地理高考备考工作总结（二篇）

第6页共6页地理高考备考工作总结____年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。这一成绩的取得，离不开县政府和教育主管部门的关心和支持，这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是西中全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。____年我校高考成绩与____年年相比，又有很大的突破，重点上线102人，增长25%，二本上线335人，增长26%，王宁山同学以684分的优异成绩夺得全区理科状元，徐洁同学以572分的优异成绩夺得县文科状元，理科全县前10名中西中就有7名，文科全县前10名中西中就有9名。____年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下：一、科学管理，精心部署，抓好高考备考系统工程历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。____年备考伊始，学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。1、优化三个管理抓好高三备考教学的管理，这是近年来西中备考的常规做法。本届高三，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效，学校制定了《年级组备课制度》《西中教学常规要求》《高考奖励方案及办法》等规章制度，用制度来规范教师备考的各项工作。在复习教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务，坚持让不同学科的教师每学期举行一次大型的专题讲座、高考信息报告会。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。我们要求高三任课教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心理调适，加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。在抓好复习管理的同时，我们还加强对班主任的常规管理工作，要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议，交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差工作。对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致，这一直是我们关注的焦点。对学生学习状态的管理，我们注重全程跟踪。从校长到教务主任，从班主任到科任教师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过状态调控，个别扶植等措施对每位高三学生的纪律、学习、卫生、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调适等，都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题，有时又很难用固定的模式去解决。在这个过程中，我们通过心理辅导教师和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。另外，从学校领导、班主任以及科任教师，都非常关注各个时段学生的情绪波动。每次模拟考试后，尤其第二学期一模后及高考前，及时对应考对策、答题技巧、科学饮食、心态调适、劳逸结合、注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的情绪，消除学生身心上的“高原现象”。2、做好三方面的沟通西吉中学历来以学风优良著称，一方面学生大多数来自农村，来自农村的优秀学生勤奋朴实，与城镇学生优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。另一方面学校把管理工作落到了实处，使之“看得见，摸得着”。学校加强了领导与科任教师之间的沟通。坚持开好备课组长会议，及时反馈了解教学情况，做到超前计划，提前部署、及早安排，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。加强师生之间的沟通。要求教师做到深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上开导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对前途充满信心，专心致志地投身到备考中去。