生学习兴趣，指引学生踊跃思虑、议论，

解决问题。应答性学习、自主学习。

三、感情态度价值观目标：

激发学生浓重的学习兴趣，培育学生谨慎的科学态度

培育学生的察看能力和理论联系实质的能力

本征半导体，杂质半导体

PN结的单导游电特征。

本征半导体，杂质半导体

教课难点PN结的单导游电特征。

教课方法解说法、察看法、解说法、分组议论法

教课资源准备基本教课器具

教课情境创建

更新、增补、删

节的内容教课环节

复习发问

引入新课

解说新课

教课内容（知识或技术点）

一、半导体及其特色

自然界的物质按其导电能力可分为导体、绝缘体和半导体三大类，半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间。半导体器件拥有重量轻、体积小、耗电少、寿命长、工作靠谱等突出长处，在电子技术中获取了宽泛的应用。

半导体的常用资料为锗、硅等，因其资料的敏感性，半导体的导电能力受外界条件的影响较大，详细特色以下：

．半导体的导电性能与温度相关。

．半导体的导电性能与光照相关。

．在形成晶体构造的半导体中，人为地掺入特定的杂质元素，导电性能拥有可控性。

二、本征半导体

纯净的半导体称为本征半导

体。

常用的半导体资料硅（Si）和锗

（Ge）均为4价元素，最外层有4个电

子。其晶体构造中，相邻两个原子的一

对最外层电子（价电子）成为共用电子，

形成共价键构造，如图所示。

在共价键构造中，价电子假如因为热运

动（热激发）获取足够的能量，就会挣

脱共价键的约束变为为自由电子。与此

同时，在共价键中留下一个空地点，称

为空穴，半导体在热激发下产生自由电

子和空穴对的现象称为本征激发，如图

所示。

三、杂质半导体

教师活动学生活动信息技术

组织教课，思虑剖析、回答

创建情境引入发问，复习旧知

新课。识。

剖析解说，运用

指引启迪式教仔细听讲，分学模式，激发学析思虑，议论生思虑。

剖析解说，引

导学生总结。

1．N型半导体

若在四价硅(或锗)晶体中掺入少许的五

价元素磷(P)，五价的磷原子在晶体中占有了本来

硅原子的一个地点，如图所示。在这种半导

体中，自由电子是多半载流子，而空穴是少量载流

子。

2．P型半导体

若在硅(或锗)晶体中掺入三价元素硼

，因为每个硼原子只有三个价电子，因此在构成共价键构造时，将因缺乏一个价电子而形成一个空穴，如图所示，这种半导体中空穴是多半载流子，自由电子是少量载流子。

四、PN结

1．PN结的形成

一块半导体晶片两边经不一样混杂后分别形成

P型和N型半导体，如图1.1.5(a)所示，因为P区

空穴浓度大，而N区空穴浓度小，这样因为浓度差

剖析解说仔细听讲

指引学生思虑，思虑、小组讨

并总结。论

产生了扩散运动，所以空穴要从P区向N区扩散，N区的自由电子要向P区扩散。

这样，在P型半导体和N型半导体交界面的双侧就形成了一个空间电荷区，这个空

间电荷区就是PN结。如图1.1.5(b)所示。

正负空间电荷在交界面形成一个内电场，它推进两个地区内的少量载流子超出空间电荷区，进人另一地区，如图所示。这种少量载流子在内电场作用下的有规则运动称为漂移运动。

2．PN结的单导游电性

PN结加正向电压

所谓PN结加正向电压，是指外电源的正极接PN结的P区，外电源的负极

接PN结的N区，如图1.1.7(a)所示。由图可知，外电场将削弱内电场的作用，进而使得多半载流子的扩散运动获取增强，形成较大的正向电流。

