五代、辽、宋、夏、金、元阶段的文化教案

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教案

第五章民族融合的进一步加强和封建经济的接着进展

第八节五代、辽、宋、夏、金、元阶段的文化

教案

教学目标

一、基础知识目标

①科学技术的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成；建造技术的提高；沈括的《梦溪笔谈》；元朝历法和天文学家郭守敬。②理学。③教育和史学：书院的兴旺；司马光的《资治通鉴》。④文学：宋词的繁荣；李煜、苏轼、柳永、辛弃疾、李清照词作的内容、风格特点；陆游的诗词；市民文学──话本；元曲和关汉卿。

二、能力培养目标

1.文化的进展是以经济、政治为基础的。经过分析这一阶段文化高度繁荣的缘故，让学生明白文化与经济、政治之间的内在联系，培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史咨询题的能力。

2.经过学生自个儿填写《五代辽宋夏金元文化成就简表》，培养学生在教师指导下列表比较的自学能力。

3.我国三大发明的传播是欧洲资本主义到来的必要前提，经过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维

能力。

4.经过比较编年、纪传史书体例和宋词中豪放派、婉约派的别同风格，培养学生的比较研究能力。

5.经过学生总结、讨论这一阶段的文化特征，培养学生的归纳、概括能力。

三、思想教育目标

1.经过印刷术、指南针、火药三大发明的完成和传播，讲明四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，大大推动了世界历史进展的进程，从而培养学生的民族自豪感。

2.经过沈括、郭守敬等人的科技成就，讲明这一阶段我国科学技术处于世界率先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

3.经过教育、史学、哲学、文学、艺术领域的辉煌成就，让学生领会我国古代文化的博大精深、光辉灿烂的风采，感觉古代文化的艺术魅力，对学生举行爱国主义教育和美感教育。

4.经过辽、夏、金、元的文化成就，讲明中华民族的灿烂文化是由各族人民共同制造的，少数民族对祖国历史文化的进展同样作出了重大贡献，从而对学生举行维护民族团结的教育。

教学要点

一、科学技术

1.印刷术、指南针、火药三大发明

2.建造技术的提高

3.科学家沈括和《梦溪笔谈》

4.元代的历法和天文学家郭守敬

二、理学

三、书院的兴起和《资治通鉴》

1.书院的兴旺

2.史学家司马光和《资治通鉴》

四、文学

1.五代杰出词人李煜

2.宋词繁荣的缘故

3.豪放派词人苏轼和辛弃疾

4.婉约派词人柳永和李清照

5.陆游的诗词

6.话本

六、元曲

1.元曲

2.关汉卿的创作

七、绘画艺术

1.绘画

2.张择端的《清明上河图》

教学要求和建议

一、本节重点：本课涉及的科技文化成就知识点较多，应适当突出三大发明、沈括和郭守敬、宋词、元曲。这一阶段文化繁荣的特征、地位等理性知识也应列为重点。

本节难点：①基本概念：理学、元杂剧、散曲。②五代辽宋夏金元文化繁荣的缘故及其特点、地位。

二、在说授本节具体内容之前，应以这一阶段文化高度繁荣的缘故入手，导入新课。教师应引导学生从本章1—7节政治、经济、XXX、对外关系的进展中提炼有关文化繁荣的缘故，起到承上启下的作用，体现政治、经济与文化之间的内在联系，培养学生综合分析历史咨询题的能力。缘故可归纳为：①两宋阶段的经济是在“隋唐盛世”的基础上接着进展的，南方经济超过了北方，它别仅是我国封建经济进展的最高时期，而且仍处于世界率先地位。经济的高度进展是科技文化进展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。②北宋结束了五代十国的分裂割据局面，加强了中央集权的统治，使中原和南方浮现了相对安定的局面。③这一阶段汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，各族之间经济文化交流和友好往来是XXX的主流，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高，尤其是少数民族的文化有了重大进步。

④宋元阶段对外交往有了重大进展，在同亚非各国的经济文化交流中，一方面是我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也汲取了外来文化，丰富了本民族文化。⑤这一时

