教学设第二版计

综合学习与探究创意说明单元的综合学习与探究，应以本单元知识的归结与延展为主。并能针对作者的看法提出自己的观点与理解来。活动目标1．感受文章所表达的思想感情，培养健康的审美情趣和高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度。2．理解一组以“绿”为主题的课文的不同的特点，借鉴不同的写作方法。3．学会用圈点批注的方法读书。4．能对文本进行再创造活动，读出新意，读出自来。活动时间2课时活动过程第一课时教师活动 学生活动过程指导·方法建议1．阅读归纳本单元课文对“绿”的认识和情 阅读、思索、感态度有什么共同点，比较它们之间有着怎样的 讨论、交流差别。这个单元几篇课文都写“绿”，而且都把“绿”安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有当作美好事物加以表现，都对“绿”寄托了美好感情，四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱。《绿》写潭水之绿，显示出大自然的生命的力量和美的本质。《囚绿记》借被除数囚禁而始终不屈不挠向往光明的常春藤，赞颂中华民族不畏强暴、永不屈服的民族精神。《环球城市风行绿墙》说明绿墙代替砖墙的种种好处。《一双手》是借对林业工人一双因植树而被损伤变形的手的描写，赞颂他为绿化祖国而甘于奉献的精神。这四篇课文又有各自的侧重点和特点。《绿》和《囚绿记》都直接倾吐对绿的喜爱之情，都想从“绿”中吸取精神力量，但仔细比较，还是有差别的。朱自清所透露的感情是由绿的青春精神引发的，是对“绿”的种怜爱之情《。囚绿记》表现的是对“绿”的渴望之情，对“绿”的生命意志和力量的崇敬之情。《环球城市风行绿墙》是科普小品，感情比较平实。《一双手》透过人物的手的描写看他的精神追求，爱“绿”之意隐含在对人物事迹的记叙中。2．《囚绿记》中在怎样的社会历史条件下写的，作者于北平“囚禁”绿藤一年后在上海回忆那

阅读、思索、交流安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有个生活片断时思想状况有了怎样的变化？结合文中对常春藤的描写谈一谈。《囚绿记》写于抗日战争爆发一年后， 上海已经沦为一座孤岛。这其实是作者内心的抗战呼 思索、各抒声。在北平时，华北政局动荡，日本帝国主义侵 己见略日益加剧，作者和广大爱国青年一样， 感到苦恼和窒息，希望得到安慰。作者从常春藤上看到了生命的力量，把绿藤看作朋友，但作者只是从“我”的角度去看问题，对绿藤所表现的对光明和自由的追求，并没有真正理解。到上海的一年，正是抗战全面展开的时期，作者用笔参加了这场战斗，才由衷地体会到了常春藤所表现出的生命力和意志，转而责备自己囚禁常春藤的行为了。3．下面对《绿》的评论，你怎么看，你还有什么新的看法吗？《绿》仅仅表现了作者的情思， 并不能体现读者所向往的“艺术人格”。比喻用得太多，没有留下想像的余地。用作比喻的，常常是女性意象，如少妇、处女、歌女、姑娘等，会引起庸俗的联想。感情的倾向表露得太过火。安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有以上看法或许有一点道理，但这电器化不是个人的见解罢了，也可以说是“吹毛求疵”。作品不会因此而逊色的。 思索、各抒作者热情地描写梅雨潭之绿，抒发了自己对己见生机勃勃的绿的向往，表现对新生活的希望和积极向上的感情。这不仅仅是作者个人的情思，这是对自然美的赞颂，也是从自然中揭示出的一种人生感悟。读者也能从文章的描绘中感受到自然之美和生命活力。梅雨潭的“绿”已成为一种“艺术人格”感动着读者。文中运用了很多贴切的比喻，增强了文章的美感和再现力，把“绿”的特征表现得淋漓尽致。尽管比喻用得多，但并不影响读者的想像。作者运用女性意象来比喻，是因为所描绘的“绿”给人以柔美、娇嫩的感觉。作者对“绿”充满了热情，除了通过描写表露感情外，还直接抒发内心的赞美和爱意。这也是作者对生命的热爱，虽然表露得比较突出，但决不会是“过火”。4．下面是对《环球城市 风行绿墙》一文的看法，你同意这些看法吗？请说出你的理由。安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有中国的围墙，如北京故宫和地寺院黄色的土坷垃中，显示出肃穆的气氛，江南水乡的粉墙黛瓦，北方深宅大院的风火墙，都有一番韵致，中国墙文化有其内涵，不能一概而论。示例一：我同意这些看法。我们中国也是一个文明中国，我们有自己的民族风格和传统文化，不必什么都去学外国人的。这“绿墙”有它的好处，但中国围墙也有自己的优点，除了防盗、分隔区域的作用外，也能传承民族历史和文化，而且各地不同风格的围墙也体现着民族风情，具有观赏价值。示例二：我不赞同这些看法。我们中国的围墙，虽然有其文化的内涵，但历史是前进的，东西文化也是可以相互交流的，何必为了保存自己的风格而不切实际呢？“绿墙”既有观赏价值，又有分隔区域的功能，更能增强保护环境的作用，有益于代劳的身体健康。社会在发展，人的观念也该变一变，要从利于人类生存和生命着想。素材资源·资讯分享用勾画圈点的方法阅读下面一段文章。原文 品评

阅读、圈点勾画交流安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有我喜欢眼前飞舞着的雪花的特点：上海的雪花。它才是“雪白”雪白的颜色的白色，也才是花一样的美花一样美丽丽。它好像比空气还轻，并的形状不从半空里落下来，而是被昆虫飞舞般空气从地面卷起来的。然而轻盈它又像是活的生物，像夏天运用比喻和黄昏时候的成群的蚊蚋，像拟人，生动地表现．．春天流蜜时期的蜜蜂，它的雪花飞舞的情形。忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥人窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的窃窃的密语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声⋯⋯它所带来的是阴

通过联想和幻想的作用，仿佛听到各种声音。以有声衬无声，表现雪天的寂静。安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞⋯⋯它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息⋯⋯在白天，它做出千百种婀娜 的姿．．态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札札地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。还有那河流，那天上的云⋯⋯

由雪花轻盈柔美的姿态，联想到各种美好的事物和情感，联想到各种花儿的香气。第二课时教师活动 学生活安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有动表达实践生活需要感悟，生命更需要感悟。只要你用 聆听心去聆听，你就会听到大自然的许多秘密：透过绿，朱自清看到了绿的灵魂， 艾青看到了绿的生命，陆蠡看到了绿的气节⋯⋯请 以 “我 看 到 了 ___________的 发言交流__________。”的句式，说说自己对生活的感悟。写作指导朱自清描绘生机勃勃、绿意盎然的梅雨潭，写作表现出对生命的热爱，对大自然的向往；满怀爱国激情的范蠡，写下《囚绿记》，借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族精神，抒发自己忠于祖国的情怀； 《环球城市，风行绿墙》介绍了许多形式不同， 各具情趣的绿色围墙，说明建设绿色围墙对美化净化环境的作用；孟姜之通过一个林业工人的一双“简直是半截老松木”的手的描绘，塑造了一个不畏艰辛、无私奉