对于临界生，要求负责承包的教师每星期必须与之谈心两次以上。加强家校联系。在高三学年里，我们召开全校性的高三学生家长会，使学生家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题以及家长如何做才能为考生提供帮助和服务等。“三沟通”使教育教学工作紧密协调，形成合力，取得了最佳的教育效果。3、协调五种关系在高三备考过程中，学科抢时、学生偏科现象较突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。学校及时了解学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好“五种关系”，注意各学科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；注意教学上的两极分化现象，协调好培养优秀生与转化学困生的关系；注意师生关系中情感、人文关怀的缺失，协调好教师与学生的关系；注意学生“开夜车”、打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。二、推行扎实、精细的备考策略，全方位提高备考实效经过多年的备考实践、总结和提升，我校在高考备考方面已探索出了一套行之有效的备考方法：1、打好双基，培养能力新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础，培养能力，是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。从具体操作上讲，我们研究热点主要通过三条途径：一是研究《考试说明》，研究它所规定的考试内容、能力要求、试卷结构；二是研究高考试卷，研究每一项知识点在高考试题中的具体反映。如果孤立地看某一年的高考试卷也看不出太多的道道来，但把近几年的试卷放在一起研究，就可以看出各部分知识点在命题时的基本特点和发展趋势；三是研究学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成原因，积累解题经验，掌握解题技巧，以求复习的针对性和实效性，切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽加深，摆脱题海，避免陷入偏、难、怪的歧途。2、立足常规，抓好分层次教学本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注重实效，并以“精细培养”为要点，对高三教学班的授课情况及学生成绩进行跟踪和检查，收到很好的效果。对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生及时补上“缺腿科目”。对文科班数学差生，根据他们的实际水平，因材施教，并个别进行家教式辅导。事实证明，这种方法是富有成效的备考策略。3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性如果对于成套的模拟题，不分质量的高低，不结合自己的教学实际与学生的水平实际，不结合自己的整体复习备考方案，便铺天盖地全部发给学生做，虽然也相应地提高了学生的能力，但这些能力没有形成具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低下，事倍功半。怎样才能走出这种误区，我们的具体做法是：教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师要善于下“海”选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师要探究变式，追求试题的新颖性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境，从训练中提高接受新信息和应用新信息的能力。教师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。4、综合科目，实现整体均衡发展综合科目包含了物理、化学、生物、政治、历史、地理六门学科，综合科成绩最能体现一个学生的学习态度、习惯和综合素质，更能体现一所学校团结合作的团队精神。针对综合科部分学生偏科现象，科任教师及时做好协调、沟通工作，反馈信息，调整计划，改进措施。按照学科进行扬长补弱，强化提高，使之各科均衡发展。在具体的复习过程中，生物科教师冉志斌等注重引导学生构建知识主干、重点知识的网络框架，以点带面，各个击破，将跨章节的知识归纳在一起构建专题，如“蛋白质专题”“生物育种专题”等，这种复习模式对培养学生构建“知识链”，编地理高考备考工作总结（二）一、____届高三地理备考工作总结（一）周密计划，分四阶段复习第一轮复习阶段（____年____月至____年____月）：以“排雷”式的扫描复习，让学生掌握教材基础知识，把握基本原理和基本规律。