人教版五年级英语上册-Unit 3 What would you like教学设计

Unit3Whatyoulike？教设及反思Lettalk教分《新版小英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：．适应儿童特点，采用行动学习法。．引入项目制作，实现任务型教学。．提倡合作学习，培养合作精神。．重视双向交流，增强文化意识。．实现整体设计，确保中小学衔接。

．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。．注重形成性评价，促进学生发展。学分小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习趣放在首位。学目在情景运用句型Whatwouldyoulikeeat/drink?Ilike...询并回答某人想要/什么。了解中方饮食方面的文化差异。教重和点询问和回答三餐所吃食物的句型Wouldlike？dlike教过教过1.Warm-upa.Greeting:b.Chant:Whatwouldyoulike？I’dlike.c.情境引入：教师利用句型Whatwouldyouliketoeat’dlike….来调查学生同时，要指导学生“Whatwouldyoulikefor”是指午餐你想吃什么？2.Presentationa.播放Let’try，学生判断整体感知。b.学生试读’，师视，个别指导。c.学生交流，质疑答疑。如果学没有问题，教师要提出：如you是么意思。d.播放录音，学生跟读。3.Consolidationa.Pairwork.Roleplaythedialogue.b.替换练习，改编对话。4.Extension为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。课堂练习：完成Talkandmatch的习。课堂小结：学生小组归纳总结本节课学到了什么？作业布置：制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。板设教反-1-

二备

Letlearn学目能够听说、读、写5个食品饮料类单词或词组cream,hamburger,。能够在境中正确运用这单词或词组。教重和点let’stea,cream,hamburger,。在景中使对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。教过教过1.GreetingWhatwouldlikea.Let’schant:（四年级下册UnitLets）b.Lead：T:Whatlike？I’like…板书单元题目），并领学生读几遍。2.Presentationa.T:’smore播放ALetslearn录音，学生跟学。c.组交流，互相汇报。班级展，教师指导。（第一次接触的词汇icehamburger,tea,salad.在学词汇时，插着教学句型Whatwouldliketo？I’like）听音跟读。利用卡片，拼读单,速拼单词。出示谜，猜猜食物。看谁反应快师说食物学就说出食物是什么颜色果教师说颜色学生就说出该食物。播录音，跟唱歌谣。课堂练习：以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型WhatwouldyoulikeI’dlike课堂小结：让学生归纳总结一下本节课学到了什么，并说一说。板设教反

二备-2-

Let学目通过听词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在词的发音规则根据ow的音规则出生能够通过听录音完成圈单、读词的活动教重和点掌握句子ow在词中的发音规律及snow,yellow,的书写。教过教过1听唱“Who’teacher?”复习上单元内容’spell部的字母组合的发音/i/.2a.Present:wow,:slow,window.c.用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。（work听Letspell音、模仿。总结发音规律。

二备字母组合ow的音/和ʊ

/e.Let’s听、学’s用景图展现chant内容。其中的形容词可用前课时中所学的进行替换、自编。3andsaya.snowdownflowerwindowwowtomorrowyellow让学生再听录音，订正答案。4，writeandsay。tapeandthetapeandonesentencesfromandwrite.课堂练习tothetheandreadthetogether,课堂小结Thepronunciations.作业布置将写好的句子读给家长或同伴听。板设教反-3-

Let学目能够完听录音给图片连线的活动。能够用确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。在图片教师的帮助下理解对话大意。在情景运用句型What’syourfavourite询对方最喜欢的食物或饮品。教重和点在情景中运用句型What’syourfavourite询问对方最喜欢的食物或饮品。教过教过1.WarmingSaylikea.LetstryReviewtheofGradefour3.Presentation：youlikefish？，pork，，grapes，cucumbers，，I或Idon’回答。Talkabou’food?T：Fish’yourfavourite学生模仿问句’yourfavourite读音。sentence:’yourfavouriteAWhatfood?BIlike…’talk：tapeinroles.’playPairwork：将表发给每两人一张，同桌两人先用学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因完成两边表格中的句子It然后讨论共同喜欢的食品：Ilike...完中间表格的句子We向全班汇报：Ilike...Mylike....课堂练习Make课堂小结What’yourfavouriteIlike….及情景中的应用作业布置调查朋最喜欢的食物和饮品，将结果填在课本的表格中。afavouritefood-4-

二备

板设教反Letlearn学目能够听说、读、写5个描述食物味道等特征的单词healthy,sweet。在语境正确运用这5个单词描述食物或饮品。教重和点在语境中正确运用fresh,delicious,个词描述食物或饮品。教过教过1.warm-upa.Greeting:’（情境引入:通过谈话，自然过渡。如师生问答likeeat?Iliketomatoesand教师接着问：DolikeWhy?而引出fresh等。2.Presentation板书fresh，并采取多种方式拼读。T:youlike从引出healthy同时教学然进行各种拼读练习。c.用糖的实物，佯装品尝呈现表情，进行教学。学同时重复It’favourite.同的方法教学单词hot.audiotapeandrepeat.品液体味道名生品尝液体或某种食物现不同表情后学生们猜测Isitsweet?…出示单卡片，快速记忆单词。c.成Look,say部分的练习课堂练习利用本课中的重点单词，进行图词连线。课堂小结三人一组，角色表演故事。作业布置将歌谣说唱给自己的家人或朋友。板设教反-5-

二备

andwrite’swrapit学目能懂“and”阅读任务，复习有关食物的句型。能懂“Let’check部分的录音并完成句子填空练习。了英文信件的书写格式，能听、说、认读单词dear教重和点了英文信件的书写格式。

学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。教过教过一、–up热身唱歌like口语练习教师说：IChickenismyfavourite’delicious.’syourfavouritefood?What’vegetable?启发学生用..are说出自己最喜欢的食物或蔬菜，并用所学形容词简单说明原因。二、新课呈)Read教播放andwrite部的课件，学生观看，初步知课文内容。教分别指着课件图片中的Grandpa,Robin,Yifan,提出阅读性问题：“What生着问题阅读课文。(3)Readtick.师检查并了解学生完成情况。(4)启发学生理解Idont和Ilike____bu