PN结加反向电压

PN结加反向电

压，即外电源的正端接N

区，负端接P区，如图

1.1.7(b)所示。此时内

电场增强，多半载流子的

扩散运动减弱，少量载流

子的漂移运动增强，在电

路中形成了反向电流。但

因为少量载流子的数目

极少，所以反向电流不

大。

讲堂小结讲堂小结

教师和学生一

起总结本节课

的知识点，稳固总结梳理本

本节课所学知节课知识点。

识。

课外作业

板书设计

P26一判断题

一、半导体及其特色

二、本征半导体

纯净的半导体称为本征半导体。

常用的半导体资料硅（Si）和锗（Ge）均为4价元素，最外层有4个电子。

三、杂质半导体

1．N型半导体

若在四价硅(或锗)晶体中掺入少许的五价元素磷(P)，五价的磷原子在晶体中占有了本来硅原子的一个地点。在这种半导体中，自由电子是

多半载流子，而空穴是少量载流子。

2．P型半导体

若在硅(或锗)晶体中掺入三价元素硼(B)，因为每个硼原子只有三个价电子，因此在构成共价键构造时，将因缺乏一个价电子而形成一个空

穴，这种半导体中空穴是多半载流子，自由电子是少量载流子。

四、PN结

1．PN结的形成

2．PN结的单导游电性

PN结加正向电压

所谓PN结加正向电压，是指外电源的正极接PN结的P区，外电源

的负极接PN结的N区，如图1.1.7(a)所示。由图可知，外电场将削弱内电

场的作用，进而使得多半载流子的扩散运动获取增强，形成较大的正向电流。

PN结加反向电压

PN结加反向电压，即外电源的正端接N区，负端接P区，如图1.1.7(b)所

示。此时内电场增强，多半载流子的扩散运动减弱，少量载流子的漂移运动增强，在电路中形成了反向电流。但因为少量载流子的数目极少，所以反向电流不大。

教课反省

年代日

班第周(月日,礼拜)第节课

实质上课时间班第周(月日,礼拜)第节课

班第周(月日,礼拜)第节课

课题名称

知识点二

半导体二极管、稳压二极管、发光二极管

讲课课时

2课时

讲课形式

新讲课

一、知识与技术目标：

掌握二极管的符号、伏安特征及稳压二极管工作特征。会剖析二极管应用

电路。

学会二极管型号的辨别和极性的外观辨别。

学会使用万用表测试二极管的极性和二极管的利害。

教课目的二、过程与方法目标：

指引式教课，教师要注意激发学生学习兴趣，指引学生踊跃思虑、议论，

解决问题。应答性学习、自主学习。

三、感情态度价值观目标：

激发学生浓重的学习兴趣，培育学生谨慎的科学态度

培育学生的察看能力和理论联系实质的能力

伏安特征

教课要点万用表测试二极管的极性和二极管的利害

伏安特征

教课难点万用表测试二极管的极性和二极管的利害

教课方法解说法、察看法、解说法、分组议论法

教课资源准备基本教课器具

教课情境创建

更新、增补、删无节的内容

教课环节

复习发问

引入新课

解说新课

教课内容（知识或技术点）

一、二极管的构造、符号和种类

1．二极管的构造

半导体二极管是由

一个PN结加上电极和外引

线，再用外壳封装而成的。

从P区引出的电极为二极管阳极（正极）；从N区引出的电极为二极管的阴极（负

极）,以下列图(a)所示。

2．二极管的符号

二极管在电路中的

符号如图(b)所示，图中箭头方向为二极管单导游电时的电流方向。

二、二极管的伏安特征

半导体二极管实质上是一个PN

结，所以，它拥有单导游电性，这一单

导游电性可用伏安特征表达出来。图

为二极管的伏安特征曲线。

