幼儿园小班音乐教案(15篇)

第第页幼儿园小班音乐教案(15篇)幼儿园小班音乐教案1

活动目标：

1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上，学习歌曲。

2、通过音乐活动，让幼儿进一步感受春天的美妙以及给人们带来的愉悦的心情。

活动预备：

录音机、雷声和《下雨了》的磁带。

活动过程：

一、复习歌曲：小雪花

1、用好听的声音把歌词连起来唱。

2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。

二、听雷声

1、t：你们听听这是什么声音？〔给幼儿听雷声〕

s：雷声。

2、t：你们想想有雷声会有什么？

老师引导幼儿说“雨”。

三、听音乐熟识歌曲的旋律

1、师生共同观赏歌曲《下雨了》熟识歌曲的旋律。

2、老师边弹琴边请幼儿观赏歌曲。

四、幼儿初步学唱歌曲《下雨了》

1、老师清唱歌曲。

2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒，嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。

3、请幼儿跟录音机学唱歌曲其次段“嘀嘀哒，嘀嘀哒……小伴侣撑着雨伞上学了。”

五、再次学唱歌曲

1、老师重点给幼儿讲解歌词，以利于幼儿的记忆。

2、老师弹琴幼儿唱歌，并多练习几次。

六、活动延长

老师将歌曲的磁带放在音乐区，让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。

幼儿园小班音乐教案2

活动目标：

1.使幼儿心情开心地进行嬉戏。

2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。

3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一.运用嬉戏引起爱好。

嬉戏一

师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做嬉戏，让我们来看看是谁?

(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老师仿照动物口气)：小伴侣你们好啊!(大猩猩好!)

猩：我来和小伴侣做一个嬉戏好吗?(好啊!)

猩：我们来做个藏五官的嬉戏，如今，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!

师：小伴侣们好聪慧啊!我们再来藏什么呢?

(依据幼儿提议进行嬉戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)

嬉戏二

师：我们再来做个嬉戏，看看哪个小伴侣反应最快。

跟老师一起做：合拢!放开!

(反复几次，速度依据幼儿反应力量加快)

嬉戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

(用五官代替头顶)

二.歌表演：《合拢放开》

第一遍

师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?

(渐渐从黑板后拿出玩具猪)

师：小伴侣看看这是谁来了?(小猪!)

猪：小伴侣们好!我路过这里观察这

里很喧闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做嬉戏!)

猪：我能和你们一起玩吗?(能!)

师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐，老师示范)

其次遍

猪：你们唱得真好听，我能请我的好伴侣一起来听吗?

(出示玩具熊)

熊：听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音略微响一点吗?(能!)

猪：对了，XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

(放音乐唱其次遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

猪：你们有好听的声音吗?(有)

熊：今日又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

师：我们小伴侣的声音很好听的，不信你们再听听。

(放音乐第三遍)

三.音乐嬉戏《找小猫》

(咚咚咚)

师：咦，又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)

师：哦，是猫妈妈啊。

猫：小伴侣们好!(猫妈妈好!)

猫：我的小宝宝可淘气了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!)

师：猫妈妈别焦急，我们一起帮你找小猫!

(放音乐做嬉戏)

四.律动《开汽车》出教室

猩：今日我们玩得真兴奋啊，我也请你们去我家玩好吗?(好)

猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会)

猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)

幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师：让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作改变与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情，歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快的心情，适合小班幼儿学会唱歌。

幼儿都很喜爱学习音乐，而且也很喜爱嬉戏。嬉戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入嬉戏，他们就跟能感受活动带来的欢乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和主动性。

幼儿园小班音乐教案3

目标：

1.学习用自然的声音唱歌，边唱边依据歌词做动作。

2.能感受笑的心情。

3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

预备：

1.哭、笑脸谱各一个。

2.歌曲录音带、录音机。

过程：

1.感知大家喜爱笑娃娃。

·对比哭、笑脸谱，引起幼儿爱好。

提问：这两个宝宝，你喜爱谁?为什么?

2.观赏歌曲。

·老师用不同的表情演唱歌曲。

提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;歌曲里唱了什么?

