小班数学教案(10篇)

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教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件以下是我收集整理的小班数学教案范文(通用10篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案篇1

1、引导幼儿感知简单的里外空间特征;

2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。

一、出示大挂图，情境导入。

1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作："伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真安逸。'

师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新屋子，请我们去做客，一起去看看吧。

2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观测嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子?池塘外面有几只鸭子?

3、找到胖胖猪家后，观测胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物?哪只动物偷偷跑出围栏了?

二、师幼互动。

(一)去池塘边溜达

1、"现在我们一起到外面去溜达吧。看，这里有一个池塘。'一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。

2、请幼儿观测谁在池塘里面?它在做什么?(用语言完整表述出来)

3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。

我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。

4、请幼儿观测小鸭子在哪里玩?应当用哪张标志来表示?请幼儿操作。

(二)音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。

1、教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也立刻中止不动。

2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置，并请在记录单上用笔标出自己的位置。

三、评价练习

1、"我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一起来看看是谁吧。'

请幼儿开启幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外?用点在"○'里面或外面标记出来。

2、幼儿操作;

教后记：

感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更重视为幼儿提供更多的感受过程，通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同共享交流。

1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。

2、在观测嘟嘟牛家里的池塘时，小朋友虽运用目测的方法说出结果，但教师应引导幼儿进行点数。

3、互动(一)中，幼儿对里外标志已对比熟悉，假如加上"请幼儿看标志摇摆物'的环节进行稳定就更好了。

4、互动(二)中，教师直接让幼儿带上头饰进行游戏，假如游戏前先让幼儿看明了自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。

5、幼儿在记录位置时，教师对使用不规矩图形的幼儿也给予了确定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。

虽然这一教学活动已终止，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以稳定加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。

小班数学教案篇2

活动目标：

1.使用"上下、里外、前后'等方位词来描述空间位置。

2.进行20以内的唱数。

重点难点：

进行20以内的点数。

活动准备：

1.《我的数学》第4~5页。

2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。

活动过程：

一、幼儿分组玩"猎人找小熊'的游戏。

1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监视猎人，不可以睁开眼睛。

2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。

3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式示意猎人当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。

二、请扮演猎人的幼儿使用"上下、里外、前后'等方位词来描述小熊藏的位置，例如："藏在布的下面'，"藏在柜子后面'，"藏在抽屉里面'

三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。

四、活动终止。

活动反思：

本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参与到了其中，这一点我感到十分愉快，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很明了，数到10以后就显得有点陌生了。

其次，在进行使用"上下、里外、前后'等方位词描述的时候，幼儿也不是很明了，大部分幼儿不能依照我的要求来进行描述。

小班数学教案篇3

大家好！

我今天说课的题目是小班数学活动《1和大量》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说幼儿。

本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：

一是孩子特别喜欢依照顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为说明这些孩子对这些数字特别感兴趣。

二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。

所以我想通过活动，引导孩子初步感知"1'和"大量'这两个不同的量。

二、说教材。

我准备的资料是浙江教育出版社的"幼儿聪慧活动课程'小班上册数学领域上的"1'和"大量'。认识"1'和"大量'是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量"1'很简单理解和表示，"大量'是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和"1'的对

比后却能够很简单感知这两个量以及"大量'这个大集合是由一个一个元素组合而成的。

三、说教法。

活动过程中，我要运用提问法，图片展示法。

四、说学法。

活动中，幼儿主要运用操作法，观测法，探讨法。

五、说活动目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

（一）情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

（二）能力目标：能区别1和大量这两个不同的量

（三）知识目标：知道大量是由一个一个1组成的。三个目标相辅相成，又循序渐进。

六、说话动准备。

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我要做以下准备工作。

（一）经验准备：能听懂老师的指令。

（二）物质准备：

1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而准备的材料。

2、让孩子们观测图片，图片上是有好多的苹果，是为了

在第四个环节中帮助孩子感知好多是由一个一个组成的

3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的比较感知"1'的量和"大量'的量的区别。

七、说话动过程。

本次活动总体上共有四个环节。第一个环节是引导幼儿自主操作，帮助孩子初步摸索和感知一个苹果的含义。其次个环节是引导通过观测PPT，感知"1'和"大量'的差异，并能够区别"1'和"大量'。第三个环节是让孩子们感觉"1'的量和"大量'量之间的区别。第四个环节是通过孩子们的观测，一个一个的数一数，感知"大量'是由"一个一个'组成的。

八、说活动延伸.本次活动将在生活中寻觅"1'和"大量'都藏在了哪些地方？作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以稳定对这两个量概念的理解，其次是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻觅到的意识和观念。

"1'和"大量'说课稿

小班数学教案篇4

1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳定对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳定对数字4、5的认识。

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

请幼儿探讨陈述6还可以表示什么?