往常硅管的死区电压约为0.5V，锗管

约为0.1V。二极管一旦导通后，它两

端的电压近似为一常数。对硅管，此值

约为0.6—0.7V；对锗管，约为0.2—

0.3V。

在反向特征区，因为少量载流

子的漂移运动，形成很小的反向饱和电

流IS。

当反向电压增添到某一值U(BR)时，反向电流将忽然增大，二极管的单导游电性被损坏，这种现象称为击穿。

教师活动学生活动信息技术

组织教课，思虑剖析、回答

创建情境引入发问，复习旧知

新课。识。

剖析解说，运用

指引启迪式教仔细听讲，分学模式，激发学析思虑，议论生思虑。

剖析解说，引

导学生总结。

三、二极管的主要参数

1．最大整流电流IFM

2．最大反向工作电压URM

3．反向电流IR

四、二极管的应用举例

例二极管的整流作用。

例二极管的钳位与隔

离作用。

五、稳压二极管

稳压二极管也称为齐纳二极管，

是一种特别的面接触型半导体二极

管，它的外形与一般二极管相像。因

其工作在反向击穿区，在电路中能起稳固电压的作用，故称为稳压管。

六、发光二极管

发光二极管是一种将电信号变换成光信号的发光半导体器件，简写为LED。当

外加正向电压时，PN结两边的多子扩散到对方，并与对方的多子复合。电子和空

穴复合时会开释出能量，产生出光子，使二极管发出必定颜色的光。

七二极管的检测

1．二极管器件型号的辨别

半导体器件型号主要由五部分构成，第一部分表示电极数，第二部分表示资料

和极性，第三部分表示类型，第四部分表示序号，第五部分表示规格号，附录给出半导体分立器件的型号，可供参照。

极性的外观辨别

一般二极管外壳上一般标有极性，如用箭头、色点、色环或管脚长短等形

式做标志。箭头所指方向或凑近色环的一端为阴极，有色点或长管脚为阳极。若表记不清时，可用万用表进行鉴别。

用万用表测试二极管的极性

半导体二极管内部实质上是一个PN结，当外加正向电压时，二极管导通，体现低电阻；当外加反向电压时，二极管截止，体现高电阻。对此，可采纳万用表

剖析解说仔细听讲

指引学生思虑，思虑、小组讨

并总结。论

的电阻拦鉴别二极管的极性及其质量的利害。

图为采纳一般指针式万用表的面板表示图及其“Ω”挡简化等效电路。

判断二极管的利害

①两表笔正反向丈量表针均不动，二极管开路。

②两表笔正反向丈量阻值均很小或为0Ω，二极管短路。

③正向丈量表针指示10kΩ左右，反向丈量表针指示值变较小，二极管反向漏电流大，不宜使用。

讲堂小结

讲堂小结

教师和学生一

起总结本节课总结梳理本节的知识点，稳固课知识点。

本节课所学知

识。

课外作业

板书设计

教课反省

实质上课时间

P26填补1,6，选择8,9剖析计算15

一、二极管的构造、符号和种类

1．二极管的构造

2．二极管的符号

二、二极管的伏安特

性

三、二极管的主要参

数

．最大整流电流

IFM

．最大反向工作电压URM

．反向电流IR

四、二极管的应用举例

例二极管的整流作

用。

例二极管的钳位与隔绝

作用

五、稳压二极管

稳压二极管也称为齐纳二极

管，是一种特别的面接触型半导体二极管，它的外形与一般二极管相像。因其工作在反向击穿区，在电路中能起稳固电压的作用，故称为稳压管。六、发光二极管

七二极管的检测

1．二极管器件型号的辨别

极性的外观辨别

用万用表测试二极管的极性

判断二极管的利害①两表笔正反向丈量表针均不动，二极管开路。

