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我是什么

优秀说课稿一、说教材各位领导老师下午好，今天我说课的内容是人教版二年级上册第2课《我是什么》。这是一篇拟人的科学短文，它以朴实生动的语言，讲述了水的变化及利与害，水为人类做了许多好事，也做了许多坏事，要完全降服他，还要付出艰辛的努力。二、说教学目标根据课标要求，围绕本单元的训练重点，结合二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1、认识11个字，会写8个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、知道云、雨、雹子、雪都是水的变化形成的。三、说教学重难点我将本课的教学重难点确定为识字、写字和理解课文内容。四、说教学过程结合课件，我重点说说我的教学过程：我分以下几个环节进行教学：一、导入新课激发兴趣。二、创设情境自主识字。三、整体感知合作交流。四、语句引领读中感悟。五、巩固运用拓展延伸。具体过程如下：(一)、导入新课激发兴趣。导入是一节课的开始，一个精彩的导入可以快速激发学生学习的兴趣，本节课我通过一个会七十二变的孙悟空的谜语引入，接着告诉学生一个小魔术师也来到我们的课堂，揭示课题《我是什么》，板书课题齐读，“我“就藏在我们要学的课文里，你们能猜出我是谁吗?此时，学生的学习兴趣大增，迫切地想知道谜底。紧接着，教师范读课文，学生积极地开动脑筋，猜出谜底就是“水”。(板书)(二)、创设情境自主识字。课件出示词语，先指名读，再让学生齐读，男女生赛读，带拼音读，去拼音单个字读，并交流识字方法，让每个学生积极地参与到学习中来。(三)、整体感知合作交流。1、找形态。要求：①读准字音，不添字，不掉字，句子读通顺。②划出不懂的词、句，不明白的问题。③找一找我会变什么?让学生带着要求自读课文。学生通过边读边找边勾画，就能说出“我”会变成“汽、云、雨、雪、雹”。2、读形态。让学生选择喜欢的段落自由练读，再自己在小组里读给小伙伴听

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