人教版八年级上册生物教案设计5.1.7哺乳动物

人教版八年级上册生物教案设计5.1.7哺动学

生物

年

八年级

任教

高翔所学章

第十三中学人教版第五单元第一章第七节哺动物

学

时名教分教目教对分教目教重点教方教准

本课主要研究哺乳动物的主要特征及其与人类的关系，在学习了脊椎动物的其它类别之后，哺乳动物作为最高类别，形态、结构、生活习性和生殖方式等都更复杂，对环境的适应性也更强，学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构。．概述哺乳动物的主要特征。．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。．辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。本节课的教学对象是八年级学生班生已经具备了一定的学习能力教的指导下能针对某一问题展开讨论并归纳总结通过前面六节的学习掌了十类动物的主要特征及其与人类的关系的相关知识，这为此节的学习奠定了知识基础。．概述哺乳动物的主要特征。．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。教学重点：概述哺乳动物的主要特征。教学难点：概述哺乳动物的主要特征。任务驱动法和讨论法等．为学生制作课前的课件，查找与课程内容相关的教学视频。．设计课上学习的教学活动。课堂教学动的设计教

教内

教活

学活

教意环新课

判断哺乳

[展示图片]猫、蝙蝠、鳄鱼、企鹅、青蛙、犀牛、海豚、鸭嘴兽图片，

学生独立思考并抢答学生通过课哺乳动物：前的学习已猫、蝙蝠、犀牛、海豚、经对乳动鸭嘴兽物有所了解，导

动物

[讲述]同学们通过课前的学习，现在能

非哺乳动物：鳄鱼、企鹅、青蛙

在此进一步巩固多种多找出哪些属于哺乳动物吗？

样的哺乳动物的种类知拓

哺乳动物之最

[提问]刚才大家都很成功地判断出了哪能些属于哺乳动物，大家知道哪些哺乳动物之最呢？[展示]最大的哺乳动物最小的哺乳动物最大的陆生哺乳动物

学生根据老师引导和黑板的展示，努力回忆以前所接触过的哺乳动物，并尝试作出回答。最大的哺乳动物：蓝鲸最小的哺乳动物：鼩鼱最大的陆生哺乳动物：非洲象

关“哺乳动物之最是学生普遍感兴趣的问题此活动的设置/

人教版八年级上册生物教案设计5.1.7哺动最高的哺乳动物跑得最快的哺乳动物[讲述]接下来我们来认识一下这些动物长什么样。

最高的哺乳动物：长颈鹿跑得最快的哺乳动物：猎豹学生作出补充

意在激发学生的兴趣[总]同们已经认识了很多种哺乳动物，有在陆地上生活的、有在空中飞的、有在水里生活的，但他们为什么都属于哺乳动物呢？他们应该都具有什么特征呢？这就是我们首先要学习的哺乳动物的特征。[提问]

回答之前我们已经学过多类动物，大蝗——外骨骼；

通过回顾旧家还记得它们的体表特征吗？[展示图片]

鱼——鳞片；青蛙——裸露；

知复习总结学过的各类几种不同类群的代表动物：蝗虫、鳄——鳞片；

动物的体表探新

一、哺乳动物的特征

鱼、青蛙、鳄鱼、鹰、猫。提问哺乳动物的体毛有何作用？提问上节课我们已经提到哺乳动物体温不会随环境温度的变化而变化，即恒温动物，那是因为它有

鹰——羽毛；猫——毛。回答保温回答学生一：是学生二：不是

特征让生感受到体表被毛是哺乳动物的特征。让学生理解体温恒定的真正原因。体表特征

毛才使它是恒温动物吗？讲述不是有毛才使它恒温。动物体温的恒定是由体内各结构的共同作用使身体产热和散热达到平衡。提问所有哺乳动物都有毛吗？小结所以恒温动物的第一个特征是体表被毛（绝大多数过渡哺乳动物的生殖方式有什么特点呢？讲述、胎生、接来们通过一段视频来了/

回答不是，如鲸鱼体毛已经退化。

哺乳

人教版八年级上册生物教案设计5.1.7哺动解，大家看完要用四个关键字总结出来放视频：哺乳动物观视频生殖方式）提问同学们可用哪四个字来总结？提问胎生、哺乳的概念是如何定义的呢？大家能不能通过自己的理解描述一下？追问是不是所有的哺乳动物都是胎生的？

回答胎生、哺乳回答胎生：胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代。回答绝大多数是，如鸭嘴兽就不是，它是卵生的。探新

[讨论为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？总结从以上分析，胎生、哺乳的生殖方式是哺乳动物的又一主要特征。提问哺乳动物幼仔刚出生时是吃乳汁长大的，那么长大到一定阶段后，需要靠什么方式来获得食物？追问捕食需要靠一个很重要的结构（教师展示自己的牙齿提示什么？过渡现在我们就一起来分析一下各类

