初中语文七年级上册 烛之武退秦师 课件

烛之武退秦师目录壹贰叁肆伍文学常识字词积累问题探究写作特点文学常识壹文学常识《左传》是我国现存第一部叙事详备的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。3）《资治通鉴》，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。文学常识编年体、国别体与纪传体1、编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等；2、国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等；3、纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《汉书》等。文学常识《左传》与《春秋》六艺经传皆通习之。（《师说》）六艺：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》春秋三传：《左传》《公羊传》《榖梁传》左丘明：鲁国史官文学常识对《左传》的评价左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。（朱彝尊）《左传》文章优美，其记事文对于极复杂之事项──如五大战役等，纲领提挈得极严谨而分明，情节叙述得极委曲而简洁，可谓极技术之能事。其记言文渊懿美茂，而生气勃勃，后此亦殆未有其比。又其文虽时代甚古，然无佶屈聱牙之病，颇易诵习。故专以学文为目的，《左传》亦应在精读之列也。（梁启超）https:///renwen/221929/11582130

字词积累贰字词积累

九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。字词积累

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。字词积累

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。字词积累而

夜，缒而出（表修饰）若亡郑而有益于君（表结果）朝济而夕设版焉（表承接）字词积累以敢以烦执事（拿，介词）越国以鄙远（表承接，相当于“而”）阙秦以利晋（来）焉用亡郑以陪邻（来）若舍郑以为东道主（把）字词积累

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。字词积累

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。随堂练习1．下列句子分别属于哪种情况①意动②名词作动词③宾语前置A．越国以鄙远[

]B．晋军函陵，秦军汜南

[

]C．夫晋，何厌之有

[

]随堂练习2.说出“之”的用法A．臣之壮也，犹不如人B．夫晋，何厌之有C．君之所知也D．行李之往来，共其乏困随堂练习3.下列句中加粗词的解释，错误的一项是

[

]A．夜缒(用绳子拴着人(或物)从上往下送)而出B．越国以鄙(边邑)远C．行李之往来，共(同“供”，供给)其乏困D．阙(使……缺，损害)秦以利晋，唯君图之随堂练习4．翻译正确的一组句子是

[

]①君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。②既东封郑，又欲肆其西封。A．①您曾经对晋君有恩，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这些您是知道的啊。②等到他在东边把疆土扩大到郑国，就会再向西边扩展疆土。B．①您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕两城作为酬谢，可是他早晨刚渡河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。②他已经在东边把郑国作为它的边邑，势必会继续向西边扩展疆土。C．①您曾经对晋君有恩，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。②他已经在东边把郑国作为了它的边邑，势必会继续向西边扩展疆土。D．①您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕作为酬劳，可是他早晨刚渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。②等到他在东边把疆土扩大到郑国，就会再向西边扩展疆土。问题探究叁问题探究

烛之武是如何退秦师的？问题探究烛之武在说服秦王时，用了哪三个理由？

理由一：越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。理由二：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。理由三：夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。问题探究烛之武的说话之道第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）问题探究烛之武的说话之道第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）第五步：推测未来，劝秦谨慎（惟君图之）问题探究烛之武的说话之道亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入（表面）（深入）问题探究烛之武之所以能说服秦君的客观优势以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。问题探究思考：晋文公为何退兵？你如何看待晋文公的退兵理由？你觉得晋文公是一个怎样的人？写作特点肆写作特点1、伏笔与照应这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。写作特点

2、波澜起伏这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。

3、文字精炼

这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到简而不疏，层次井然。复习总结伍字词积累字词注音氾南佚之狐缒而出共其乏困朝济而夕设版焉阙秦秦伯说逢孙fànyìzhuìgōngzhāojuéyuèpáng字词积累词语解释1、且贰于楚也。贰：2、晋军函陵，秦军氾南。军：3、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：4、若使烛之武见秦君，师必退。若：5、越国以鄙远，君知其难也。鄙：6、焉用亡郑以陪邻？陪：7、行李之往来。行李：从属二主驻扎推辞假如把…当作边邑增加外交使节字词积累古汉语常识（1）今老矣，无能为也已

（2）行李之往来，共其乏困（3）秦伯说，与郑人盟（4）失其所与，不知已，通

“矣”了。共，通

“供”，供给、供应。说，通“悦”，高兴。知，通

“智”，明智