心理健康教育教案集合九篇

Word第第页心理健康教育教案集合九篇心理健康教育教案篇1

设计背景：升入高中以来，同学面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。如何让同学培育新的学习习惯，发觉新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。

课程目标：让同学能够熟悉培育良好学习习惯的重要性以及订正不良的学习习惯。提高用好的方法培育好的学习习惯的力量。

课程重难点：让同学在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。

课程形式：老师讲授?视频观看?小组商量?

课程支配：2课时

课程预备：PPT?视频

过程：

1、导入

引用一位爸爸和儿子的对话，小组商量：我们为什么要学习？

得出结论：高中阶段为了自己而学习。

2、主题活动

1、讲授学习的定义

2、讲授高中生学习的特点

3、讲授高中生常用的学习策略

4、活动：一个有关记忆的试验

5、试验任务

在纸上写出你记得的单词

要求：不按挨次，不要互相交叉

请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计

6、自由回忆的系列位置曲线

7、记忆的两大效应：首因效应?近因效应

8、艾宾浩斯遗忘曲线

9、高中生常见的学习困惑与调适

10、学习动机不当及其调适

11、人一天的生物钟规律

12、考试焦虑及其调适

13、考试焦虑及其调适

14、心理影吧。风雨哈佛路〔电影〕

从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？

心理健康教育教案篇2

教学目的：

把握中同学的心理特点，关心同学明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交伴侣的意义和重要性，明确交伴侣的原则和看法。

教学过程：

一、导入

我国有名青年唱歌演员臧天朔曾经唱过一首名叫"伴侣"的歌，其中有两句歌词是这样的：伴侣，假如正享受美好，请你离开我;伴侣，假如你正面临苦痛，请你告知我。真挚朴实的歌，使我们对真正的伴侣有了深刻的熟悉。今日的班会课，就让我们一起来商量中同学该如何交友这一重要人际关系的问题。

二、青少年交友的心理需要

1、同学商量：青少年为什么非常渴求青年伴侣？

a、学校生活更加重要，伴侣在同学的人际关系中成为一种重要的关系。

b、对的渴望，盼望有更多机会发表自己的看法，而伴侣是最好的听众。

c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

2、老师小结：

青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向的一种表现，青少年需要熟悉自我，确定自我，盼望有更多的机会表达自己的看法、想法，也盼望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满意，所以他们只能去查找与他们有更多共同语言的青年伴侣。

三、同龄伴侣的影响作用

同学分组商量，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求商量，绽开辩论。

1、伴侣可关心你增进对自我的了解。

2、伴侣可以关心你确定自我的价值。

3、与伴侣相处，还可以使你得到心情上的缓解。

4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。

四、青少年交伴侣的原则

1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的伴侣都应当能够互相关心，以诚相待，这是交伴侣的首要原则〔商量〕

2、假如抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交伴侣，这种关系是不会长久的。

五、交伴侣应有所选择

1、珍重友情，与伴侣相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力关心对方改正，切勿嘲讽、轻视伴侣的缺点、错误。

2、当发觉自己交了一个坏伴侣，假如，你不能转变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和士气，坚决离开他们。

六、孔子曰："友直，友谅，友多闻，益矣。"愿每一位青少年伴侣都能找到真正的友情，和伴侣互相鼓舞，互相关怀，共同提高，一起进步。

心理健康教育教案篇3

主题：克服浮躁踏实学习

主题背景：高中生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著改变和心理上的急剧进展给他们带来很多新的问题。高中生普遍面临着巨大的升学压力，沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女，心理承受力量差，挫折意识不强。假如这一阶段缺乏引导，很简单导致心理疾病，影响同学的健康成长。

此外，由于各方面因素的影响，高中生在生活当中往往流行攀比之风，不能静下心来学习，作风飘浮，眼高手低。而浮躁心态是非常有害的。顺境时，它使人心高气傲，忘乎所以;逆境时，它让人心灰意冷，随波逐流。它能使人失掉最珍贵的求实精神和科学看法，失掉最需要的实干精神和创新精神。

班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行同学心理健康教育。2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。

班会过程：

一、导入课题

提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?