②两表笔正反向丈量阻值均很小或为0Ω，二极管短路。③正向丈量表针指示10kΩ左右，反向丈量表针指示值变较小，二极管反向漏电流大，不宜使用。

学校的器械实在是太少

年代日班第周(月日,礼拜)第节课班第周(月日,礼拜)第节课班第周(月日,礼拜)第节课

课题名称

任务二直流稳压电源的设计与制作

知识点一

单相整流电路

讲课课时

2课时

讲课形式

新讲课

一、知识与技术目标：

认识单相半波、全涉及单相桥式整流电路，会计算整流电路参

数：输出电压、负载电流、二极管均匀电流、二极管最大反向电压，

并正确采纳整流二极管。

二、过程与方法目标：教课目的指引式教课，教师要注意激发学生学习兴趣，指引学生踊跃思虑、议论，

解决问题。应答性学习、自主学习。

三、感情态度价值观目标：

激发学生浓重的学习兴趣，培育学生谨慎的科学态度

培育学生的察看能力和理论联系实质的能力

教课要点单相半波、全涉及单相桥式整流电路的工作原理

教课难点单相半波、全涉及单相桥式整流电路的工作原理

教课方法解说法、察看法、解说法、分组议论法

教课资源准备基本教课器具

教课情境创建

更新、增补、删无节的内容

教课环节

复习发问

引入新课

解说新课

教课内容（知识或技术点）教师活动一、直流稳压电源的组织教课，构成创建情境引入图所示为新课。一般小功率真流电源的构成表示图。把沟通电源变换为所需直流稳压电源一般需经过变压、整流、滤波和稳压四个步骤。剖析解说，运用二、单相整流电路指引启迪式教所谓整流，是利用二极管的单导游电特征，将沟通电变换为拥有单向脉动的直学模式，激发学流电。在小功率真流电源中，常常采纳单相半波、单向全波和单相桥式整流电路。1.单相半波整流电路生思虑。（1）电路构成单相半波整流电路由变压器B、整流二极管VD及负载电阻RL构成。变压器B将电网供给的正弦沟通电压u1变为整流电路所需要的二次电压u2。图所示为单相半波整流电路。（2）工作原理在u2正半波时，图中a点为“+”，b剖析解说，引点为“－”，即二极管VD处于正向偏置而导通，负载RL中流过电流io，在RL上导学生总结。产生压降uo，其极性为上“+”下“－”。若忽视二极管的管压降，负载电压uo即为变压器二次侧u2。在u2负半波时，图中a点为“－”，b点为“+”，此时二极管VD反向偏置，

处于截止状态，二极管电流和负载电流均为零。此时，二极管两头承受一个反向电

学生活动信息技术

思虑剖析、回答

发问，复习旧知

识。

仔细听讲，分

析思虑，议论

压，其值为：

Uvd=U2=U2sinωt

图画出了单项半波整流电路中电压、电流的波形。由此可知，这种电路是利用二极管

的单导游电性，仅在电源

电压的半个周期（正半

周）有电流经过负载，故

称为半波整流电路。

3）输出的直流电压和电流的估量

由图所示电路输出电压的波形可知，输出电压在一个周期内，不过正半周导电，在负载上获取的是半个正弦波。这时负载上的均匀电压为：

U012U2sintd(t)20.45U2IoUoU22U2RL0.450RL流过负载的直流电流为：（4）选择二极管在整流电路中，流过二极管的电流Id就是负载电流I0，即Id＝I0二极管截止时承受的最高反向电压就是变压器二次侧沟通电压u2的最大值U2，即UVDM=U2例有一单相半波整流电路如图所示。已知负载电阻RL=750Ω，变压器二次侧电压U2=20V，试求UO、IO，并选择二极管。2．单相全波整流电路（1）电路构成全波整流电路原理图单相全波整流电路如图所示，两个二极管性能同样，VD1的阳极连结A