期的文化在隋唐文化高峰的基础上接着进展，各族人民善于继承和进展隋唐的文化成果。

五代辽宋夏金元阶段文化繁荣的缘故，可由教师扼要说解，也可由教师提出咨询题，让学生讨论作答，教师小结。这部分内容教材中没有现成答案，要让学生做好笔记。

三、科学技术一目，要紧介绍了四个方面的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成和进展；建造技术的提高；科学家沈括和《梦溪笔谈》；元代历法和天文学家郭守敬。

1.说授三大发明时，应回顾往常所学知识，概括三大发明的通过。印刷术：从隋唐的雕版印刷到宋代的活字印刷；指南针：从战国的司南到北宋指南针用于航海；火药：从古代炼丹家发明到唐末开始用于战争再到北宋广泛用于军事和南宋管形火器的浮现。强调三大发明是一具历史过程，宋代不过最终完成和进展。高中教材教法和初中别同的是，高中应侧重缘故、结果、性质、特点、意义等理性认识。所以，教师要注意突出三大发明的外传及推动世界历史进展的重大作用，从而培养学生的民族自豪感和民族自信心。

2.建造技术的提高，教材要紧从李诫编撰《营造法式》和辽、夏、金三朝保存至今的实物建造，讲明这一阶段的建造技术已走向成熟。强调《营造法式》是我国古代一部建造工程施工和标准化的法典，也是世界上最早、最完备的建造工程学专著。还要强调少数民族政权辽、夏、金三朝对祖国

古代灿烂文明所作的贡献。

3.沈括的《梦溪笔谈》是本节重点之一，教师要结合英国学者李约瑟对这一科技论著的客观评价，重点说述《梦溪笔谈》在我国和世界科技史上的重要地位和妨碍。可举出书中记载的沈括本人的科学创见，如十二气历、地磁偏角，都处于世界率先地位。沈括在天文历法方面的重要成就，如主持编修《奉元历》，“十二气历”的内容，可指导学生阅读课文小字部分。

4.元代郭守敬的天文历法成就也是重点之一，应着重进述他主持全国的天文测量和编定《授时历》。

四、理学和史学一目，教材要紧介绍了朱熹及其理学思想；司马光编撰的《资治通鉴》。

.理学是高中新教材增加的知识点，初中历史未学过，是本节难点之一。教材介绍了两宋阶段占统治地位的客观唯心主义的理学。理学是两宋阶段儒家思想的新进展，糅合了佛教、道教的一些思想，更有利于维护封建统治。南宋的朱熹为代表的客观唯心主义理学，是理学的一大XXX。教师应说清这些基本概念以及理学对后世的妨碍。

2.史学成就。课本用小字说述《资治通鉴》的体例、内容、意义，高初中教材的叙述基本相同，教师别必多说。要强调编写此书的目的是让统治者吸取国家兴衰治乱的经验和教训，巩固北宋的封建统治；并且还要强调这部史书的地

位和史料价值。

五、文学一目，教材从词、诗、曲等方面说述了这一阶段文学领域的辉煌成就，重点是宋词和元曲。

1.词：应说明下列四个咨询题。

①宋词繁荣的缘故。教师可把教材内容归纳为三点：第一，两宋都市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴旺的物质基础。第二，市民阶层的扩大，日子水平的提高，要求丰富的文化娱乐日子。第三，两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自个儿的思想情感。还要指出，文化和经济、政治的内在联系。“作为观念形态的文艺作品，基本上一定的社会日子在人类头脑中的反映的产物”。文学艺术属于上层建造，是由社会经济、政治决定的。

②南唐李煜词的特点。他的词前期、后期内容风格截然别同，这是他前后两期的日子处境和地位别同所决定的。教师可举他的代表作品《虞美人》中千古流传的名句“咨询君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，讲明他后期词作的思想内容和艺术特群。

③豪放派词人及其风格特点。在说述两宋具有代表性的词人及其代表作品时，建议从宋词的两大流派──豪放派和婉约派，评析和鉴赏宋词高度的思想性和艺术性，并比较两派别同的风格特点。苏轼是豪放派的开创者和要紧代表，要结合“资料和注释”中的有关内容，具体讲明他对词进展的