(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友谊、美貌、道德品质等)

(同学发言后老师总结如下)：

老师：同学们，如今人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都特别重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。

联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢?

二、班长主持

1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。

2、班长小结

三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。

《诫子书》片段(略)

四、全班同学主动参加商量。

留意事项：(1)两个值周班干部想方法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样，或推举同学，或指定每组两个同学等等。

(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(胜利阅历、失败教训等等)，形成文字材料。

五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和缺乏之处。

班会总结：这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，主动进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思索。(2)保持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明，非安静无以致远。克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。在成果、荣誉和位置面前，要始终能够正确熟悉自己。要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中保持紧迫感，增添进取心，努力搞好学习。

心理健康教育教案篇4

教学目标：让同学在学习生理学问的基础上，知道初潮是怎样来临的月经期内应留意哪些方面的生理卫生学问及心理卫生学问，心理健康教育教案：初潮的心理特性。

教学过程：

活动一：先在班级进行调查，女生中来月经的比例是多少，在第一次来月经时你的感受如何？从而引入初潮的话题。女孩第一次来月经叫初潮，意味着青春期的开头，有的国家各民族甚至还要进行盛大的庆祝仪式，如日本吃红豆饭，非洲很多部落中要进行隆重的庆祝仪式。

活动二：老师先引导同学回顾生理卫生学问中月经的形成及也许过程，再具体分析初潮的形成。

胎儿期：原始卵泡〔数万个〕

↓青春期：开头成熟

↓成熟卵泡〔每月成熟一个〕

成熟卵泡开头旺盛地分泌激素，在其作用下，子宫内膜慢慢增厚，卵子成熟后，从卵泡中分别出来，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素，假如卵子未受精，黄体孕激素削减，子宫内膜开头萎缩裂开、脱落，内膜上大量的毛细血管在内膜脱落时裂开而少量出血，血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。它标志着女性卵巢功能开头成熟，因养分、精神状态、体质、遗传环境因素的影响年龄会有所不同。前后两次月经之间间隔时间叫月经周期，一般为28天，最长30-34天，最短21天，每次大约3-7天洁净，经血呈暗红色，初潮后又能消失一些不规律的现象，这属于正常现象。

活动三、引导同学留意初潮的心理卫生及心理调整。

初潮心理特点：心情波动较大，易怒，心神不定，烦躁担心，对四周的人要求过高，极易与人发生争吵。教后记：月经是女性正常的生理现象，如何度过这一时期是每人都必需面对的，故应多沟通探讨，做到发觉问题、处理问题于未然。

心理健康教育教案篇5

一、引出话题：

〔一〕引入：播放歌曲《真心英雄》呈现名人拼搏图片

师：同学们你们知道刚刚听的是什么歌曲吗？

学：知道啊，是《真心英雄》。

师：你们喜爱这首歌吗？

学：喜爱。

师：好的，听过这首歌再结合刚刚播放的图片，我请几位同学谈一谈，看过这段影音视频材料后有什么感想。

同学甲：名人的胜利也是来之不易的。

同学乙：胜利路上会有许多困难，我们只有战胜困难才会最终取得成功。

同学丙：我们生活在世界上就肯定会遇到挫折，我们要敢于面对这些困难，不要被困难吓倒。

〔二〕引出主题：

师：刚刚几位同学都谈了自己的感受，说的都特别的好，要想胜利必需努力拼搏，只有战胜困难和挫折才会成功。就像这首歌中所唱的那样：不经受风雨，怎能见彩虹。同样对于刚刚进入高中的你们，四周的同学是全新的面貌，他们有不同的气质和性格；文化课的门类增多了，课本加厚了；并且住进了集体宿舍，生活没有父母的照料等等。高中环境的这些改变让你们适应起来确定会遇到一些困难，我们这节课就来谈谈怎样才能更好的尽快适应高中生活。