分小组进行讨论生1：胎生为发育的胚胎提供了：充足的营养、保护、稳定的发育条件。生2：哺乳为后代及时提供营养丰富的乳汁，同时雌兽保护幼仔。回答捕食回答牙齿

通过分析认识到胎生哺乳的意义同时通过小组讨论提了学生分析问题和表达能力牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

动物牙齿的情况。提问（图片展示：青蛙、鳄鱼、鸟、猫）这几类动物有没有牙齿？提问青蛙和鳄鱼的每个牙齿的形态结

回答青蛙、鳄鱼和猫有牙齿。鸟有喙无齿。回答一样。猫则有不同形态的

通过回顾旧知复习总结学过的各类动物的牙齿特征让生感受到牙齿/

人教版八年级上册生物教案设计5.1.7哺动构一样吗？猫的牙齿呢？过渡猫有不同形态的牙齿也就是它的牙齿发生了分化。那是不是所有哺乳动物的牙齿发生了同样的分化呢，接下来我们就来对比一下兔和狼的牙齿。（出示兔和狼的牙齿图片）

牙齿。学生展开讨论。

的分化是哺乳动物的特征。认识到食草[讨论2]兔和狼的牙齿有什么共同回特点？又有什么不同？这与它们兔狼都有门齿和臼齿

动物和肉食动物牙齿的的生活习性有什么关系？

狼有犬齿，而兔没有犬齿，这是与狼和兔的生活习性相适应的。狼是肉食动物，犬齿尖锐锋利，可攻击、撕咬猎物。兔是草

不同形形态与功能相适应的生物学重要思想。同时学生在探新

食动物，门齿形状像凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。[讨论3]牙齿的分化对摄食和消化牙的分化既提了哺

小组合作过程中培学生合作的能力。形成形态与有什么意义？讲述因此，牙齿出现门齿、犬齿、臼齿的分化是哺乳动物的又一大特征。（展示狼追兔的图片）提问狼追兔，兔有反应？追问兔子能做出迅速逃跑的反应，这是和他体内的什么系统有关？（展示兔的神经系统及脑的图

乳动物的摄食能力，又增强了对食物的消化能力。回答逃跑回答神经系统

功能相适应的生物学思想。神经系统和感觉器官发达

片）追问哺乳动物有发达的神经系统。和我们人一样，神经系统由几大部分构成。提问哺乳动物的感觉器官也非常发达，如警犬和蝙蝠各有什么发达的感觉器官？/

回答由脑、脊髓、神经三部分构成又大脑脑脑干构成。回答生1：犬有发达的嗅觉和听觉器官。生二：蝙蝠有发达的听觉器官。它利用超声波来定位猎物。

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二、哺乳动物与人类生活的关系有利方

小结哺乳动物的主要特征有哪些呢？过渡哺乳动物与我们人类是密切相关的，既有有利一面，又有有害一面。提问

回答、表特征（绝大多数）、生、哺乳（绝大多数）、齿有门齿、犬齿、臼齿的分化回答归总

面有害方面

它对我们人类有何好处呢？老师生1衣如皮毛做衣给大家提示，大家可从衣食住行食如烤羊肉等方面来总结。有谁来总结一下。住如看家犬行如导盲犬生2：还和军用有关，如警犬、军马。生3还药用如鹿茸。提问回答从刚才分析来看，哺乳动物对于不，也有有害一面。我们人类用处实在太多了，但哺乳动物对人类带来的一定是好处而没有坏处呢？追问如老鼠会破坏庄稼，也会有什么坏处？引起鼠疫。老虎还会伤人。[讨论4]老鼠有既然有这么多的坏回处，我们能把它们赶尽杀绝吗？不。因为会破坏生态平为什么？对于它们我们应怎么衡。我们应合理防控。做？谁能在一分钟内概括本节课内学生尝试总结容？

让学生通过矛盾的思想碰撞意到对于老鼠不能一灭了之，有利于辩证思想的形成。对本节知识进行巩固当检

注：此环节以小测形式进行，课后由小组长批改。批改完把错题反馈给教师。由教师安排时间统一讲评。一、选择题家兔是哺乳动物兔的特征中属于哺乳动物的一般特征()①体表被毛②内有膈③生、哺乳④消化道长⑤脏四腔⑥脑发达A①③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．③④⑥D．①②③④⑤⑥．具有“胎生和哺乳”特征的动物()A蚯蚓B草鱼．啄木鸟D大熊猫．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙()A大脑发达B体温恒定．胎生、哺乳D心脏有四腔/

人教版八年级上册生物教案设计5.1.7哺动．家兔门齿的主要功能()A撕裂食物B．磨碎食物C切断食物D切断和撕裂食物．下列动物不属于恒温动物的()A猎豹B响尾蛇C企鹅D．大猩猩二、填空题．根据下图回答问题：

检测学生对本节内容的掌握情况对还未掌握的知识点可从检测中暴露出来以教师及时查缺补漏。当检

⑴写出图中指示线所指部分的名称并回答：①_______的作用是食，②_______的作用是食，③_______的作用是食。⑵____图是家兔的牙齿，判断的理是家兔的牙齿有和_______分，没有_，与__