重大贡献。南宋的辛弃疾继承和发扬了苏轼的风格，取得非常高成就。可举出他们的代表作品和名句，总结豪放派词人的思想内容和风格特点。

④婉约派词人及其风格特点。北宋的柳永和两宋之际的李清照是婉约派的代表。可举柳永的《雨霖铃》和李清照的《声声慢》，讲明婉约派词人的思想内容和风格特点。

豪放派、婉约派的要紧别同：前者风格豪放激愤，气魄宏伟，内容以记事、讲理为主，表达心里感慨；后者风格委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世、写景抒情为主。应注意，许多词人的作品往往兼具豪放与婉约两种别同风格，并别截然分开，但各有偏重。

2.陆游的诗词。陆游的要紧文学成算是诗，初中已学过。高中课本要紧突出了他的词。思想内容与辛弃疾相似，表达了坚定抗金、反对议和、统一祖国的强烈爱国主义思想。他的词风以豪放为主，也有一些婉约缠绵的作品。

3.元曲。要说清三点：一、元曲的含意，包括元杂剧和散曲。二、元杂剧是一种综合性的舞台艺术，散曲是当时北方流行歌曲。三、重点介绍关汉卿和他的代表作《窦娥冤》。

六、绘画艺术

五代辽宋夏金元阶段，是我国绘画接着进展的鼎盛阶段。课本着重介绍《清明上河图》。最好在课堂上再次展示在初中历史课中已学过的《清明上河图》画面，对比此图加以说

解，并强调它是我国美术史上的别朽作品。

七、全节小结。小结应有特XXX，要幸免重复课文提纲要点的普通做法。建议总结要把本节所学的感性知识升华到理性认识时期。教师可提出咨询题：五代辽宋夏金元文化的特征及其在中国和世界文化史上的地位怎么?各举出突出事例加以讲明。可让学生讨论、回答，由教师补充总结。要点有：①高度繁荣，是我国封建文化的高峰。如三大发明、宋词、元曲、世俗文学、史学、绘画成就。宋史专家邓广铭先生指出：“宋朝是我国封建社会进展的最高时期，其物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史阶段内，能够讲是空前绝后的。”②科技进展处于世界率先地位，大大推进了世界文明的进程。如沈括的《梦溪笔谈》。三大发明的浮现及其传播，是欧洲资本主义到来的必要前提。③自然科学、社会科学各个领域全面繁荣，取得辉煌成就。④汉族和少数民族文化相互交融，少数民族对祖国文化的繁荣进展作出重大贡献。如辽金的印刷术、火器创造、绘画。

八、教学办法建议。教师在说授教材时，一定要转变思想，更新观念，大胆探究和试验新的教学办法和教学模式。提供两种办法，供老师们选用。

1.教师指导学生阅读、议论、回答咨询题和教师精说重点、难点相结合的办法。本节共说授2课时，第1课时举行文化繁荣的缘故、科学技术、哲学、教育等内容的教学。第2课

时举行文学、绘画、文化特点及地位等内容的教学。

2.采纳学生填表自学加讨论的课堂教学模式。第1课时在教师指导下，学生自学并填写《五代辽宋夏金元文化成就简表》，教师可教给学生填表的程序和办法以及注意事项，也可填写一具栏目，给学生作出示范。简表可由教师设计印发给学生，也可由学生自个儿设计，以培养创新能力。第2课时采纳中心咨询题讨论的模式。在学生掌握基础知识的前提下，教师设计几道有一定深度难度或综合研究、比较研究的讨论题，由学生分组讨论，然后全班交流，最终由教师对每个咨询题举行小结。①结合五代辽宋夏金元阶段的政治、经济、XXX和对外关系，讲明这一阶段文化繁荣的缘故是啥?政治、经济和文化之间的关系怎么?②五代辽宋夏金元的文化有何特征?在中国和世界文化史上的地位怎么?举出突出事例加以讲明。③比较讲明我国古代史书体例有何别同?你以为哪种最科学?为啥?④宋词中的豪放派、婉约派有何别同特点?举出各派的代表人物和作品举行分析比较。另外，还能够让学生