〔三〕填写适应困难卡：

师：升入高中后你们的生活发生了一系列的改变，面对这些改变你们有什么样的心理感觉哪？高中的环境你们哪些能够适应？哪些难于适应？下面请你们写下来填到适应困难卡上，写下来后你们小组首先沟通商量，然后选出有代表性的适应问题，我请同学来读一下。

适应困难卡：

升入高中后我能适应：

升入高中后我不能适应：

学：好〔同学开头商量〕

师：同学们已经商量完了，下面我首先请各组代表谈一下你们小组同学升入高中后面对的适应困难。

同学甲：我能适应学校的环境，但是不能适应的是有许多同学不熟悉，和他们在一起很拘谨，在宿舍常常要值日，还要自己洗衣服。

同学乙：我能适应餐厅的伙食，但是不能适应的是时间太少了，没有和同学沟通的机会，还有就是升入高一后，新开设了许多学科，功课太多。

同学丙：我能适应高一老师的授课方式，但是不能适应的是学习压力大，感觉自己如今学习不如学校时优秀，宿舍的同学太多，有点吵。

师：刚刚同学们都说一下升入高中后消失的适应困难，总结起来主要有以下几点：〔1〕人际适应困难〔2〕学业适应困难〔3〕寄宿适应困难

二、人际适应困难的应对：

〔一〕案例分析：

师：谈起人际适应啊，曾经有位同学这么对我说：他说升入高中后面对新学校、新老师、新同学他感到很紧急，不知如何是好，老师让每个人作自我介绍，当轮到他时，他却紧急得一句话也说不出来，手心直冒汗，当时的场面特别尴尬，自从这次以后，他不敢和同学们一起说话，一想起这件事内心就很紧急很可怕，课堂上也不能集中留意听讲。同学们针对这位同学遇到的人际适应困难你们说该怎么办啊？

同学甲：多和同学沟通，过一段时间大家比较熟后就好了。

同学乙：不能总是回忆以前的事情，让自己开朗一点，大方一点。

同学丙：学会和同学相处，提高交往技能。

〔二〕人名复印机嬉戏：

师：好，针对同学们谈到的方法，我们来做一个人名复印机的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：全班同学分N个小组，每个小组7位同学，这7位同学站成一排，从第一位同学开头做自我介绍，内容包括姓名、爱好，其次位同学首先复述第一位同学的姓名和爱好后再说自己的姓名和爱好，同样第三位同学也要首先说出前两位的同学的姓名和爱好后再说自己的姓名和爱好，以此类推，直至第7位同学正确无误的把前六位同学的姓名和爱好说出来，最终看那个小组用的时间最短。〔嬉戏开头〕

学：好

师：嬉戏做完了，我再请同学们写一下自己是如何做到和同学们自由沟通的。

同学甲：做自我介绍时要布满自信，干大声说出自己的爱好和特长。

同学乙：做自我介绍时要面带微笑，说话要温顺一点。

同学丙：别人说话时自己认为对的时候要点头，适当的给别人一些反馈的看法。

师：同学们说的很好，其实同学们日常的人际交往中只要保持一颗平常的心态，主动乐观的信念就可以了，我们越是可怕在别人面前出丑、失态，就越简单紧急焦虑，说话语无伦次。

三、学业适应困难的应对：

〔一〕案例分析：

师：在学校时，有些同学或许是一位学习出众的尖子生，而进而高中后，突然感觉四周高手如云，学习成果并不是那么优秀，于是感觉自己并不出众，为此而感到难过难受。同学们说说这些同学为什么会如此的苦痛？莫非是他们真的不如别人优秀吗？

同学甲：到了高中后会有学习更好的同学，感觉学习压力大也正常啊。

同学乙：高中原来课程就多了，所以学习起来确定会更吃力，只要明白高中和学校的是有区分的就行了。

同学丙：他对自己的评价太低了，或许自己的学习成果并没有自己想想的那么差。

师：对，他们在比较时犯了一个错误，那就是他们总是拿自己的弱项和别人的强项比，他们无意中把自己的期望看得太高，而自我评价又太低。我们提倡的比较是自己和自己比较，参照对象应当是自己。