第二轮复习阶段（____年____月至____年____月中旬）：专题复习，构建知识体系，培养综合能力。第三轮复习阶段（____年____月下旬至____年____月中旬）：套题训练，规范答题，同时做一些高考真题，提升能力。第四轮复习阶段（____年____月下旬至____月____日）：回归课本，查漏补缺，同时进行信息题的训练。（二）优化教学，向课堂要效率在整个高三备考复习过程中，教师上好每一节课，向40分钟要效果。特别第二轮复习中，精讲主干知识，做到“三讲三不讲”，每课时的内容讲一节，练一节，评一节。讲练结合，帮助学生构建知识体系，培养学生阅读地理图表、分析地理图表的能力，掌握答题的思路。（三）读练讲结合，夯实学生基础每节棵讲课前让学生读书5分钟，掌握学科语言,提高书面表达能力；每周进行一次单科测试；批改后，及时讲评。（四）全改详批，把握学生学情对每次测试试卷全改，对尖子生与一本临界生的试卷全部详批。二、____年高考备考复习中发现的问题1．第一轮复习后，发现部分学生对很多知识点不理解，或者是一知半解，有的学生很简单的问题都会做错或者答题不全，拿不到高分。2．学生阅读地理图表、分析地理图表的能力较差。很多学生做题的时候没有用完图表中的信息进行分析，单凭一两个信息就对答案进行判断或者组织答案，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，导致图表中许多有用的信息都没有用上。3.学生综合题答题能力差。具体表现在找不到解题的突破点，答题思路不够清晰，语言表达不够准确。4.学生审题不仔细，导致错答或者把握不准答题方向。5.第四轮复习中学生回归课本这个备考计划落实不到位，原因是高考前的时间被一些信息题训练占用了时间，导致学生没时间看书。三、对____届高三高考备考的几点建议1．适当延长第一轮复习的时间，帮助学生在第一轮复习中把基本原理、基本规律理解透彻。2．不要等到第二轮复习才侧重培养学生解题和答题的能力，平时多讲解题技巧和解题思路，在整个复习教学中坚持对学生读图能力，分析图表能力的培养。3.加强综合题的训练，总结答题模式，提高学生驾驭知识的能力和书面表达能力。4．高考真题训练要在第一轮和第二轮复习过程中进行，可以落实到每一节课的导学案中去，促使学生养成良好的审题、解题素质，提高综合分析、解决问题的能力。____年高考备考得失座谈会总结____年高考备考得失座谈会总结根据学校安排，我校为期三个晚上10个分科的____--____高考备考得失座谈会如期进行。各科全体科任老师都能按照安排要求，认真准备，按时参会；各科教研组长、教研员、县级知名教师、学科带头人、备课组长能提前准备好发言稿；使我们的座谈会收到了预期的效果。在此我代表学校、代表教研处，对各科负责人、全体科任老师、下学科领导表示衷心的感谢！下面我就座谈会情况总结如下：一、三年高考命题方向及规律，各科一致认为，试题注重基础，体现新课程理念，突出能力考查，强调能力而不偏离教材，新颖而不脱离基础，灵活而不落入俗套。理科综合对实验考查仍是重点，化学、生物两科有突出之势；对计算能力的考查在物理、化学两科近几年试题中有所提高。以上几点同时充分体现高考选拔的效能。二、学科备考整体方面，各科任教师一致对我校近几年的做法给于充分的肯定。总结为轮次清晰、方向精准、做法实效、过程性强、收效显著、实现高考连年正增长。三、学科备考得失方面1、语文科总结到高考是一次检阅，高考是一位老师，他引领我们走向更正确的教学之路。方向性是关键，解读考纲、考试说明永远在备考最前点。坚守课堂主阵地与“三管齐下”，即基础知识、专项训练与写作。质胜强于量多，教学反馈要且及时，注重团队协作。存在问题及今后注意方面，做题、讲题依然存在量大、贪多的问题，备考中注意了规律，轻视了感悟；分层次教学没有落到实处，注重传统和阅读不够。2、数学科计划周密，狠抓落实，在复习之始一套完备、可行的备考方案尤为关键。掌握学情，因材施教，校大、班大、学生差异大、学情吃透是前提。以优帮差，共同提高；科学的管理，分层施教至关主要。精细管理，年级与班级相结合，落实在班级，精选信息，做到及时高效。3、英语科好的成绩归功于学校的精细化管理，教学工作的扎实有序，循序渐进，复习工作稳步推进。教学辅助工作勤、细、实。建议对分类生培养方面，尖子生关注度要采取不同轮次不同频率，中等生、学困生要从高一、高二抓起，首先是其良好的学习习惯，贵在看其做而不是看其说。4、物理科总结到正确的复习备考指导思想是其首。认真研读《考试大纲》、《考试说明》、分析高考试题，结合我校实际，制定方案，狠抓双基夯实基础强调知识的覆盖面，明确中心，重点突破主干知识，培养良好的解题习惯，训练规范的解题格式。重视图想法在物理中的应用，实验复习抓原型，突出重点，适度延展，渗透设计。