画树幼儿园大班美术教案

画树幼儿园大班美术教案画树幼儿园大班美术教案作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是收集的画树幼儿园大班美术教案，欢送大家分享。1、通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。2、尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、培养幼儿的欣赏能力。1、各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸假设干。2、教师制作的树枝添画成品假设干幅。1、欣赏作品，感受作品的美。师：“今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。”（出示示范画假设干幅）幼：“哇，真漂亮!”师：“画上都有什么呀!”幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树……”师：“还有什么?”幼：“树。”师：“这些树长得一样吗?”幼：“不一样。”师：“怎么不一样?”（边指树，边提问。）幼：“有的树干粗，有的树干细。”幼：“有的树干很多，有的很少。”师：“你看到这些画有什么感觉。”幼：“我感觉很美。”幼：“我感觉很漂亮。”2、画面内容，猜测所用的工具及方法。师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”幼：“用颜料。”幼：“用油画棒。”师：“今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。”（出示树枝）师：“这是什么?”“认识吗?”幼：“树枝。”师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”幼：“老师，和这一幅。”师：（手拿石榴树枝）“看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的一样。”幼：“老师，和这幅一样。师：“除了树枝，还有颜料、盘子……”师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?”幼：“用树枝照着画。”幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上……”幼：“把树枝粘在纸上再涂颜色。”3、教师与幼儿共同探讨树枝添画的方法。师：“想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?”幼：专心想。师：“怎样涂?”幼：“用刷子涂上。”幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”师：选择正确的方法来做。幼：开始印。师：“怎样印?”幼：“用小手印。”幼：“不行，这样手会脏的。”幼：“找一张纸来。”幼：“用废纸……”（孩子与孩子之间因为“用什么来印”相互讨论，开动脑筋想方法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程。）师:“看看我们请报纸来帮助可以吗?”师：“印出树枝后我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮助。”师：“然后，我们用棉签帮助，点上自己喜欢的东西。”幼：“我喜欢香蕉。”幼：“我喜欢苹果。”师：“好，我们点上。”（就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的根本步骤。）4、幼儿绘画。在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进展树枝添画，体会作画带来的乐趣。5、展示幼儿作品，师生合影留念。倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。（这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于鼓励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐的完毕。）在整个活动中，幼儿思维活泼，积极性高;环节设计中，猜测————验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。活动中缺乏之处：在让幼儿猜测用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单的重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的目标进展，这说明我的教学机智需进一步提高。活动点评：1、选材有特色。石榴树枝、侧柏树枝、竹枝等，特别是侧柏树枝，当印到白纸上后，侧柏的枝叶隐隐约约，配上不同的颜色，印染的效果好似来到了秋天的树林一样。2、多通道感受，整节课可以用“美”字来形容。开始环节，当一幅幅作品展现在幼儿面前时，我们听到了孩子的惊叹声，孩子们产生了浓厚的创作兴趣。整个环节中，教师与幼儿平等沟通的教态、幼儿兴趣盎然地制作树枝添画的过程及幼儿手拿自己的作品向小朋友及客人老师展示时的自信、兴奋表情，无一不是美的欣赏。3、本节教育活动改变了以往美术活动中教师讲解、幼儿学习的传统模式。采用了扩展幼儿思维的猜测————验证的方法：在活动中，让幼儿猜测这些作品是用什么工具、怎样操作而绘画出来的，加深了幼儿对工具、绘画方法的认识并极大地提高了幼儿学习的积极性。教师示范绘画的过程，渗透了规那么意识的培养。当树枝在调色盘中蘸好了颜料，放到白板纸上用报纸压印后，报纸怎么办呢?教师告诉幼儿：“把报纸叠一下放到一边，再等印时，再拿一张报纸印。”教师不留痕迹地把印的方法融合其中，巧妙地教给了幼儿。目标：1.情感：体验古诗作画的乐趣。能力：能用不同的形式展现古诗中柳树的美。知识：知道垂柳的枝条又细而长的。重点：选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。难点：怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。准备：A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。活动过程：春天里发芽比拟早的树是什么树?我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?古诗中说的是什么样的柳树?（垂柳）浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?（碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。）长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了？（像S、像波浪线、像蛇等）幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法展现美丽的柳树。幼儿讨论。（画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等）欣赏柳树图片作品。听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。要求：柳枝要细长，下垂。安静做、画。添画春天的景物。幼儿间相互欣赏作品。听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，完毕活动。这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”表达了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的细长，柳叶的、翠绿。利用引导语：你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，完毕整个活动。整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发现，幼儿的剪纸画（用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶）、泥工画（分泥时没能安柳条、柳叶的大小分）完成效果不好。说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的开展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有经历，才能水到渠成，到达良好的效果。1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。2、学习用线条和色彩对树进展装饰，并能大胆想象。3、能注意画面布局合理，层次清晰。1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。2、绘画材料：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。3、电脑、白板一、谈话进入课题：今天老师要带你们去看一个特别的画展，大家在看的时候一定要仔细，在心中选出你最喜欢的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么方法画出来的。二、带着幼儿欣赏用各种方法画的各种各样的树。1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁能说说你最喜欢这当中的哪一幅画？并告诉我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家欣赏，并了解作画步骤及方法。2、引导幼儿分类欣赏（1）欣赏不同季节的树：师：请看这组树的（在白板中标记需观察的树），这些树一样吗？有什么不一样？幼：（叶子的大小、颜色不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家观察得真仔细。（2）欣赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的