〔二〕学习打算表：

师：好，下面每个同学填写一个自己本学期的学习打算，内容包括：如今自己的学习状况、盼望学期末到达的目标，自己应当如何努力。

学习打算表：

1、我如今的学习状况

2、我盼望学期末到达的目标

3、我要付出的努力是

学：好的。

师：同学们刚刚你们都写过自己的学习目标和打算了，然后把自己的学习打算拿给同桌看，你们拿到同桌的学习打算表后要在上面写一句激励的话语，如：你肯定能胜利或者你肯定会做到的，送给你的同桌好吗？

学：好。

四、寄宿适应困难应对：

师：刘烨在学校时始终是在家居住的，升入高中后就开头寄宿在学校，学校的宿舍是8个人一个屋，于是他就感觉人太多了，根本没有自己的私人空间，宿舍的同学也不留意卫生，脚很臭，他闻到就不舒适，并且晚上自己还想看会书，可是10点半就熄灯了。于是他感觉自己很难适应学校的寄宿生活。有的同学给他支了几招你们看看行不行？

〔1〕转变环境：给学校老师反映，要求特地给自己一个宿舍，并且晚上始终有电。

〔2〕转变他人：让宿舍里全部的同学出去住。

〔3〕转变自己：？？？

同学们：前两点都不行，只有学会转变自己。

师：那好，我想问一下有哪位同学是在升入高中时才开头寄宿的，请举手？

学：我

师：请你谈一谈他该怎么办？

同学甲：他首先应当转变自己的心态，高中生大家都在一起也是很好的啊，大家聊谈天很喧闹的，而且每个人都有自己的生活习惯。

同学乙：大家都是高中生了，应当自己学会洗衣服的，晚上放学后时间原来就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的学习啊。

师：我下面再请在学校时就开头寄宿的同学谈谈这位同学该怎么办？

同学甲：我是上学校时就开头和同学以及住学校宿舍的，感觉住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多沟通，互相谅解，这样才会相处的更开心啊。

同学乙：在学校就是个集团的环境，我们要学会自己主动地适应，不要斤斤计较，要有一颗宽容的心。

同学丙：寄宿在学校可以熬炼我们的自主力量，以后走向社会做事情就会顺当。

师：同学都说得特别的好，我真为你们能想出这么多方法而感到兴奋，寄宿在学校可以熬炼我们的生活自理力量和处理问题的力量，我们每一个人都是属于一个集体，我们只有学会转变自己适应寄宿生活，才会为以后走向社会打下坚实的基础。

五、结语：

师：今日这节课我们大家一起探讨沟通了高一同学在人际适应、学业适应和寄宿适应中的一些方法，有些方法特别的好。盼望你们能够真正的学会用这些方法去战胜自己学习和生活中的困难，尽早得适应高中生活，让你的高中在欢乐中渡过，最终顺当的考入抱负中的高校。最终我把《阳光总在风雨后》这首歌送给你们，让我们用这首歌来结束今日的学习吧。播放歌曲《阳光总在风雨后》。

心理健康教育教案篇6

一、同学们，你们坐的可真精神。

老师想问你们一个问题，你们知道中国第一位航天英雄是谁吗？他用勤劳和才智圆了我们中华民族千年的飞天梦，我们每一个中国人都为这件事感到傲慢和骄傲，让我们用掌声来表达内心的喜悦之情，好不好？

昨天我听你们老师说，你们都是很聪慧的孩子，我能和你们这些爱动脑，勤思索的同学们一起上课，真是太兴奋了。为了表示我的诚意，我请你们到大风车节目中去作客，好不好？课件。欢迎你们到大风车节目中来，我是主持人知心姐姐，让我们一起投入到欢乐、好玩的活动中吧！

二、首先进入第一个板块：我来读

知心姐姐这有一个特别好听，特别好玩的故事，你们想不想自己读一读？只惋惜有几个字没学过，不熟悉，怎么办呢？〔、请教老师同学、依据理解〕

你们真是爱动脑筋的孩子，想出这么多的好方法，我支持你们。你们可以看大屏，也可以看资料，如今开头吧！

谁能把这个故事讲给大家听，〔刻舟求剑〕听了这个故事，你想说些什么？〔不动脑筋就会做蠢事〕你们通过动脑筋，想出了好方法，扫除了学习中的障碍，真实的读到了这个好玩的故事，你们有什么感受呢？〔兴奋〕我们大家都特别的兴奋，我们相互庆祝一下吧！