5、化学科教学启示，研究课标、把握方向；狠抓基础、突出主干；联系实际、重视实验；加强训练、培养能力；规范用语、准确表达；督促动手、强化计算；重视有机、全面复习；习题训练、恰到好处；选修模块教学要慎重，加强答题方法指导。考虑二轮增设计算专题。6、生物科以观摩课、示范课促进常规教学，通过集体备课促进个人备课，不足及改进措施方面，教学研究和常规教学衔接不够，理论指导实践需加强，研究学生还需提高，因材施教具体做法欠缺，备考信息收集、整理即使用需进一步优化。7、政治科集体备课一定要加强，备好课前、课中、课后。研究新课标，打好基础，落实考点，重视能力，结成网点，贴近生活，重视时政热点，社会热点。应试技巧和能力上，教师要整合课题，体现开放性、创新性。把握高考脉搏，体现国家意志。建议①动员高一优秀生报考文科，冲击文科状元。②重视新旧课程变化，特别是能力的培养（自主学习能力、认识理解知识、应用知识能力）要从高一抓起。③研究性学习，要从高一探究开始。8、历史科狠抓基础，形成学科体系。培养学生自主学习，探索研究问题的能力。提升复习效率，抓人文精神，提高学生解决问题的能力。一练引导规范作答。一轮应做到准确定位，重整教材。切忌浮于表面，重细节落实。教学上在讲联系、讲思路、讲异同、讲误区、讲比较、讲问题角度、讲作答切入点上下功夫。二轮以提高应试能力为中心。突出重点、讲求实效，在双基把握的基础上，多层次、多角度运用所学知识分析解决问题的能力。注意用新的史学观念统领复习内容。三轮以增强应试能力为主线，查漏补缺，不断完善，升华提高。9、地理科整体备考上，应统筹规划三年目标任务。由近几年全程备考看，课时设置现高一量偏少，加重了高二、高三的教学负担。复习应有侧重点，突出的淡化和侧重在复习中一定要体现。使复习更具针对性、实效性。处理好课标、教材、考纲的关系。理解教材功能，用教材教而又能跳出教材的掌握把控能力。一轮要强化学生地理思维能力，二轮为文综合成训练和专题复习相结合，以学生存在问题为原点，增强专题复习针对性，从而使学生适应文综合成的挑战；突破专题瓶颈，提高综合能力及应试技巧。三轮结合热点，重组知识。最后自学自醒、回归考纲及教材。总结完毕。说明：对各科以上总结有不到位或存在偏差之处，下来到教研处交流。最后祝愿我校高考备考在寻找短板，探究方法；调整角度，提升视野；整理思路，跳出困惑中走向辉煌。高考班主任备考工作总结高考班主任备考工作总结____年高考，本人担任的0918班尽管考得不够理想，但在班主任工作方面值得总结总结和反思反思。一、总结（一）全面了解和把握班级情况基本情况：全班总人数99人，其中10人为艺术类学生，7人为少数民族。学生来自不同学校，层次不一，整体水平参差不齐。（二）班级管理。本学年开学初，在学生入学报名注册前制定好本班班规。当学生入学报名注册时即时发放《0918班班规》，并要求学生利用2两天时间与家长一起学习或了解有关《班规》，使学生通过班规提前为成为一名守纪的学生做好准备，同时让家长了解本班对学生的管理规则和要求，以便得到家长的支持和理解。本学年只选一次班干，因此，在进行班干选举时，必经慎重考虑。为此，通过两个星期的观察、调查和摸底，并结合本班民意，最终选出了本班的班团委。经一年的工作，本班团委表现不俗，完满完成了各项工作。班干成员均得到了其他同学的认同和赞许。在班团干的管理上，本人对班团干进行定期指导，充分信任，使得他们放心、大胆地开展各项工作，并在工作中积累了经验。（三）抓好典型，以点带面以点补面。本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是学困生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化学困生，即抓好典型。恰好本班有两男生（许石德、梁劲发），学习非常勤奋，在每次统考中大都在前15名左右。这对我班学生来说是最好的榜样。通过抓典型的方式，达到了以点带面的目的。在学困生的指导和教育方面，多关心多鼓励，并严格要求。除此外，与科任老师紧密配合和分工，加强对尖子生、临界生和学困生的指导。通过这几项举措，在二本类以上的上线人数方面完成了学校下达的任务。（四）学习质量的检查1、问题（1）压力过大，焦虑过高。本学年度，部分学生经过努力后，成绩有所提高，对之后的各种大考，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。（2）学习兴趣和热情随时间的推移有所降低。平时自觉性不够强，课堂听课积极性不够高，不善于思考。（3）准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。（4）粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。（5）部分学生答题时间分配不得法。2、对策根据上述的原因，主要采取如下一些对策：（1）改善学习行为习惯①科学调整各科学习时间。②改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。