尝试三游戏看数取物。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规矩：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，勉励幼儿边操作边陈述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边陈述的幼儿。

2、教师小结活动状况。

3、以寄信终止活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了大量信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把

幼儿逐一寄信，走出教室，终止活动。

小班数学教案篇5

活动目标：

1．初步学习手口一致地点数3以内的数量，学会用右手指示数。

2．学习按数量来分派，感知3以内的数量。

3．体验数学活动的兴趣。

活动准备：

1．黑猫警长头饰若干，鱼贴纸若干。

2．ppt

3．作纸人手一份。

活动过程：

1．听《黑猫警长》的音乐进场。

师：大家好，我是谁？对了，今天我接到一个任务：一个粮仓被盗了，你们猜猜小偷会是谁呢？

我们一起瞧瞧去（听音乐入场）

2．出示ppt，学习按序点数。

让幼儿用手指当枪点数。

师：瞧！是谁呢？

看到老鼠我们该怎么办？

幼儿集体练习打枪。

问：看到一只老鼠，我们打几枪呢？

（幼儿用手指当枪，瞄准射击）

两只老鼠呢？

三只老鼠呢？

2）依次让幼儿点数，并学习用相应的圆点表示。

一只老鼠我们只能打一枪，还可以用几个圆点来表示呢？

两只老鼠呢？

三只老鼠呢？

3．游戏：送鱼。学习按数量来分派。

1）奖励小黑猫警长，一人一条鱼

2）幼儿自由结合，请个别幼儿来示范。

说说；我们几个人，奖励了几条鱼？

3）ppt，让幼儿再次记忆。

问：一个黑猫警长奖励了几条鱼？

两个黑猫警长奖励了几条鱼？

三个黑猫警长奖励了几条鱼？

4）示范连线。

4．幼儿操作。

出示练习题，提出要求。

请把左边和右边一致数量的连线。

5．评价练习。

6．终止活动。

小班数学教案篇6

1、欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的娇艳，尝试用水粉湿画法表现虞美人花。

2、学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的特别变化。

3、喜欢用水粉笔作画，体验成功感。

1、经验准备：幼儿已认识一些春天的花，有使用水粉笔作画的经验。

2、物质准备：PPT，实物投影、湿画纸，托盘、红、黄、绿水粉颜料，大号、中号水粉笔、美劳杯、棉签、抹布等。

1、谈话导入。

师：春天来了，大量花儿都开了，你喜欢什么花呢？

2、欣赏虞美人，感受其颜色、形状独特的美。

（1）出示PPT图片1，引导幼儿远观虞美人，感受大片花丛的视觉震撼。

师：草地上开了一大片特别的花儿，我们一起去看看吧！

师：美丽吗？看到这么一大片花儿你有什么感觉？

（2）出示PPT图片2，引导幼儿近观虞美人，感受花朵的`造型细节。

师：你能发现这花儿有什么特别的地方吗？花瓣是什么样的？像什么？花茎呢？（细修长长）

（3）出示PPT图片3，引导幼儿感受一簇花的颜色、疏密、高低的变化。

师：这片花丛里的花儿是怎么排队的？有的...有的...（有的红有的黄，有的高有的矮，有的靠得近，有的离得远）

（4）了解虞美人花朵的名称。

师：这么好看的花儿，有个好听的名字叫虞美人。

3、欣赏爱米尔的作品，感受湿画法表现的花朵。

（1）出示PPT图片4，引导幼儿欣赏作品，简单介绍画家爱米尔。

师：有个画家叫爱米尔，他也很喜欢虞美人，还把它们画下来了呢！看！

这幅画里的花儿美吗？美在哪里？有哪些颜色？最多的是什么颜色？听！花儿们在干什么？

（2）介绍并示范湿画法，提出绘画要求。

介绍打湿的画纸，观测水粉笔画上去后发生的变化。

师：爱米尔画画用的纸和我们的平日可不一样，他先用水打湿画纸，花朵怎么画？谁来试一试？（引导幼儿观测方法与变化）

勉励个别幼儿尝试示范用大号水粉笔点画出花朵，棉签画花茎和叶子。

提出绘画要求：用完什么颜色的笔还要放回一致颜色的美劳杯里。

4、幼儿自由创作表现，教师巡回指导。

（1）勉励幼儿大胆绘画，给与个别有困难的幼儿适当帮助。

（2）重点观测幼儿水粉笔的运用，以及运用水粉的习惯。

5、展览幼儿作品，共同欣赏。

小班数学教案篇7

活动目标：

1.认识数字"6'，知道它能表示相应数量的物体。

2.通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量，稳定对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

活动准备：

教具：16的数字卡片、数字6的实物图一张。

学具：人手一份16的数字卡及图片、幼儿用书。

[活动过程]

一、集体玩游戏，复习数字15。

1、听一听

老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。(针对幼儿的状况可以加快速度让幼儿来听)

2、拍一拍

老师出示数字请幼儿来拍手。(针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。)

3、找朋友

宝宝真能干，耳朵最灵!老师有礼物奖励给大家(发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡)请宝宝细心地看看你的礼物，接下来我们来玩"找朋友'的游戏。

〔1〕我出示一个数字宝宝，请拿到一致数字的宝宝到老师身边和老师抱抱，说：我们是好朋友!(类似的玩几遍)