2、同学们真正感到了胜利的喜悦，布满了成就感，你们真是爱动脑，勤思索的好孩子，你们还知道谁是这样的孩子呢？〔海尔、王二小、雨来、一休〕我也给你们请来两位聪慧的孩子，如今让我们一起来看动画片。板书：我来看〔海尔兄弟〕看了动画片后，你们有什么启发吗？〔遇到困难和危急的时候，不能可怕和躲避，要像海尔兄弟一样，动脑筋想方法，去战胜一切〕

遇到危急的时候不能躲避，躲避只能使危急越来越大，只有动脑筋想方法，才能战胜危急，化险为夷。你们的感受太深了，说的太好了，我们不仅在学习上要做个爱动脑，思维灵敏的孩子，生活中同样需要才智，需要擅长思索，什么？不信？那我们一起来做个试验吧！板书：我来做

在每个小组的袋子里，有5种豆子，每组的豆子同样多，需要你们把豆子分开，同一种豆子放在同一个袋子里，先到小组里商量，如何用最短的时间分完豆子。

商量完了吗？如今开头分豆子吧！分完把手高高举起来。

这个组取得第一名，你们来介绍一下你们是如何分豆子的？你们组通过动脑筋，想出了好方法，在小组的末期协作，团结协作下取得了胜利，知心姐姐嘉奖每人一朵才智的大红花。胜利的小组说说你们的感受吧，其他同学也说说吧。

取得成功的同学是欢乐的，是才智带给他们无尽的喜悦，没有胜利的同学也要欢乐起来，由于我们知道了要学会运用爱动脑，勤思索这一法宝，对不对？可见，同样一件事，动脑筋去做和不动脑筋去做，结果是截然不同的。

好了，我们活动了这么久，知心姐姐领你们进入下一个环节，轻轻松松我来唱。是呀，才智就像打雷要下雨，下雨要打伞一样简洁，只要我们爱动脑筋，就肯定能驶向胜利的彼岸。

3、看，这是明明的家，今日爸爸妈妈都上班了，只有他一个人在家，突然来了一个生疏人，他该怎么做呢？先商量商量，事情会怎样进展下去，他会怎么做呢？一会儿用小品的形式表现出来，谁来扮演什么角色，开头商量。

你们可真了不得，用自己的聪慧才智机智的处理咳生活中的突发大事，我由衷的庆贺你们。

你们在生活中有哪些爱动脑勤思索的例子呢？

昨天，知心姐姐让你们收集有关爱动脑勤思索的名人名言和故事，有什么收获？在今日的大风车节目中，同学们尽情的读看做唱演，表现特别杰出，你们玩的快乐吗？

在这期节目中，你们能够扬起爱动脑勤思索的风帆，解决了学习和生活中的不少难题，如今让我们一起乘坐这艘大船驶向才智岛吧！才智岛上有一个才智宫，让我们一起去敲才智宫的大门吧，能否敲开呢？让我们拭目以待吧！

才智的大门打开后，消失儿歌：

爱动脑，勤思索，

学习生活离不了。

学习爱动脑，成果呱呱叫，

生活爱动脑，美好有美妙！

心理健康教育教案篇7

一、设计说明

心理素养是培育其他素养的基础，是同学能动进展主体自身的内部依据。对同学进行心理健康教育是同学成长的需要，也是社会进展的需要。

同学生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让同学有正确的交往看法和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对同学来说特殊有效。为此，我设计了以《拥有一个欢乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个欢乐的集体；形式：嬉戏；适用班级：二、三班级；目的：①知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应英勇地面对。②以嬉戏的形式对同学的消极心情进行疏导，并在嬉戏中渗透一些处理心情困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的'心理气氛，嬉戏——对诗。