③要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。④引导学生养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功培的意识。（2）发挥自我暗示的积极作用。（3）讲究“战略和战术”。（五）开好家长会本学年按学校的要求组织了两次家长会。会议主要针对学困生、退步大的学生、尖子生的家长进行交流。会议前配合到会的科任做好各项准备。为此，在召开家长会之前首先把学生名单发到科任老师手中，使各科任老师对这些学生有深入的了解。开家长会时，到会的家长和科任都进行了深入的交流，深得家长的好评，并收到了较好的效果。二、反思虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化学困生的过程中，有些学困生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生畏惧或不信任情绪，在以后的班主任工作中要更加注意这些问题。主要收获是：能让大多数学生真正投入到每一天的学习当中！每天给学生一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！完善自我形象。同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好部分学困生的转化工作。意外之处：本来以为本班平时成绩比较好的12个同学在今年高考会如愿以偿上一本线，但结果仅有8人如愿，确实有些失望。相反，在本次高考中平时成绩不太稳定的陆有宇和韦基礼反超，韦592，陆574，跃升本班一二名。另有10个同学平时统考极少上过二本线的，在这次高考中考出了较好的成绩，相反有好几个平时蛮有希望的同学在今年的高考中落线。高考备考检查总结高考备考检查总结为全面了解我县____年高考备考一轮复课及高三常规教学情况，交流经验，总结得失，优化措施，夯实过程，落实教学常规，实现科学备考，提高备考质量。县局组成由丁局长带队，基教股、教研室负责人、高中教研员、各高中负责高三工作的领导参加的检查组，从周一开始对我县五所高中的高考备考及高三常规教学情况进行为期一周的全面检查。检查内容包括常规管理、常规教学、教育科研、高考备考等几个方面。泾干中学是本次检查的第四站。检查组通过听课、查阅资料、师生访谈等方式，对泾干中学高考备考情况进行了较为细致的调研，现将情况反馈如下：泾干中学____届高三共设31个教学班，其中应届21个，往届10个；文科10个，理科21个。共有学生2176名，其中，理科1468名，文科708名；应届1531名，往届645名；有20名体育生和43名艺术生。本届高三科任教师共98名，其中由高二上高三教师45名，原高三教师53名。一、高考备考1、学校领导班子高考目标任务明确。高考基础任务726人，目标任务950人，奋斗目标1150人，能够将目标任务分解到班级，落实到人。2、高考备考措施得力。制定了《____年高考复习工作计划》、《____年高三包班领导安排及职责》、《____年高考目标任务分解方案》、《高三体育生训练实施方案》等一系列计划和方案。确立了考点练考消号制度、集体备课制度、教学区值班制度、领导听课制度、中等生承包制度、学生作业检查制度、教师教案检查制度、AB课表补弱制度、综合科练考制度。3、备考措施落得实。一是各项计划落得实，在学校制定计划的基础上，各备课组制定了教学教研计划，任课教师填写了教学进度表，将教学内容落实到了每一天。二是考点练考消号落得实。每一次练考、月考、回家作业，均针对考点进行选题，并在确认学生练考之后对考点进行消号。三是中等承包落得实。要求任课教师必须完成对中等生的练考、回家作业、月考试卷面批面改，作业、练习及时批阅及时纠错，每两周单独谈话指导一次等工作，年级组每周周五晚自习进行检查，并通报检查结果。（并对550名中等生建立了档案）四是综合科强化训练落得实。每周五、周六第七节课分科进行综合科题型训练，及时将学生的答题情况反馈给各科任教师，有利于针对性的讲评。五是弱科强化落得实。制定AB课表，确保强化补弱有时间，有阵地，有教师。六是教案检查落得实。坚持了周抽查行政会通报制，坚持了月查月总结制度（分层检查，科不漏人）。七是强化了学生作业检查制度。坚持每周二由学习干事将一周来的作业、联考卷的批阅情况进行检查登记并上报年级组，由年级组汇总公布，并与津贴挂钩。八是领导听课制度落得实。坚持由两人以上组成一个听课组，每人听课两节以上。九是领导值班制度落得实。年级组领导每天坚持四到位，深入班级进行督促指导。十是教研活动落得实。坚持每周一次的集体备课活动，个人主备，活动讨论，达成共识，提高了备课的有效性，为课堂教学做好了充分的准备。召开高考备考得失座谈会，对近三年高考备考的得与失研讨。举行“高三一轮复习研讨课活动”，优化学科教学模式，以提高课堂教学效益。