剖析解说仔细听讲

指引学生思虑，思虑、小组讨

并总结。论

点，VD2的阳极连结B点，电源变压器的作用是产生

大小相等而相位相反的u2a和u2b。

（2）工作原理

设u2为正半周时，图中A端为正，B端为负，

二极管V1导通，V2截止，电流iD1自A端经二极管

VD1自上而下贱过RL到变压器中心抽头；当u2为负

半周时，B端为正、A端为负，二极管V2导通，V1

截止，电流iD2自B端经二极管VD2，也自上而下贱

过负载RL到变压器中心抽头，iD1和iD2叠加形成

全波脉动直流电流io，在RL两头产生全波脉动直流

电压uo。可见，在u2整个周期内，流过二极管的电

流iD1和iD2叠加形成全波脉动直流电流io，于是

RL两头产生全波脉动直流电压uo。故电路称为全波

整流电路。

（3）输出的直流电压和电流的估量图

由图所示电路输出电压的波形可知，输出电压在一个周期内，正负半周

均导电，在负载上获取的是整个正弦波。这时负载上的均匀电压为：U012U22U20.9UIoUo0.9U202sintd(t)2RLRL流过负载的直流电流为：

3.单相桥式整流电路

（1）电路构成

图（a）所示为单相桥式整流电路，

b4

二极管，相互接成桥式。

（2）工作原理桥式整流

当u2为正半周时，图中a点为“+”、b点为“－”，二极管VD1、VD3承受正

向电压，导通。负载中有电流i。流过，在负载RL上获取的输出电压u。的极性为

上正下负。此时二极管VD2、VD4因承受反向电压而截止。

当u2为负半周时，图中a点为“－”，

b点为“+”，二极管VD2、VD4承受正向

电压，导通。负截RL中流过电流i。，其

大小和方向与正半周时同样，因此在RL

两头产生的电压极性u。与正半周时相

同。图画出桥式整流电路中电压

波形。

（3）输出的直流电压和电流的估量

将图中的u。波形与图

比较，可知桥式整流电路负载上得

到的输出电压与全波整流电路同样，即

Uo=0.9U2

（4）整流二极管的选择

由上述剖析可知，在整流过程中，4个二极

管是两两轮番导通，故流过每个二极管的电流平

均值是I。的，即：

二极管截止时所承受的最高反向电压与单相半波整流电路同样，即UVDM=U2

二极管的选择原则也和单相半波整流电路同样。

例在图单相桥式整流电路中，已知负载电阻RL=82Ω，要求输出的直流电压为110V。选择整流二极管的型号。

讲堂小结

讲堂小结

教师和学生一总结梳理本节

起总结本节课课知识点。

的知识点，稳固

本节课所学知

识。

课外作业

板书设计

P26页

一、直流稳压电源的构成

二、单相整流电路

单相半波整流电路

1）电路构成

2）工作原理

3）输出的直流电压和电流的估量

4）整流二极管的选择

例有一单相半波整流电路如图所示。已知负载电阻RL=750Ω，变压器二次侧电压U2=20V，试求UO、IO，并选择二极管。

2．单相全波整流电路

1）电路构成

2）工作原理

3）输出的直流电压和电流的估量

单相桥式整流电路

1）电路构成

2）工作原理

3）输出的直流电压和电流的估量

4）整流二极管的选择

例在图单相桥式整流电路中，已知负载电阻RL=82Ω，要求输出的直流电压为110V。选择整流二极管的型号。

教课反省

年代日

班第周(月日,礼拜)第节课

实质上课时间班第周(月日,礼拜)第节课

班第周(月日,礼拜)第节课

课题名称

知识点二

滤波电路

知识点三

稳压电路

讲课课时

2课时

讲课形式

新讲课

一、知识与技术目标：

表达电容滤波的特色

表达硅稳压管稳压电路及稳压原理

二、过程与方法目标：

教课目的指引式教课，教师要注意激发学生学习兴趣，指引学生踊跃思虑、议论，解决问题。应答性学习、自主学习。三、感情态度价值观目标：1.激发学生浓重的学习兴趣，培育学生谨慎的科学态度2.培育学生的察看能力和理论联系实质的能力