树林是〔〕的集体；繁星是〔〕的集体；大海是〔〕的集体；学校是〔〕的集体

⑵老师小结：对呀，二〔３〕班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？

⑶进行心理测试。〔用手势表达心中的情感：兴奋、生气、发火〕

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五班级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不行能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应当英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的集体永久布满欢乐。

⑿活动结束：〔播放音乐《歌声与微笑》，让同学为能化解彼此之间不开心的事而握手〕。

四、活动延长

在班级中设置“静静话信箱”，并定期进行“我来帮你”活动。

心理健康教育教案篇8

设计理念：

长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思索。一桩桩血的教训告知我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立主动向上的人生观已成为现代教育不行忽视的重要环节。

活动目标：

1、引导同学熟悉到生命的珍贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的秀丽，从而学会珍惜生命。

2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培育同学喜爱生命、喜爱生活的主动人生看法。

教学过程：

一、讲解并描述故事，引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最终快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你如今才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今日我们肯定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓舞下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

1、这个故事，说了什么？

〔同学会有各种回答，估计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等〕

依据同学的回答，老师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，秀丽的旅程

2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经受全部的历程，我们的生命才算完好。今日我们来商量这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经受秀丽的生命旅程。

设计意图：用故事引发同学对生命的思索，初步熟悉生命的意义，唤起同学探究本次主题的需要和愿望。

二、展现秀丽画面，观赏生命

1、首先让我们走进丰富美妙的生命世界，感受生命的美妙

观赏大千世界的视频

共享：观赏了这样的片段，你有什么感受？

设计意图：用美丽的画面音乐，调动同学已有的生活经受，唤起他们对自然、对生活的喜爱之情，从而感受生命的美妙可爱。

三、生命体验嬉戏，激发对生命的珍爱

1、音乐冥想

从你诞生开头，你的生命旅程就开头了，如今请保持最舒适最放松的姿态坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

设计意图：调动同学形象的体验自己生命的秀丽旅程，使课堂中的每个同学都发觉和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的选择嬉戏做好铺垫。

2、心理体验嬉戏――《生命的选择》

①从你如今的年龄开头算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？〔请同学回答〕

生命数轴：0102030405060708090100〔岁〕

②请选择其中的6件事写下来――这6件事应当是你经过思索后，发自内心的认为是你人生中最应当去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告知别人。〔播放音乐，请同学动笔完成。〕

③进行选择嬉戏。

老师渲染：

*受日益恶劣的环境威逼，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永久不再有机会完成，即使是你非常不愿割舍的，也再不能实现了。

*由于疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开头行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

*由于战乱的缘由，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永久的舍弃。

*由于灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最终一件事情吧。这件事情的消逝意味着，你什么事情都无法实现了。

3、共享：生命旅程中你曾有很多美妙的愿望，可是如今它们都无法实现了，你情愿吗？你有什么感想呢？能跟大家共享吗？

设计意图：失去后才知道他的珍贵。这个嬉戏让同学在困难的选择中，切身体验生命既美妙又短暂、既有目标又不行预见，唤起同学好好把握和珍爱生命

四、悦纳生命，呵护生命

1、启发思索

生命是如此宝贵、丰富而又不行重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？

①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受？

②观赏舞蹈《千手观音》

这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应当怎样做，才能使我们的生命更精彩？

2、共享感受

设计意图：同学联系生活实际升华对生命的熟悉，使其熟悉到苦痛和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生#命更精彩。

五、生命盟约

1、感悟生命

以“生命，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生命的感受。

2、感受升华

老师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

〔《生命的最终一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》〕

3、生命契约

生命如此宝贵，如此秀丽，对生命你有什么承诺？

心理健康教育教案篇9

一、教学目的：

1、过学习，使同学懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培育同学的动手力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培育同学创新思维。

三、教学预备：多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

一、导入：

曾经有位哲人说过：“动手力比学问更重要。”丰富的动手力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小伴侣和老师一起，共享创新的欢乐！

二、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。

〔一生讲故事，并放动画〕故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德