二、常规教学通过检查可以看出，泾中高三教师教学素养良好，基本功扎实，教学态度端正，教学过程严谨细实。检查组共听泾干中学高三18名科任老师的课共计18节。从课堂教学的情况来看，泾中高三教师能严格按照一轮复课要求进行考点授课；对考纲吃得透，对考点抓得严；能够坚持以学生为中心的教育理念，充分调动学生的学习积极性；能普遍采用多媒体进行教学，增强了教学的直观性，增大了课堂容量；教学形式灵活，手段多样，教学效果良好。历史科授课贴近高考，分析透彻，善于在课堂教学中创设情境，使学生有身临其境之感，能把所学知识与当前热点问题进行联系，寻找历史和现实的交汇点，进而引导学生进行认识和分析；语文科教师课前准备充分，搜集了大量相关资料以充实课件，教学内容丰富，课堂容量大，注重培养学生规范答题的习惯。其它各科也各具特点，由于时间关系，不能一一列举。教案备写及听课情况：本学期泾中高三教师教案备写质量有了大幅度的提升，采用合页教案的形式，使教案备写更加规范。教案环节齐全，内容具体，重难点突出。教师听课基本普遍在8节左右，多的达14节。教务处对教案和听课情况能定期检查，并进行公布。教案备写优秀的教师有郭华、王晓玲、吕晓燕、李凤、贠天成、于萍、任敏、李荣（生物）云杰、王国柱、王保军、张春燕、穆永胜、臧薇、彭青、何小红、段亚萍等。作业检查情况：泾中高三各科作业类型多样，包括资料配套作业、课时跟踪检测、作业本作业、练考卷、回家作业等；形式灵活，量次适中；对中等生的作业批改力求做到面批面改；大部分教师作业批改认真，并能指出学生作业中出现的错误；物理科唐亚侠老师和云杰老师能按步骤批阅作业，并写有激励的话语，生物科的李荣老师不但指出作业中的错误，还能帮助学生改正错误。三、师生座谈会通过对名学生和名教师的问卷调查可以看出，学生对教师的教学和学校的管理给予了充分肯定，教师对学校在高考备考方面的工作也给予了认可。1、教师座谈会教师对学校备考肯定的地方：（1）学校管理科学细致，分工明确，责任到人。（2）能及时召开师生座谈会。（3）早晚宣誓，提升了学生学习动力。（4）中等生转化措施得力。（5）集体备课做得好，提高了教学效率。教师认为学校存在的问题和建议：教师认为提高课堂教学质量的办法：（1）从学生抓起，提高学生的动手能力加强学生的自我管理。（2）各类练考卷应适当分梯度，针对基础不同的学生进行。（3）一轮复课题多而不精，课堂容量大，但学生掌握程度不理想。（4）练习题批阅讲评时间少，练习题难易程度难以把握。（5）在优等生突破上缺乏措施。（6）多给教师提供学习、培养和获取信息的机会。（7）课堂上要精讲多练，让学生积极思考，勤于动手，提高教学艺术和质量。教学生座谈会学生肯定的方面：（1）学习风气浓厚，学生上进心和竞争意识强。（2）教师上课目标明确，思路清晰，点拨到位。（3）大部分教师辅导和作业批改能让学生满意。学生意见和建议：（1）希望领导多到班里转转督促教学，加强晚自习纪律管理。（2）个别老师批阅作业不够认真。（3）个别教师对学情不够了解，应加强与学生沟通交流。（4）采用多媒体上课时老师操作速度过快，学生没时间做笔记，影响教学效果。（5）希望老师对学生的错题进行统计，然后进行针对性的辅导，同时加大错题改正的监管力度。四、对泾中高考备考的建议1、让学校管理与教师教学成为全县的榜样和楷模。2、泾中是泾阳县高中教育的龙头学校，是泾阳县高考升学的“辽宁号”，既要完成____年的目标任务，又要行得更远，飞得更高。3、积极探索新技术、新手段、新方法，提高高考备考的效率。因为时间紧促，人员有限，所以对泾中高考备考的一些好的做法没有完全发现和充分肯定，提出的建议也可能有所偏颇，总结如有不妥之处，敬请见谅。历史科高考备考工作总结及反思历史科高考备考工作总结及反思一、____届历史科高考备考工作总结（一）制定学年教学计划，并加以落实第一轮复习：____年____月至____年____月。主要工作是以通史的形式落实各个知识点，使学生掌握教材的基础知识。第二轮复习：____年____月至____年____月____日左右。进行专题式复习，重点是构建相关的知识体系，同时加强综合型题目的训练，以培养学生的综合知识的应用能力。第三轮复习：____年____月中下旬至____年____月中旬。配合学校进行套题式训练，同时规范答题方式。第四轮复习：____年____月下旬至____月____日。回归教材，查漏补缺，同时进行相关信息题的训练。（二）实施手段1、以考纲为依据，下苦功夫形成自己的理解。2、以学情为考量，要求学生对每次统考进行必要的总结，及时了解学生的情况。3、以双基为基础，要求学生落实和掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。4、以落实为手段，如老师提问、学生合作探究、学生间相互提问、每节课前至少给出5分钟的时间让学生背诵等。5、以训练为主线。我们在平时选题时，贯彻以下几个标准：（1）试题的情境性。（2）问题设置的价值性。（