电容滤波的特色

教课要点表达硅稳压管稳压电路及稳压原理

依据所需稳压电源的要求采纳集成三端稳压器并正确连结

电容滤波的特色

教课难点表达硅稳压管稳压电路及稳压原理

依据所需稳压电源的要求采纳集成三端稳压器并正确连结

教课方法解说法、察看法、解说法、分组议论法

教课资源准备基本教课器具

教课情境创建

更新、增补、删无节的内容

教课环节

复习发问

引入新课

解说新课

教课内容（知识或技术点）

一、电容滤波电路

图（a）所示为单相桥式整流电容滤波电路。

经过滤波后，输出电压u。的脉动程度大大降低。电容滤波的成效与电路的放电时间常数τ＝RC的大小相关，放电时间常数τ越大，放电越迟缓，负载上的

电压越光滑，输出电压的均匀值

也可获取提升。为了获取较好的

成效，一般可按下式选用滤波电

容：RC≥(3-5)T/2图电容滤波电路

往常选用RC＝2T时，可获取电容滤波后输出电压均匀值为UO=1.2U2

例在桥式整流电容滤波电路中，若负载电阻RL为240Ω，输出直流

电压为24V，沟通电源的频次为50HZ。试选择整流二极管及滤波电容器。

二、稳压管稳压电路

稳压管工作在反向击穿区时，

电流在相当大范围内变化，而两头的

电压基本不变，利用这一特征可在电

路中起到稳固电压的作用。图

是稳压管构成的简单稳压电路。稳压

管VS与负载电阻RL并联，电阻R起

限流作用。图稳压管稳压电路

例在图所示电路中，已知稳压管VS1的稳固电压为8V；VS2的

稳固电压为7.5V，它们的正导游通电压为0.7V，请剖析稳压管的不一样接法时的电

路的输出电压。

二、集成稳压电路简介

教师活动学生活动信息技术

组织教课，思虑剖析、回答

创建情境引入发问，复习旧知

新课。识。

剖析解说，运用

指引启迪式教仔细听讲，分学模式，激发学析思虑，议论生思虑。

剖析解说，引

导学生总结。

1．三端固定输出集成稳压器

所谓三端式是指稳压电

路仅有输入、输出、接地三个接线

端子。这种稳压器常用的有7800

系列，输出电压为正极性，称正稳

压器；7900系列，输出电压为负

极性，称负稳压器。输出电压分为七等级：5V、6V、9V、

12V、15V、18V、24V；输出电流分为五个等级：L(0.1A)、

M(0.5A)、1.5A、T（3A）、H（5A）。

三端固定输出集成稳压器的型号意义以下：

比如，78M05稳压器：输出电压为5V、输出

电流为0.5A；7912稳压器：输出电流为－12V，

输出电流为1.5A。

2．三端可变输出集成稳压器

与输出电压固定的三端稳压器不一样，可变输

出集成稳压器能够扩大输出电压的调理范围，这

里以LM317为例进行说明。LM317的方框图如图

所示，它有三个引出端，分别讲堂小结为输入端、输出端和调整端。

3．典型应用电路

1）输出固定电压的稳压电路如图所示直流稳压电路在

小功率稳压电源中宽泛使用。电路中稳

压电源采纳W7815型号，即输出电压

15V，输出电流为1.5A，电容C2和C3

用来进行频次赔偿，以防备自激振荡。

例要求稳压器输出电压为12V，输出电流为1.5A，请采纳稳压器的型号，将稳压器接入电路，并给出稳压器输入的电压值。

2）输出电压可调的稳压电路

剖析解说仔细听讲

指引学生思虑，思虑、小组讨

并总结。论

教师和学生一

起总结本节课总结梳理本节的知识点，稳固课知识点。本节课所学知

识。

例图分别为三端集成稳压器构成的输出可调的稳压电路，已知稳压器电流IW＝5mA，R=5Ω。

写出图（a）中输出电流IO的表达式，并求出其电流值。

写出图（b）中输出电压UO的表达式，并求出当R1＝5Ω时UO的值。

讲堂小结

课外作业

板书设计

13，14，17，18

一、电容滤波电路

一般可按下式选用滤波电容：RC≥(3-5)T/2

