《鳄鱼的争斗》教学设计

《鳄鱼的争斗》教学设计【教学目标】

1．认识6个生字。

2．继续学习联系上下文结合查字典理解词语。积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。电子书【图标热点】：词语的意思，做成图片热点。

3．正确、流利地朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用；理解鳄鱼虽然凶残，但在同类争斗时，从不拼个你死我活，而只是点到为止。

4．继续学习查找资料：收集有关“鳄鱼”的资料，交流资料内容和资料来源。【课后主题研讨】电子书【图标热点】：词语的意思，做成图片热点。【课后主题研讨】5、体会关联词“只要……就”、“可是……”、“如果……就……”、“仅仅……并且……“在句子中的作用。

【教学过程】一、谈话导入，引出课题

1．出示鳄鱼捕食的照片【多媒体资源的播放】。。

2．师：同学们，这是什么动物？（鳄鱼。）对，下面老师给你们看一段鳄鱼斗争的影片【多媒体资源的播放】。看完说说你对鳄鱼有什么样的印象呢？

3．学生交流。（凶残、残忍、凶猛……）

4．师：的确，在我们大多数人的眼里，鳄鱼是一种令人胆寒的动物。凶残的鳄鱼之间的争斗是如何的呢？但你们知道吗？动物学家通过长期观察和研究“鳄鱼的争斗”，得出了出人意料的结果。

5．揭示课题：28．鳄鱼的争斗

二、整体感知，学习字词【多媒体资源的播放】。【多媒体资源的播放】1、开火车分小节读课文，要求读准字音，读通课文。

2、学习字词：

（1）认清字形，读准字音：宾域侵炫矩躯箭嚣截挪。

比一比：（重点：形和义的联系），组词错误的是【发布练习】及时统计【发布练习】及时统计侵（

）

炫（

）

矩（

）

嚣（

）

挪（

）

浸（

）

舷(

)

距（

）

器(

)

娜（

）

3．自读全文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么样的印象？【发布投票】统计结果【发布投票】统计结果（交流：鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而只是点到为止。）进行朗读训练。

4、总结鳄鱼斗争的特点：（板书）不拼个你死我活，只是点到为止。三、围绕问题，读懂2、3小节

过渡：鳄鱼间的争斗是否真的如此呢？默读课文第2、3小节，想一想：入侵者是如何挑战？而罗宾又是如何反击的呢？划出有关的句子。1、交流读句：（1）入侵者的挑战：入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又拼命地拍溅湖水，还张开血盆大口不断发出吼叫声。

抓住关键词语：【做笔记】一系列动词以及“高高”、“拼命”、“不断”……读出语气。

（2）罗宾的还击：罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪，对手一看技不如人，立即箭一般地迅速逃离。罗宾紧跟其后，穷追不舍，不一会儿就赶到入侵鳄鱼的前面，挡住了它的去路。【做笔记】理解“技不如人”，选出合适的义项。理解“兴风作浪”，联系前后文的有关内容：高高的跃出水面，拼命的拍溅和喷吐湖水，以自己强大的身躯掀起了比入侵者大得多的风浪。（让小朋友直接在pad上划出来）抓住词语：“技不如人”、“大得多”、“穷追不舍”、“挡住”……体会词语的作用，读出语气。、“兴风作浪”、“点到为止”，给“约定俗成”的“俗”、“穷追不舍”的“穷”选择正确的解释。【发布练习】及时统计

（3）揭示鳄鱼同类争斗时约定俗成的规矩：两雄争斗时，谁兴风作浪的本领大，谁就是胜利者。两条鳄鱼间约定俗成的规矩，第一回合的比拼罗宾胜利了。【发布练习】及时统计鳄鱼的争斗的规矩：争的是水域和领地、斗的是“兴风作浪“的本事。

四、抓住关键，理解结论1．师：但是，鳄鱼间的争斗并没有结束。虽然，入侵鳄鱼已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“——”划出有关的句子。鳄鱼虽然凶残，但在同类争斗时，从不拼个你死我活，而只是点到为止。请在在文中找相关内容2．交流句子。（1）出示：罗宾不理会它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去，仅仅是保持这种状态，并且持续了大约5分钟。罗宾用怎样的动作警告入侵鳄鱼？∴读第一句话，“但是”前后各说了什么？（张嘴；并没有咬）你怎样理解罗宾是“点到为止”？（看似很凶，但没有拼命）读好这句话。∴读第二句话，怎样理解“仅仅”、“并且”？（警告行为没有进一步加大；警告时间却持续着）读好这句话。∴两句话连起来读，体会鳄鱼间的争斗是“点到为止”。3．读罗宾似乎在警告对方的话。完成练习【发布练习】。【发布练习】“这似乎是在警告对方：（

）我的上下颌一合拢，你的腿立刻（

）断为两截。（

）今天我不这样做。（

）你下次再来，那（

）不客气了。

（在括号内填上合适的关联词，比较用和不用关联词在句子的表达上有什么不同。并选用其中的“似乎”说话，理解文中的用意。指导朗读这两句话；选择一组关联词造句……。）4．进一步指导朗读。【点读热点】图标热点，关键语句的朗读音频。【点读热点】图标热点，关键语句的朗读音频。采用引读方法读完全节。师：“入侵鳄鱼投降了，但罗宾不理会它”——，“这似乎是在警告对方”——，“过了好一会儿”——。五、总结

1．师：课文通过一个真实的例子证实了，鳄鱼间的斗争看似凶残，实是”点到为止”的结论。其实，这是动物学家