(2)数字和实物卡匹配(玩法和上面的一致)

二、认识数字6

1、看到我们中2班这么喧嚷，小动物也来了，听，是谁来了?(老师做小鸭子同时"嘎噶'地叫)

2、小鸭子排着队整整齐齐地来了(出示6只磁性鸭子)。那宝宝看它们有几只?可以用数字几来表示呢?(出示数字"6')"6像什么呢?'请一个小朋友从盘中找出数字"6'，集体认读数字"6'。再用手空写"6'

3、请幼儿探讨陈述"6'还可以表示什么?(让幼儿自己说说)

三、小组活动

幼儿用书p31页

四、活动评价(师生互评)

1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边陈述的幼儿。

2.教师小结活动状况。

活动反思：

数学具有抽象性、规律性强的特点，知识内容对比单调枯燥，思维训练对比严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松高兴的游戏中复习知识，在6只小鸭子的引领下认识6，孩子们学得饶有兴趣，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错!

在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。这一环节孩子们协同的不错!

接着是其次个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动中。从孩子的活动中发现，孩子还是能把握这个游戏的规矩。

问题就出现在"找朋友'游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观测就行，大量孩子都能得到老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，我不知道是不是我讲的不明了还是怎么的，大量孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要实物卡，所以其次次的时候正确率有所提高，但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的状况，我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可开心啦!

在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。他们认识了6，也知道6的意思，但对于6还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机遇。

最终一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完成地也不错，询问之下都是幼儿自

己操作的，真不错!

从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意，当然也有部分幼儿表现的机遇较少，我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机遇，由于家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动也就是让家长注意孩子的表现。在亲子活动中，家长们感受到了亲子游戏所带来的开心，小剧场里笑声一片。

小班数学教案篇8

活动目标：

1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。

2、对比多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。

3、乐于加入操作活动，体验活动的好玩儿。

活动准备：

1、课件图片

2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等

活动过程：

1、投骰子做动作（点指课件筛子）

教师请幼儿轮番掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。

教师：请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最精明。

2、幼儿轮番掷筛子，重复游戏。

3、送小动物吃东西（课件图片）

教师：你们看森林里来了大量小动物，都有谁？都有几只呢？

请你们给小动物送好吃的，谁来试一试？

两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。

4、教师创设"鸭宝宝玩水'的游戏情境，引发幼儿的游戏兴趣。（课件图片）

鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。

（1）教师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。

教师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。

（2）送鸭宝宝回家

教师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。

每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗？岸上有几个鸭窝呢？

5、多了还是少了

（1）教师将比5（或比5少）的鸭子图片，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。

小班数学教案篇9

一、活动目标

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思