往常选用RC＝2T时，可获取电容滤波后输出电压均匀值为UO=1.2U2

例在桥式整流电容滤波电路中，若负载电阻RL为240Ω，输

出直流电压为24V，沟通电源的频次为50HZ。试选择整流二极管及滤波电

容器。

二、稳压管稳压电路

稳压管工作在反向击穿区时，电流在相当大范围内变化，而两头的电

压基本不变，利用这一特征可在电路中起到稳固电压的作用。稳压管VS与

负载电阻RL并联，电阻R起限流作用。

例在图所示电路中，已知稳压管VS1的稳固电压为8V；

VS2的稳固电压为7.5V，它们的正导游通电压为0.7V，请剖析稳压管的不

同接法时的电路的输出电压。

二、集成稳压电路简介

1．三端固定输出集成稳压器

2．三端可变输出集成稳压器

3．典型应用电路

例要求稳压器输出电压为12V，输出电流为1.5A，请采纳稳压器的型号，将稳压器接入电路，并给出稳压器输入的电压值。

2）输出电压可调的稳压电路

例图分别为三端集成稳压器构成的输出可调的稳压电路，已知稳压器电流IW＝5mA，R=5Ω。

教课反省

年代日

班第周(月日,礼拜)第节课

实质上课时间班第周(月日,礼拜)第节课

班第周(月日,礼拜)第节课

项目二：三极管放大器的剖析与测试

课题名称任务一半导体三极管的辨别与检测

讲课课时2课时讲课形式新讲课

一、知识与技术目标：

掌握三极管的种类、构造、符号、特色、特征曲线和主要参数。理解

三极管的放大工作原理。

学会三极管型号、管脚和种类等的辨别与检测。

二、过程与方法目标：教课目的指引式教课，教师要注意激发学生学习兴趣，指引学生踊跃思虑、议论，

解决问题。应答性学习、自主学习。

三、感情态度价值观目标：

激发学生浓重的学习兴趣，培育学生谨慎的科学态度

培育学生的察看能力和理论联系实质的能力

掌握三极管的种类、构造、符号、特色、特征曲线和主要参数。理解

教课要点三极管的放大工作原理。

学会三极管型号、管脚和种类等的辨别与检测。

掌握三极管的种类、构造、符号、特色、特征曲线和主要参数。理解

教课难点三极管的放大工作原理。

学会三极管型号、管脚和种类等的辨别与检测。

教课方法解说法、察看法、解说法、分组议论法

教课资源准备基本教课器具

教课情境创建

更新、增补、删无节的内容

教课环节

教课内容（知识或技术点）教师活动

学生活动信息技术

复习发问

引入新课

解说新课

知识点一三极管基础知识

一、三极管的构造与符号

半导体三极管的管芯都是由三个区，两个PN结构成。图所示为NPN

型和PNP型三极管的内部构造及符号。不论哪一种种类三极管，它们的基本构成和工作原理都是同样的。

二、三极管构造特色

为保证三极管拥有放大功能，在内部构造上需有以下特色：

1）发射区混杂浓度特别高。发射区多半载流子浓度要比基区高几百倍。

2）基区做得很薄，往常只有几微米至几十微米，混杂浓度很低。

3）集电区面积大，混杂浓度较低，以保证尽可能采集到发射区发射的电子。

因其多子浓度比发射区低，故三极管集电极和发射不可以交换使用知识点二三极管的电流放大作用

三极管电流放大时，需外加适合的电源电压：发射结外加正向电压，简称正向

偏置；集电结外加反向电压，简称反向偏置图为三极管电流放大电路。

一、三极管内部载流子的运动过程

图是NPN型三极管载流子运动表示图。下边剖析三极管内部载流子运动过程及工作原理。

（1）扩散运动形成发射极电流（2）复合运动形成基极电流

组织教课，创建情境引入新课。

剖析解说，运用指引启迪式教课模式，激发学生思虑。

剖析解说，指引学生总结。

思虑剖析、回答

发问，复习旧知

识。

仔细听讲，分

析思虑，议论

3）漂移运动形成集电极电流

二、三极管中的电流分派

1．三极管三个电流的关系

