《幼儿园安全隐患的调查5500字（论文）》

幼儿园安全隐患的调查研究[摘要]幼儿园教育作为学前教育的主要组成部分，因为其重要性得到了越来越多各界人士的关注，其建设速度也是在逐步的增加。其中有许多的幼儿园不属于公有制建设而是民办私立的幼儿园，因为是民营企业所以创建者所考虑大多是产生的经济效益，所以使得民办幼儿园对安全管理制度的实施上不够完善，缺乏系统性的安全教育，以至于缺乏应有的安全意识致使各种安全隐患的发生，严重的隐患甚至会危害到儿童的生命健康，幼儿作为祖国未来的建设者，他们的安全和健康关系着国家和名族的前途。所以幼儿园的安全问题是影响儿童是否健康成长的重要因素。本文针对幼儿园的安全隐患做出了调查，通过调查访问来了解到幼儿园所存在的安全隐患有哪些，并对此提出了自己的见解希望对幼儿园的安全管理能够带来一定的启示。[关键词]幼儿园；安全隐患；对策引言因为儿童年龄的问题导致其生理和心理方面处于懵懂的状态对事物没有一个明确的判断，所以需要全社会更多的关心、保护和帮助，来提高儿童的安全，为儿童的教育、学习和生活创造一个安全的环境是当前幼儿园工作的重中之重，这与传授知识一样要得到重视。幼儿园在建设中应当为儿童提供符合安全标准的基础设施、教学设施、安全设施和消防设施。幼儿园设施设备的安全可以为儿童生活学习的安全环境带来很大的影响。因为儿童的安全意识和自我保护能力有限，缺乏对危险情况的自我识别和安全规避意识，所以需要一个安全的教育环境来保证儿童健康有效的学习和生活；另外幼儿教育工作者是在幼儿园环境中的儿童第一责任人，所承担的责任是重大的，必须要做到以身作则，同时需加强对幼儿园设施设备安全的检查、维护和管理，为儿童创造一个安全的教育环境。这既是幼儿园应做到的责任和义务，也是社会福利建设和发展的重要目标。本文采用对几所民办园的园长和教师进行座谈和单独采访，深入了解幼儿园投入管理状况，安全管理措施制度建设情况，通过和部分任课教师谈话，了解幼儿园教师对幼儿安全教育的重视程度和安全教育活动的开展情况等。一、幼儿园安全隐患问题随着民办幼儿园的逐渐发展，在安全问题上所暴露的问题也渐渐显现了出来。从近年来的儿童安全问题的调查中发现，发生意外伤害是导致0-14岁儿童死亡的主要原因。在各大幼儿园中每年因伤致残的人数远远超过死亡人数，伤亡事故发生率居高不下。其中儿童发生意外伤害的主要原因包括以下及类：交通事故、中毒、跌倒、溺水、意外窒息、火灾等，这些意外伤害的发生不仅给给儿童及其家庭带来了极大的痛苦，也给社会带来了沉重的负担。根据有关部门的调查分析造成民办幼儿园儿童安全事故的原因很多。其中最主要的问题还是因为民办幼儿园的组织者过于对经济利益的追求，在安全设施方面缺乏有效的安全管理和控制体系，最终导致幼儿园发生安全事故。所以幼儿的安全问题需要得到教育部门和社会各界的重要关注。（一）园舍多是租赁或自有家庭住房，安全系数较低我国已开始实施校舍安全工程。学校建筑安全工程的目标是在各类学校进行抗震加固，提高综合防灾能力建设，使学校建筑达到重点设防类型（抗震8度设防）的抗震标准，满足预防和避免滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷、洪水、台风、火灾、雷击和其他灾害。幼儿园建设质量和配套设施安全是保证幼儿园安全的重要因素和指标，直接关系到幼儿园师生的生命安全。据调查，菏泽市民办幼儿园多为家庭式，校舍多为出租或自建的家庭住宅，42%为砖混结构，53%为砖木结构，安全质量无法保证。更不用说国家校舍安全工程要求的抗震标准了。（二）食堂卫生条件差，安全隐患多民办幼儿园的食品安全卫生状况对幼儿园的管理起着重要作用。一旦出现食品卫生问题或食物中毒，后果十分严重。然而，民办幼儿园的管理者往往因为利益的影响，对孩子们的饮食中克扣，加上管理饮食的人员缺乏基本的健康知识，在食品采购、储存、加工等各个环节出现纰漏和加工中对卫生的把控不严格，导致幼儿在饮食过程中发生食物中毒的现象。通过调查研究表明，在城市幼儿园食堂安全意识方面相比较与农村幼儿园在这方面要做的严格，管理也要相对的闺房。食堂有卫生部门颁发的卫生许可证，食堂也有相应的制定卫生制度。在食堂工作的人员都必须持有卫生部门颁发的卫生许可证才能胜任这份工作，在食堂中还配有消毒柜、冰箱等设施。