人教版三年级上册语文第八单元同步复习重点

人教版年上册语第单元同冲刺复一、复旧知二、新讲解知点：文顾“第八组教材单元主题“献出我们的爱分别由29《掌声30《一次成功的实验》、31课《给予树》32课《好汉查理》和《语文园地八》组成。本组课文告诉我们怎样去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。《掌声篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们也说明人与人之间需要尊重鼓励要主动地关心别人，特别是对身处困境的人同时也要珍惜别人的关心和鼓励在学习的过程中我们体会到学校生活的美好与幸福，并感受到爱，就是鼓励和信任；爱，就在。《一次功的实验》的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功而这次却获得了成功教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质。《给予》我们从课文内容的理解中体会献出爱有时也需要。《好汉理让孩子们明白生活中还有另一种爱——当你献出爱给别人时你也得到很多很多。知点：点词顾重点字我记忆掌声

愿意

姿势

情况

慢吞吞

热烈

持久盼望讲述

普通话鼓励顺利

咱俩

不假思索

教育

瓶子

系鞋带

茶杯

危险

如实

获得激动给予

试探

甜蜜

宽裕

提醒

暗示

猜测

立即

体贴

仁爱

兴高采烈读句子，在音节后面写出汉字。1.他遇到了wēixiǎn,是一个pǔtōnɡ他。

人救了

2.小明家生活不是很kuānyù，但他们一家人过得很tiánmì。3.得到大家的ɡǔlì，他显得很jīdònɡ照样子，写词语，你能各写三个吗？圆溜溜高高兴兴多音字排队

。dā(答应（）lu(（降落）īng（）（兴奋）答

落

兴dá（报答()à）ì（）（兴趣）diào()（调查）ě（）（）调给

恶

è（凶恶）tiá()（调）ǐ（）ù（）给带点字选择正确的读音，并打上“√”。系鞋带（jìxì）

给予（jí

ɡěi）

漂流（piàopiāo）不假思索（jiǎjià）调皮（tiáodiào）落叶（luòlà）近义词家庭镇静—安定

鼓励—

残疾—残废

姿势—姿态

情绪—心情

讲述—叙述注视—注目

永远—

获得—获取

思考—思索

激动—感动诚挚—真诚猜想—猜测宽裕—

担心—担忧

仁爱—仁慈

立即—选择正确的词语在后面划“√”。

1.他神色（焦急慌张着急），说话吞吞吐吐。2.奶奶露出了的微笑（仁慈慈爱慈祥）。3.星期一要（照例例外依照）举行升旗仪式。4.老师用眼神（指示暗示表示）我上课要认真听讲。反义词集合镇定—慌张

文静—淘气

持久—短暂

歧视—重视

获得—失去顺利—艰难仔细—粗心

成功—失败

危险—安全

热烈—冷淡

甜蜜—苦涩相信—怀疑兴高采烈—垂头丧气

沉默不语—喋喋不休

喜欢—讨厌

调皮—乖巧快乐—忧愁反义词练兵

持久---

镇定--

危险--

宽裕---词语搭（）的掌声（）地鞠躬（）地注视（）的品质（）的时间

高兴得（）（）身份（）意见1）的小鱼在河里（）地游来游去。2）的风筝（）地飞上（）的天空知点：步读查（一）课内阅读就在英子刚刚站定的那一（该、刻里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久在掌声里我们看到英子的泪（流留了下来掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪开始讲述自己的一个故事她的普通话说得很好声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。1、我会划去括号内不正确的字。2、我会从文中找出近义词或反义词。近义词：慢慢（）

反义词：慌张（）3、同学们一共给了英子_________次掌声。第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。

4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句用横线划下来。5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？（分）________________________________________________________________(二)课外阅读放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天我在田沟里发现了一只小青蛙就悄悄蹲下身子蹑手蹑脚地挪动脚步猛地朝前一扑伸手一捉就抓住了小青蛙的后脚心里就特别高兴了。这只青蛙两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球得高高的一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。回到家里我用一根细绳拴住青蛙的后腿把它放在装满清水的木盆里青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说青蛙是益虫，快放了它吧我低头不语。舅舅又说想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀没等舅舅说完，________________________________________________1、要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。A.小青蛙B.“游泳健将”C.青蛙是益虫D.我和小青蛙2、用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。3、写出短文中三个四字词语：________________________________________4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？________________________________________________________________知点：步文析---人文教师指导：1、通过事件写，能反映人物某一两个方面的特点品质。2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。3、抓住人物的细节进行细致地刻画。a、写好人物外貌，给人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿态、服

饰、打扮等。b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。4、围绕独特的个性，必须有事件详细写，写好事情中的主次人物。好友多多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新简练，抓住了特点）多多喜欢打乒乓球我们都叫旋球王旋球那可是“旋只要球一出手，就象长眼睛似的刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手）我真羡慕他简洁，自然）【评语小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。1、学习运用⑴用波浪线画出“一……就……”的句子并照样子写句子，体味人物的动作变化。⑵看点评，学写开头和结尾。⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……2、拟题导引①《__________的一个人》②《_____的_______》③《给我带来_____的人》④《夸夸__________》语园八三经人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。我还知的三字经内：一而十，十而百，百而千，千而万。

三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。我会填词语（露宿日（）（（）如（）（）没（）打（）（）不语目（）转（）（）（）大悟五（）四（）（）闻名（）大厦（