三极管的发射极电流等于集电极电流与基极电流之和。三极管就像一个大节点

同样，流入三极管的电流等于流出三极管的电流，即IEIBIC2．电流放大系数

一个确立的三极管，外加必定的电源电压，采集电流和基区复合电流之比是一个常数。这个比值用表示，称为共发射极电流放大系数。即ICIB知识点三三极管的特征曲线讲堂小结一、输入特征曲线当集—射极电压UCE为常数时，输入电流IB与输入电压(基—射极电压)UBE之间的关系曲线称为输入特征曲线二、输出特征曲线输出特征是指当基极电流IB为常数时，输出电流IC与输出电压UCE之间的关系曲线1．截止区：一般IB=0的那条曲线以下的狭小地区称为截止区，此时，＜0.5V，三极管处于截止状态，≈0。此时，三极管的C、E极之间相当于一个断开的开关。2．放大区：曲线中间部分称为放大区。在这个地区内，三极管知足发射结正偏、集电结反偏的条件，拥有电流放大作用。在放大区，曲线平展并且几乎等距离，说明在此范围内，IC基本不受UCE的影响，仅受IB控制，IC与IB成正比关系。

剖析解说仔细听讲

指引学生思虑，思虑、小组讨

并总结。论

教师和学生一

起总结本节课总结梳理本节的知识点，稳固课知识点。本节课所学知

识。

3．饱和区：每条曲线拐点连线左边的地区称为饱和区。此时≤，集电结不是

反向偏置，失掉了本来采集电子的能力。增大，不再以倍的关系增大，饱和压降UCES

很小（硅管UCES≈0.2～0.3V；锗管UCES≈0.1—0.2V），此时，三极管的C、E极

之间相当于一个闭合的开

关。

知识点四三极管的主要

参数

三极管的参数也是采纳三极管和设计电路的依照。主要参数有：

1．电流放大系数β2．集电极最大同意电流ICM

3．击穿电压BUCEO

4．集电极最大同意耗散功率

PCM

三极管的管脚和种类检测

将万用表拨到“R×100”或“R×1k”挡，先假定某一管脚为基极b，将黑表

笔与b相接；红表笔先后接到其余两个管脚上，假如两次测得的电阻都很大(或都

很小)，而对调表笔后再次测得的两个电阻都较小(或都很大)，则所假定的基极是

假定另一管脚为“基极”，再重复上述的测试过程。

当基极确立此后，若黑表笔接基极，红表笔分别接其余两极，测得的两个电阻

值都较小，则此三极管的公共极是正极，故为NPN型管；反之，则为PNP型管。

课外作业1，12，13

知识点一三极管基础知识

一、三极管的构造与符号

二、三极管构造特色

为保证三极管拥有放大功能，在内部构造上需有以下特色：

（1）发射区混杂浓度特别高。发射区多半载流子浓度要比基区高几百

倍。

2）基区做得很薄，往常只有几微米至几十微米，混杂浓度很低。

3）集电区面积大，混杂浓度较低，以保证尽可能采集到发射区发射的电子。因其多子浓度比发射区低，故三极管集电极和发射不可以交换使用知识点二三极管的电流放大作用

三极管电流放大时，需外加适合的电源电压：发射结外加正向电压，板书设计简称正向偏置；集电结外加反向电压，简称反向偏置

一、三极管内部载流子的运动过程

二、三极管中的电流分派

知识点三三极管的特征曲线

一、输入特征曲线

当集—射极电压UCE为常数时，输入电流IB与输入电压(基—射极电

压)UBE之间的关系曲线称为输入特征曲线二、输出特征曲线

输出特征是指当基极电流IB为常数时，输出电流IC与输出电压UCE

之间的关系曲线

知识点四三极管的主要参数

三极管的管脚和种类检测

教课反省

年代日

班第周(月日,礼拜)第节课

实质上课时间班第周(月日,礼拜)第节课

班第周(月日,礼拜)第节课

课题名称讲课课时

2课时

讲课形式

新讲课

一、知识与技术目标：

二、过程与方法目标：

指引式教课，教师要注意激发学生学习兴趣，指引学生踊跃思虑、议论，教课目的解决问题。应答性学习、自主学习。

三、感情态度价值观目标：

激发学生浓重的学习兴趣，培