3.幼儿学习有表情地唱歌。

·幼儿边唱边依据歌词自由地做动作表演。

建议：

此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

评价：

会用两种不同表情唱这首歌。

[附]歌曲

宝宝笑了

1=C

1355│5355│1355│54321│

宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜爱。

反思：

我们每个人都会笑和哭，兴奋、欢乐的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，特殊想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很麻烦、很难受的事，应当请爸爸妈妈和老师关心你。笑有利于身体健康。

幼儿园小班音乐教案4

活动目标：

1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的样子特征和用处。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小伴侣你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观看画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小伴侣为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和伴侣好好玩嬉戏，遵守嬉戏规章。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，幼儿边观看画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园小班音乐教案5

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简洁图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2、能主动投入、宠爱唱歌活动，心情愉悦。

活动预备：

小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：

一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

2、嬉戏：好玩的叫声依据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

(1)依据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

(2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完好感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

2、老师带着幼儿看图谱演唱歌曲。

3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲，进一步熟识歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师带着孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟识歌曲。

四、延长活动

进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好伴侣，把它们编进歌曲。

幼儿园小班音乐教案6

活动目标：

1、喜爱参与节奏活动，尝试集体合奏带来的欢乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，制造性的探究并使用这些玩具为乐曲伴奏。

活动预备：

教具：

1、音乐磁带

2、图片：剪刀〔红色〕、锤子〔绿色〕、针〔黄色〕

学具：

1、红、绿、黄三色垫子

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

一、律动“小鞋匠”

二、师幼互动嬉戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地仿照锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的颜色坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓舞幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探究，老师观看指导：

发觉了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今日嬉戏的感受，以鼓舞幼儿到教室外探究出能发出好听声响的“乐器”。

幼儿园小班音乐教案7

教学目标：

1、学习听辨音源方向，提高听音力量。

2、感受不同的音乐类型。

3、使幼儿主动参加嬉戏，学习遵守嬉戏规章。

教学重点：

使幼儿在嬉戏中提高听辨音乐方向的力量。

教学难点：

根据嬉戏情结和音乐改变，调整音乐行为。

教学预备：

1、音乐盒两个、磁带

2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个

3、布置森林和家的环境教学过程：

1、情景导入“今日老师要带你们去进行一次特殊的春游，我们要去的地方叫神奇森林，里面有许多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神奇森林玩了。”

2、熟悉花仙子消失两位花仙子，如今我们闭上眼睛来听一听她们奇妙的音乐吧。花仙子和小伴侣们一起跳舞

3、嬉戏

(1)如今请小伴侣们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——欢乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达欢乐谷，“小伴侣们欢乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

(2)休息一下后，请其次个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小伴侣们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多美丽呀。”，“当心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

(3)“如今我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着其次个花仙子。

(4)“时间过得真快呀，我们今日去了这么多地方，如今天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”。

幼儿园小班音乐教案8

一、说教材：

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特殊喜爱，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作很感爱好。

歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清楚的歌曲。歌曲非常适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿特别熟识的两个小动物，幼儿很喜爱，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好伴侣对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、阅历的了解和分析；在自主、探究、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：

二、说教学目标：

1、理解歌词，学唱歌曲。

2、学唱叫声XXX/XXX/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

基于对以上目标的熟悉，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XXX/XXX/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的欢乐。

三、说教学预备：

在活动开头前我做了如下预备：

教具预备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿预备了头饰，为幼儿供应表现自我的机会与条件，来满意孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。

四、说教法和学法：

我们都知道，适时恰当地选用多媒体帮助教学，能使抽象的教学内容变得详细、清楚，能充分发挥幼儿学习的主动性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了秀丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过嬉戏的形式绽开，让多媒体与音乐活动奇妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不行替代的作用。在学法上，我适时运用了观看法、嬉戏法、表演法等学习方法。

下面就说说我的教学过程。

五、说活动过程：

我为这个活动设计了5个环节：

1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的主动性。

第一环节，我以孩子们喜爱跳的《小猫操》来调动孩子的主动性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。〔此环节我估计3分钟〕

2、其次个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们主动思索，小鸭小鸡是什么叫的呢？〔师分开示范〕再出示XXX/XXX/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，关心幼儿再一次形象生动的感受“XXX/XXX/”的`节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，把握歌曲中的难点。〔此环节我估计用3—4分钟〕

3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。

我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以依据图谱熟识歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，这一遍的目的在关心幼儿跟着图谱有挨次的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲〔放音乐〕这一遍目的在于稳固歌词，这时我可以观看幼儿哼唱过程边带着幼儿做些简洁的动作，这里也很好的表达了多媒体课件在教学过程中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观看幼儿的演唱过程，而如今我不仅可以利用课件完好地展现歌词还可以观看幼儿的唱歌过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。〔此环节我估计用4—5分钟〕

4、第四个环节让幼儿在嬉戏情景中反复练习歌曲。

首先创设嬉戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很快乐〔这时请宝宝们找个空位子站好〕，他们要一起唱歌一起嬉戏〔放音乐〕这里我利用画面，能够吸引幼儿的留意力仔细的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习〔放音乐〕，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好伴侣对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的气氛中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的把握度。这两遍复习下来信任大多数幼儿能把握这首歌曲并能把动物的动作仿照出来。更能感受表演的欢乐。

