探究变化的尺子时间和纪年教案03

探究变化的尺:时间纪年一课解课：－4-3熟知示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件解：用特定的词汇，是表述说明和辩识历史事件的要求，也是形成历史时序概念的要求。二教目（）知识技目标掌握表示历史时段的常用词汇或习惯用法公元纪“年代”、“时代”、“中国王朝纪年”等，并会运用；学会绘制年代尺。（）程方：过各种事例，学会计算时间长度、掌握判断世纪和年代的方法。（）感态和值了历史是怎样被记载下的，明白历史记载的困难和重要性，从而关注历史、关注现实生活、珍惜现实生活。三教重与点教重：示历史时段的常用词汇和习惯用法教难：在实践中辨析和运用表示历史时段的常用词汇和习惯法四教过一新导：在浩瀚的历史长河中发生了许许多多的重大历史事件，如果我们想要了解这些历史事件，需要了解哪些历史要素呢？总:时间是众多历史要素中最关键的要素。承那表示历史时段的常用词汇和习惯用有哪些？我们又该如何去运用它们？在我们今天学习了《综合探究-------探究变化的尺子：时间与纪年》后，相信大都会有所收获。二新教（）进间1.师学我们今天这节课先得学会运用一个工具是把尺子字叫做年代尺。2.出年代尺，设问：观察年代尺，你发现一把规范的年代尺需要具备哪些要素？让学生得出绘制年代尺的三要素：带右箭头的尺子、时间、事件，以及每格单位要统一等注意事项。师：大发现这把年代尺上表示时间的词汇中都用到了一个公元，这也是现在世界上多数国家都采用的公元纪年法。那公元纪年又是如何规定的呢？让学生归纳出公元年公元纪年法的分界线公元前和公元后的划分和区别补充中国在1949年中国成立时正式采用公元纪年法）承转：大家知道我们家乡玉环的历史吗？（）知间任务一：阅教科书的年尺以及文字明，解决题。1.示环史材：玉环的历史可追溯到新石器时代，在西周及春秋时期瓯越地；东汉隶属临海郡唐后属温元不变；朝后期属台州清朝雍正六（公元年）设玉环厅，隶温州府；民国1年公元1912年）废设县，改称玉环县；公元1

年划归温州专区；公元1959年销玉环县，属温岭县辖区；壬寅年（公年恢复玉环县建制，隶台州专区（现台州市）管辖。玉环在世必将迎来更加辉煌的明天。小合：1.出示历时的用汇习用；2.你把些示历时的用汇习用进归吗时代：民国纪年法：皇帝年号纪年法：王朝纪年法：

世纪：干支纪年法公元纪年法：（在学生白板示类时，教师进行板书：时代、世纪、朝代纪年法、皇帝年号纪年法、干支纪年法、民国纪年法）2.追）你所知道的时代都有哪？（2年号纪年法是由谁在何时首创？那年年号叫什么？建元1年是哪一年？（3中华民国是哪一年建立的？（4多少年称为一世纪？那十年呢？补充纪法：出示材料：周公执政四年周孝王八年周幽王六年（秦孝公二年）；周王五年（秦襄公十二年）；周显王十九(孝公十二年)得出“帝王在位时间纪年法”充帝王在位时间纪法是汉武帝首创皇帝年号纪年法之前中国一直采用的纪年法）承：作的力量是无穷的在时间中也存在很多方法可供我们去发掘我们再次发挥集体的力量进行探究。（）究间根据教材和导学案中三则材料进行小组合作探究，找出年代尺和数轴在数字规定上的区别公纪年法中数字的大小同时间早晚的关系算时间长度的方法推算民国年数和公历年数之间的关系、判断世纪和年代的方法，并讲清如何得出这些结论的。要求：各组派表上台汇报，声音响亮，表达清楚2.他组同学认真倾听，敢于质疑和补。任务二：阅教科书和导案的三则材，解决问。材一材料二数轴2

材料三公元前年公前6世年代公元前年公前5世年代公元前年公前3世公元年1世公元190019世公元191220世公元194920世40年公元200020世找出年尺和数轴在数字规定上的区别；公元纪法中数字的大小同时间早晚的关（分公前和公元后部分；观察年尺，计算：①孔子享年几岁？②今年是新中国诞生多少年？③西汉存在了多少年？④从出你得出计算时间长度的方法有哪些？观察年尺，推算：台把公元2011年为民国100，据此推算出民国年数和公历年数之间的关（温馨示：用算式示。．说说你判断世纪和年代的方法。（各小探究结束后拿白板到讲台前进行展示成果，同学进行肯定、质疑、补充）（）堂结今天我们这节课堂学习了年代尺示历史时段的常用词汇或习惯用法公世、年代、时代、公元纪