人教版八年级物理下册9.2液体的压强教学设计

课题

第九章第液体压强

课时第（）课

二次备课（一）知识与技能1．知道液体内部压强公式，能用公式说明一些物理现象2．通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力3．能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力教学目（二）过程与方法通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一（三）情感态度和价值观1.通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点2.通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣教学重教学难教学准

液体压强的特点，液体压强的公式及应用液体压强产生原因，液体压强公式的应用多媒体课件、矿泉水瓶、玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、水槽等教

学

过

程教学流

教学内及教师活动

学生活复习提引入课

提问：什么叫压强？只要有压力学生回答就能产生压强，这句话对吗？思考：静止在桌面上的水杯，对聆听、思支承它的桌面有压力，因而对桌面有压强，杯中的水对杯底也有压强吗？（一）体压强的特1.演示：把矿泉水瓶装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就

会从底部流出，问：说明了什么？（液体对容器底压强）

参与实、观察、思进行新

2.生阅读课本33页“想想做做回顾家中水池装水和不装

阅读、结水时拔橡皮塞时的用力情况，说明：装水时拔橡皮塞时费力，是因为水对橡皮塞有压强。3.讨论：液体为什么会对容器底生（液体讨论、回力4.演示：把装水矿泉水瓶用钉子在侧壁不同高低的位置扎孔，引导学生观察水喷出的情况，问：水从侧壁喷出说明了什么？（液体对容侧壁有压强在低处的孔和在高处的孔水喷出的情况相同吗？5.举例：喷泉中的水柱能向上喷出，说明：液向上有强。6.讨论：为什么液体向各个方向都能产生压强？（液受重力具有流性7.研究液体内部的压强：（1提出问题：液体的压强有什么特点？（2介绍液体压强计，演示：用手按压薄膜，U管两侧液面产生高度差，增大压力，液面高度差增大，说明高度差的大小反

参与实、观察、思、交流、答聆听、察

映了薄膜所受压强的大小。（3）指导学生阅读课本34页有阅读、设实验方、关内容论计实验方案。（4指导学生按如下步骤完成实验：①把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。②保持探头在水中同一深度不变，改变探头的方向，观察U型管液面高度差的变化情况。③增大探头在水中的深度，观察U型液的化情况。④换用密度不同的液体（酒精保持深度相同，观察U型管液面高度差的变化情况。总结液内部压强特：（1液体内部向各个方向都有压强；（2同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；（3同种液体深度增加，压强增大；（4在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（二）体压强的大提问：通过实验可知，液体压强与液体深度、密度有关，如何知道某一位置压强的大小？

参与实根据实结果归纳总

指导学生：既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。启发学生在教材提示的前提下采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定推导液体强公式义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式，提问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？说明：（1）从公式p=ρgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。（2深度是指液体某处到液体的自由面的竖直高度。（3只适用于求液体的压强。指导学生阅读课本第页相关内容，讨论以下问题：（1潜水员在较深的海水中工作，为什么要穿抗压潜水服？（2潜水器为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？（3大坝的横截面为什么均为上窄，下宽，呈梯形状？（4带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼?

学生回讨论、流，利用液压强公分析回答分析解

师生共同分析解答课本第例题。（三）通器出示连通器，让学生观察连通器的特点，认识什么是连通器：上端开口，下端连通的窗口叫做连通器。演示：在连通器内装水，观察水不流动时水面的情况，总结：连通器里装的相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。提问：什么会有上述现象？（利用U型管演示连通器原理，利用“液片”分析）问题：生活中有很多连通器，同学们能能举