最终一个环节是本活动的一个延长活动。请幼儿尝试分角色对唱，由于小班幼儿的学习重点还是在于仿照、嬉戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿预备了头饰，让幼儿在嬉戏中尝试集体唱和对唱的欢乐情感，共享嬉戏的欢乐阅历。〔此环节我估计用7—8分钟〕纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做嬉戏一样不知不觉把握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能表达幼儿大胆表现与交往的欢乐。不断促进幼儿对唱曲，对表演的爱好。新理念下的音乐活动融生活阅历、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。

活动反思：

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟识歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带着孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有掌握的演唱。在活动中，我发觉幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个方法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚刚的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿示意后，就能解决我在教学中的一些小困难。

假如一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去爱好，假如加上一些好玩、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟识的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿唱歌一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得特别带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控力量。假如让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持究竟。老师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和老师一起做做歌词的动作，那么我想肯定会有很好的效果。

幼儿园小班音乐教案9

活动目标：

1.通过嬉戏，感应歌谣的语词节奏。

2.培育幼儿良好的生活卫生习惯。

3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4.在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

活动预备：

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程：

一、谈话导入

1.“小伴侣你们有过肚子不舒适的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技仿照。

2.老师示范语词动作，幼儿仿照。

二、听儿谣感应节奏

1.听儿谣一遍

师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完好一遍，老师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒适，手按肚子蹲下。)

2.老师随音乐一齐律动。师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒适)，后来是叫谁来帮助的呢?(Mamamiya)

师：你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)

三、软垫马桶嬉戏

1.单人嬉戏：软垫紧贴屁股。

叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

2.软垫散放在地上，嬉戏活动同上。

3.嬉戏：抢马桶(5人一组)

四、食物与粪便的关系

1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

师：“肚子不舒适，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

2.小结：所以我们平常要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康美丽的Poopoo，做个健康的人!

五、结束：一起去洗手!

课后反思

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是由于还没有学会这项生活技能，有的是由于玩得太投入遗忘了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐嬉戏《peepeepoopoo》。由于嬉戏和仿照是小班幼儿学习的特点，而音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且布满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过仿照动作和表情表现排便，让他们在欢乐的嬉戏中体会到上厕所其实也是件欢乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过仿照、阅历的迁移学会玩这个嬉戏，并且每一次的嬉戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持开心的心情。

幼儿园小班音乐教案10

活动前评析：

小班的孩子刚入园不久，情感上特殊依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满意和平安感。《大树妈妈》这首歌旋律美丽，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活阅历，同时它布满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满意幼儿情感上的需要。因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标

1、感受乐曲轻松、开心的心情，并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟。

3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过美丽、柔软的摇摆动作来表现角色间相亲、相爱的情感。

活动预备：

1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。

2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。

3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。

活动过程实录：

一、听音乐，小鸟飞入教室。

师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！〔给幼儿找一合适地方坐下〕。

二、回忆故事，理解歌词。

1、放鸟叫录音，引出故事。

小伴侣，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？

师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”

2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》

〔1〕师指挂图。小鸟在叫什么呢？认真听：大树妈妈、大树妈妈。

〔2〕我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小伴侣说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？

〔3〕师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟可怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！〔结合教具讲解并描述〕

三、观赏歌曲，体验歌曲开心、温馨的气氛。

今日，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的唱歌给小伴侣听，小伴侣要认真听好：

1、老师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，关心幼儿理解。

提问：

〔1〕这首歌好听吗？

〔2〕这首歌听起来有什么感觉？

〔3〕你喜爱歌里的哪一句？

〔多提问几个小伴侣〕，小伴侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。

2、听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

这首歌听起来特别舒适，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

3、用动作表现歌曲。

〔1〕这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜爱的动作吧，看哪个小伴侣的动作最好看。

〔2〕如发觉好看的动作，师幼一起表演一遍。

4、给歌曲起个名字。

这首歌这么好听，可是还没出名字，我们给他起个名字吧。

〔1〕起名

〔2〕请小伴侣比较，确定一个名字。

四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？

1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

师：看老师变成谁了？〔大树妈妈〕那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来爱护你们吧。

2、鼓舞幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。

师：看，老师为你们预备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜爱谁就把谁戴在头上。但是小伴侣肯定要留意喔，假如你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样爱护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？

3、鼓舞幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。

五、小结。

今日我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小伴侣表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？

本次活动真正表达了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用温柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正表达了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最终的小结也是活动延长，给幼儿一个展现地平台，体验胜利的欢乐。

《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与学问目标结合恰到好处。老师在设计时，注意为幼儿营造和谐布满爱意的气氛，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注意幼儿自我的思索和学习，让幼儿的各种力量在潜移默化中得到提高。

