幼儿园大班教学设计方案大全6篇

第页共页幼儿园大班教学设计方案大全6篇幼儿园大班教学设计方案(篇1)1、喜欢自己动手制作番薯造型。2、能根据已有的生活经历，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备：1、大小不一，形状各异的番薯假设干;牙签、小棒、画笔假设干;装饰用的各种纸等。2、范例假设干。活动过程：一、出示范例谈话。小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?二、启发思维。1、老师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?三、讨论交流。1、请小朋友互相讨论交流：我准备用__个番薯做什么?2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?四、幼儿操作。老师观察指导。1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。2、老师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。五、展示幼儿作品，互相介绍。1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?2、师幼一起评出形象奖假设干个。幼儿园大班教学设计方案(篇2)传帽游戏舞一、活动目的：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。3、会互相合作及配合游戏，表达群众游戏的欢乐。二、活动准备：1音乐帽子假设干2大鼓三、活动过程：(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1、向老师问好。导语：这天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚刚跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，剧烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?6、学习玩传帽游戏导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)8、完好的做传帽游戏。导语：想不想完好的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。9、邀请老师玩传帽游戏。导语：这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。幼儿园大班教学设计方案(篇3)设计思路：升入中班后，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上《身体的机密》主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，改变以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所进步。本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期待快快长高;第二环节用课件找一找，稳固幼儿对人物绘画的根本特征的认识;最后在分享交流环节中用游戏的形式引导幼儿要长高而且长得安康。活动目的：1.尝试按照纸的大小比例人物长高的根本特征，身体各部位不遗漏。2.萌发快快长高的愿望，懂得保护自己的身体，体验自己安康成长的快乐。活动准备：幼儿绘画纸、勾线笔、图片活动过程：一、我在长高——分享与讨论，感知自己身体成长的变化1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我开场来幼儿园了，我是这样的;如今，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片)2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些变化呢?小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高了。二、我要长高——通过观察比拟，感受绘画人物的比例和特征。1、观看图片，这三个朋友谁最安康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿)1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放)2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又得意(纸张的上半位置表现头部特征)。——出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊?(选择摆放)——大脑袋圆又大，顶住左右天花板3)、小手小脚粗又壮，结实又安康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿)小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结结实实，有力量。2、给高高的自己拍张照。1)关注五官是否有遗漏2)关注任务画面是否撑满整张纸。3)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。4)引导幼儿为自己的照片进展装扮和添画。三、谁高谁矮——游戏中进一步感知体验我在长高1、展示幼儿的作品2、这么多朋友中，你最喜欢谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等)小结：原来安康的宝宝人人爱。幼儿园大班教学设计方案(篇4)活动目的：1、引导幼儿观察比拟浸了醋和没有浸醋的蛋壳，理解酸会腐蚀牙齿。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步理解安康的小常识。5、初步理解预防疾病的方法。活动准备：1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、PPT1、PPT2。3、牙模型、牙刷一把，小镜子。4、请专业牙科医生到活动现场活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣。1、播放PPT1，幼儿观看。2、提问：动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。3、讨论：怎么会有洞洞的?三、通过观察，理解酸会腐蚀牙齿。1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。2、说一说它们有什么不同?3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。4、播放PPT2，理解保护牙齿的方法。5、请出专业牙科医生讲解，进展小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝?1、早晚刷牙，进食后漱口。2、安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。3、定期检查牙齿。六、学习正确的刷牙方法。1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。2、幼儿徒手演习刷牙的方法。##完毕幼儿园大班教学设计方案(篇5)活动目的：1.理解书包的构造和各局部的用处，懂得保护小书包。2.学习整理书包，做到有序整理物品。活动准备：请家长协助幼儿准备书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子等。活动建议1.展示我的小书包，帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种用品。(1)幼儿分组向同伴介绍自己的书包，如颜色、款式、图案、功能以及包内的用品。(2)请个别幼儿介绍，老师引导幼儿梳理出书包内的构造，每局部可以怎样使用，可以放置什么物品：哪些物品可以带，哪些物品没必要带等。2.整理我的小书包，帮助幼儿梳理整理书包的方法。(1)设置问题情境：小熊因为乱放东西，找不到眼镜闹出了笑话，我们的书包该怎样整理呢?(2)请幼儿自由整理书包，介绍自己的整理方法。(3)老师和幼儿一起梳理整理书包的方法。第一步;准备好需要装进书包的物品。如根据第二天课程表中的内容准备好书本，以及水壶、纸巾、跳绳、毽子等。第二步：将书包中的物品分类，如文具类、书本类、生活类、玩具类。第三步：书包里有很多层，每层都有用处，为每一种物品找到自己的家，最好将一类的物品放在一层。如书和本子按由小到大的顺序对其摞好，放在书包最下一层。文具全部放到文具盒里，把文具和单独放在最上面的一层。书包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳绳等。第四步：将书包的拉链拉好。(4)请幼儿根据以上步骤，再次整理书包，引导幼儿记住各类物品存放的位置。3.整理书包比赛，熟悉整理书包的方法。(1)规那么：请幼儿快速整理书包，看看谁整理的即快又整齐。老师说某样物品，请幼儿从书包中快速取出，比一比小组里谁最快，可反复进展。根据取出物品的速度，选出整理书包小能手。(2)请小能手向全班介绍整理方法并展示自己的书包。幼儿园大班教学设计方案(篇6)【活动目的】1、回忆洋葱头的根本特征，初步探究并熟悉洋葱的种子。2、学习挖，拔洋葱的根本技能，体验劳动的欢乐。3、会正确用法简洁的种植工具：铲子。【活动预备】1、洋葱头种子图片。2、铲子假设干，篮子。3、熟悉洋葱头的已有阅历。【活动重难点】初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。【活动过程】一、回忆洋葱头的根本特征。师：今日老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗?幼：想。(老师出示洋葱)师：看看它是谁呀?幼：洋葱师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧!幼：洋葱宝宝，你好!师：前几天呀，我们已经熟悉过洋葱宝宝了，如今请你想想洋葱头是什么样子的呀?幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样……师：那他里面是什么样子的呢?幼：白色的，紫色的，一层一层的……师：小伴侣们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢?幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的……师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能关心我们预防感冒呢!师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢?幼：横切圆圆的'，竖切像花朵一样……二、找洋葱的方种子。师：小伴侣们，你们看这是洋葱的什么呀?幼：花。师：这个花是样什么颜色的?像什么呀?幼：白色，球……师：那花里面会藏着什么隐秘呢?让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好伴侣一起找，但千万记得要留神，不能去损害花宝宝。师：你刚刚在花里觉察了什么呀?幼：种子。师：是不是全部的洋葱都会开花呢?幼：不是的，有的开花，有的不开花。老师小结：其实呀，在花里面还藏着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什