校园的管理者食堂员工的健康知识也会有相应的培训。食品采购、加工也更加规范。相比之下，农村民办幼儿园食堂可能因为发展的差别导致卫生条件较差，厨房中相关设施配备不全，对卫生管理的知识也相对缺乏，学校在针对卫生管理方面的问题还有待进一步加强。（三）民办园教师责任心不强，对安全教育不够重视民办幼儿园，特别是农村民办幼儿园教师就业门槛低，教育行政部门缺乏统一的准入考核机制，加上民办幼儿园教师工资与公办幼儿园相比偏低，这就造成了教师的工作积极性和责任感不高，无法结合日常生活的细节对儿童进行有效的安全教育。调查显示，有系统安全教育课程的幼儿园比例较低，不足40%，安全教育学时少，“小学化”是幼儿园普遍存在的问题。教育方法单一，讲课多，实践少。由于儿童自身的理解、学习和表达能力不强，对周围环境中潜在的不安全因素的识别和认知能力不足，判断能力差，没有自我保护能力。许多幼儿园教师的口头讲解和简单示范，无法实现幼儿自身安全意识的深层次巩固和风险意识的培养。二是把安全教育等同于脂肪教育。一些教师害怕孩子的行为超出了自己的管理视野，于是干脆停止孩子的行为内容和行为范围，让孩子被禁锢在角落里，而不是把所有孩子的安全措施和自我保护行为都放在孩子的日常学习和生活中，这样孩子才能逐步发展安全。日常生活中的意识和自我保护能力。三是安全教育缺乏系统性和持久性。儿童安全意识的培养是一个长期积累的过程。在日常教育中要不断地对儿童进行安全教育。（四）幼儿自我保护意识差，意外事故时常发生幼儿园所接受教育的对象一般是三至五周岁的儿童。他们因为年龄的原因其大脑思维活跃对周围的新鲜事物都很好奇。幼儿园老师对中类孩子的评价一般都是“很调皮，很不守规矩”。所以管理起来会有一定的难度，因为每个小朋友的思维性格都不一样，他们大多数的时间里都是在自己的世界里，难以统一管理，而且由于对外界的好奇又因为对安全问题没有一个概念导致容易做出危险的动作。通过对我市20所民办幼儿园的调查，发现儿童咬伤、摔伤、烫伤的发生率较高。儿童正处于人类成长和认知的特殊时期。他们身心都还处于发育的阶段，身体娇嫩脆弱，协调能力差，危险意识弱，自我保护和预防能力差。孩子的天性决定了他们对事物的积极性和好奇心，容易通过最直接的方式去接触事物。因此，很容易受到各种意外伤害。二、幼儿园安全隐患的预防对策（一）强化管理，积极消除各类安全隐患幼儿园安全事故的原因和类型复杂，如交通安全事故、食品安全事故、游戏伤害、溺水、触电等，幼儿园管理者要及时发现事故多发的场所和设施，及时消除隐患。一是定期检查校园建筑的安全状况，主要检查墙体是否牢固，屋顶是否漏水、坍塌，门窗、玻璃是否存在安全隐患等，一旦发现安全问题，立即停止使用并及时维修，确保师生生命安全。二是对秋千、滑梯、小城堡、海球、蹦床、爬架等大型玩具的日常检查和及时维修更换，配备的玩具应符合国家儿童玩具强制性标准。同时，教师应在活动前对儿童服装进行安全检查，不得在儿童活动中离岗，为儿童提供安全的玩耍环境。（二）加强对幼儿园教师的职业道德培训教师是辛勤的园丁，人生路上的引导者和开拓者，这是对老师们的赞誉。但是现实中存在的却是幼儿园老师因为工资低、工作压力大等因素造成幼儿教师流失十分严重。幼儿园管理者要积极营造温馨舒适的工作环境，采取适当的激励机制，努力调动员工的积极性，激发教师的潜能。教师对安全教育内容的安排不能仅限于传统的安全教育内容，如健康、交通、消防、火灾、地震等方面的教育，同时还应结合现代社会的发展，加大对儿童可能面临的更多的安全问题教育，例如家电的使用方式，药品和食品不能随意的食用，以及常见的传染病如何预防和处理。教育的主要目的是为了让儿童识别、远离和处理危险的能力，达到消除孩子的恐惧或好奇心，而不是发生危险就仅仅是躲起来而已。教师应充分调动儿童的理解能力和自我保护能力，进而学会自我保护。（三）教师要努力提升业务素质，增强使命感一名优秀的教师对于提高幼儿园质量是至关重要的，也是儿童身心健康发展的基础。《中华人民共和国民办教育促进法》第二十二条规定：“民办学校的教师和受教育者与公办学校的教师和受教育者具有同等的法律地位”。所以相关的教育部门在民办幼儿园招收教师的管理问题上做出严格的选拔，不合格人员禁止进入民办教学领域。其次，教育部门还要为教师待遇提供相应的法律保障，让教师的基本权益得到保护不受影响。