《大树妈妈和鸟宝宝》的故事

有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈观察了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来培育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点可怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着……

幼儿园小班音乐教案11

活动目标：

1、喜爱音乐活动，对音乐活动感爱好。

2、感受和体验木偶跳舞的特点。

3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

4、知道与伴侣互换，可以得到更多的本事。

活动预备：

人体图；不同姿势{可以相互调换}的木偶图若干；红。黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；

活动过程：

一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

1、“老师最喜爱跳舞，如今老师跳给你看。”老师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳。“你有什么感觉？”

2、“刚刚老师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小伴侣跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录。并丰富幼儿的学问：骨头和骨头连接的地方叫关节。

4、“为什么木偶人只有关节在动？”告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看。

5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚刚做的，你还想做什么？”鼓舞幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊？”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字。

2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好伴侣吧。”请幼儿看自己的图片做动作，并相互学习。

4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知幼儿和更多的小伴侣交换，可以学到更多的动作。三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。

活动后的反思：

活动表达了学科的整合，它能给幼儿综合整体的学问，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培育。。。。。。特别自然的整合进去，表达了师生互动，克服了以往仿照和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，情愿亲自尝试，关心幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。

幼儿园小班音乐教案12

打算思绪：1、本运动指向工具为小班上学期的孩子,思考到“听辩音的曲折”是孩子们应当具备的最根基的音乐本事之一,以是以此作为本次运动的目的。

2、在运动历程的摆设上,本着“从易到难”、“循规蹈矩”的原则,从听辩一个八度以上音的曲折,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的滋扰身分,听辩差异音色的音的曲折,末了,经由过程嬉戏,鉴别音高的转变,开端感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引诱孩子们在不知不觉中完成了对音高的摸索。

3、在教导要领的应用上,思考到孩子们的年事特色,只管即便接纳直不雅形象和嬉戏的情势。好比,音的曲折对孩子们来说是个异样抽象的观点,有些孩子也许便是不克不及明白,然则高人、矮人的视觉形象就很轻易明白,当视觉形象和听觉形象相接洽时,抽象的工具也变得形象了,孩子们很轻易就能应用行动把本身感觉到的音高表示出来。幼儿园教案同时,在运动历程中充实应用嬉戏的情势,也有助于耽搁孩子的留意时候,进步孩子们到场运动的努力性。

目的：进修听辩音的曲折。

预备：高人、矮人图片,《小手爬》灌音带

历程：

一、经由过程视觉形象,引诱幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。

1、出示图片,引诱幼儿用行动表示高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么差异?

3、引诱幼儿用行动表示声音的曲折。

二、训练听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《田鸡唱歌》,问:大田鸡和小田鸡谁的声音高?谁的声音低?

2、用身材行动表示。

三、训练听辩差异音色的音的曲折。

1、引诱幼儿谛听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大田鸡伴奏,用哪种乐器为小田鸡伴奏?为什么?

2、演出唱《碰铃和大鼓的歌》,并用行动表示声音的曲折。

四、音乐嬉戏《小手爬》,鉴别音的曲折,开端感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做行动。

2、用“啦”音演唱,并随音高的转变做出响应的行动。

幼儿园小班音乐教案13

活动目标：

1.初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2.能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伴侣。

3.喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

活动过程一、活动导入：

1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2.出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的伴侣们一起出去玩，请你们看看我有几个好伴侣?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今日我有7个好伴侣和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀!可是走了一会儿，我和伴侣们走散了，那可怎么办呀?

3.小结：引导幼儿劝慰它、关心小鸭子找到伴侣。

4.出示只有草丛的图片。

师：我的伴侣们不见了，你们情愿做我的好伴侣吗?

(老师念歌曲前半段：1234567，我的伴侣在哪里?)谁情愿做我的好伴侣?举手我来看一看。(幼儿举手)师：原来你们都情愿做我的好伴侣啊，我来看一看(老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伴侣在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头)5.师：这么多小伴侣情愿做我的伴侣，我真快乐，我要唱首歌给大家听(老师弹琴完好演唱歌曲)6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找伴侣?

二、学唱歌曲《1234567我的伴侣在哪里》。

1.老师带着幼儿学念歌词。

2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3师：我找伴侣啦!你们和我一起唱，等唱到："我的伴侣在哪里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伴侣。

(老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"伴侣在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头)4.师：该你们找伴侣了，谁想做小鸭子来找伴侣?

(将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伴侣)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三：结束嬉戏，总结。

1.师：今日我们帮小鸭子找了伴侣，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今日，我们帮小鸭子找到了好伴侣，如今，我们一起来找好伴侣。

当你找到你身边的好伴侣时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手(老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伴侣)

幼儿园小班音乐教案14

活动预设目标：通过活动，引