最后，民办幼儿园要向社会上发达地区、省市示范园的先进教育管理理念，对整个教师队伍进行完善。学前教育对儿童以后的健康发展具有重要意义。《教育规划纲要》指出，学前阶段是人一生中大脑形态、结构和功能发展最快、最可塑的时期。它也是个体情感、行为、语言、认知等各方面发展的基础阶段。学龄前儿童受教育机会的多少和教育质量的高低，不仅决定其学前教育的发展水平，而且影响在以后的人生发展中起到了重要作用。幼儿教师在对儿童的个性和习惯方面养成方面发挥着不可替代的作用。因此，幼儿教师在工作中应热爱工作，正确认识儿童的心理和生理发育特点。对孩子需要有足够的耐心，尊重和爱护他们。在工作之余也要不断充实自己，丰富理论知识，掌握常见安全事故类型和基本急救技术，尽量减少儿童伤害事故的发生。（四）加强对在园幼儿安全意识的培养把安全教育纳入教学内容，对学生进行安全教育，提高安全意识，提高学生的自我保护能力。学校可以定期的针对常见的自然灾害和应急事件进行演戏，交授幼儿掌握避险、逃生、以及自救的方法。安全教育的最终目的是让儿童对发生的危险能够做出自己的判断养成一个良好的安全意识。幼儿园的孩子因为年纪还小，对安全问题没有一个明确的判断。仅仅只是口头说教是达不到安全教育的理想目的。教师可以根据儿童的生理、心理特点，实施多样化的安全教育模式。幼儿园教师可以安排一些有关于安全教育的小游戏，让孩子们参与其中，认识到安全的重要性。我们还可以让孩子通过游戏学习一些自助技能，比如110、119、120等特殊号码有什么功能，在不同情况下拨打哪个号码等等。幼儿园要对易发生的安全问题进行分析每月开展隐患排查工作，将安全问题制度化、规范化，在面对交通安全、护理安全、保育教育安全、食品安全、消防安全等特殊环节的安全隐患进行有效的处理。研究制定具体应急预案。幼儿园的各项设施设备要及时发现问题并进行维修。在安全管理上可以让幼儿园成立专门的事故处理领导小组，来制定事故处理方案体系。领导实行24小时责任制，提高值班人员的安全意识，防止安全事故的发生，以达到幼儿园安全工作扎实的开展。其管理的重点包括预案负责人、事故处理流程、相关负责人及联系方式、应急预案分级管理、事故处理时间等，在幼儿园发生突发事件时，要及时报告，制定报告流程，向单位和部门报告，积极处理突发事件。如果出现对公众影响较大的不良事件要积极配合有关部门调查处理善后事宜。把安全教育融入孩子的日常生活，在生活中运用一些简单的原则进行安全教育。孩子们的日常生活包括来幼儿园、晨练、就餐、教学活动、游戏、洗漱、午睡、起床、整理、散步、劳动和自由活动，其中蕴含着丰富的教育资源。幼儿园教师要具有高度的敏感性，善于抓住机遇，因材施教，因地制宜，随时随地开展安全教育，牢固地把安全意识灌输到孩子的心中。实践证明，安全教育与儿童日常生活相结合，对提高儿童的安全意识有很大帮助。结合相关工作的要求以及幼儿园的实际工作情况，开展场地管理和培训。强化危机意识，定期开展安全防护教育活动，开展安全疏散演练。注意设施设备的定期维护保养，户外大型活动的设备也需要专职人员进行检查，做到事前预防，减少事故的发生，即使发生事故，也可以由专人及时负责处理。结束语安全问题始终是一个不容忽视、任何捷径都无法绕过的严重问题。解决幼儿园安全管理和安全教育问题是一项系统工程，需要全社会共同参与。目前，全社会都在积极关注幼儿园的安全问题，但我们在安全防范的方式和方法上还不熟练、不系统，安全教育观念相对落后，无法做到严格、准确的安全管理。我不知道，在任何角色中，任何一个环节出现意外都可能导致惨痛的悲剧发生。安全是人类最基本、最重要的要求，是一切活动的基础。这个国家的兴衰是由于教育。学前教育是基础教育的基石，对儿童良好品德的形成和习惯的养成具有重要意义。儿童健康成长关系为每个家庭的幸福与社会的和谐与稳定。对3-5岁儿童来说，其身心发育不成熟，安全隐患无法科学预见和准确判断，极易导致安全事故的发生，危及儿童生命安全。幼儿园要牢固树立安全意识，坚持“安全重于泰山”的信念，把保护儿童生命安全、促进儿童健康成长放在首位。积极开展安全教育，努力丰富安全教育的形式和内容，把安全意识深入到孩子的心中，提高孩子的自我保护意识和能力。参考文献[1]王璐.幼儿园安全管理研究[J].农家参谋,2019(19):287[2]孙伟青.幼儿园安全教育与管理问题改革刍论[J].成才之路,20