一年级数学下册教案-3.分类与整理人教版 省赛获奖

《分类与整理》教学设计课题分类与整理解读课标新课标倡导让学生亲身经历分类过程，在活动中感受分类的必要性，掌握分类整理的方法。解读学生学生是活泼好动的孩子，直观思维占优势，生活常识不多，通过动手操作是学生获取知识的最佳方法。解读教材教材分析本节课的教学内容是在学生能够根据一定的标准进行分类，并掌握分类的方法，学会用自己的方式呈现分类结果的基础上进行。教学目标知识与能力使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。过程与方法学生经历完整的学习活动过程，会进行分类与整理，总结出分类的方法。情感、态度、价值观1.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作习惯。2.培养学生良好的生活习惯。教学重点让学生准确掌握分类的标准，掌握分类的方法。教学难点让学生学会根据实际需要选择标准自主分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。解读方法教学方法情景教学法，问题教学法。学习方法实践操作法，合作探究法。教学手段图片、学习卡、幻灯片、投影仪、多媒体（希沃软件）教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、出示课本情景图三、小组合作探究四、练习反馈，巩固新知。五、课堂小结引入课题课本27页例1课件练习1.师：同学们，今天卢老师想带你们去参观，请跟我来。（出示课件）“你喜欢哪个房间呀，为什么？生回答，教师引导学生要整理房间。接着问“怎么整理房间呀”？”让学生说出分类。2.揭示课题：分类与整理。1.师：六一儿童节快到了，想去游乐园玩吗？请跟我来，出示课件，你看到了什么？但这么多气球，我想知道每种气球都有多少个？请你们小组合作分一分。引导学生对其分类标准进行思考。1.师：分发气球卡片给学生，分组合作交流，先分一分，再数一数。生：开始合作分类气球卡片，教师巡视指导。2.把分类结果用视频展台展示给全部同学看，并让学生说一说是按什么标准分类的？分类的结果有什么相同与不同？3.还有不同的分法吗？4.从分类结果来看，你有什么发现？5.谁还有不同的发现？同学们学习了分类，请你帮忙整理下房间。把凌乱的房间整理好。为了感谢你们帮忙，奖励水果，请给水果分分类，并统计好分类结果。下面我们来做抢答题，举手最快的来回答。把每组不同的物品圈出来。你们真了不起，老师还想再考考你们。请你为下面图形确定分类标准。说一说生活中的分类现象。这节课你们有什么收获？生：我喜欢小明的房间，因为小红房间太乱了。生：我更喜欢整齐干净的房间。可以把书放一起，画放一起1.学生小组合作动手分一分。2.小组展示分类结果。小组1：按颜色分,蓝色有4个，红色有3个，黄色有5个。小组2：按形状分，糖葫芦形有3个，心形4个，圆形5个。生3：分类的标准不同，分的结果不一样。生4：不管按颜色分还是形状分，每组气球分得结果不同，但最后总数是12个。学生在习题卡上写，再上来做题，并说说为什么是这样做。抢答题，请不同的学生上来做。学生动手写一写学生说说自己见到的生活分类现象。指定学生说说自己学到的知识。感知数学来源于生活。培养学生动手实践能力、合作能力和学生思考能力。设置不同层次的练习巩固本节课的知识，同时让不同的学生有不同的收获，做到照顾全面的学生。这个环节有利于学生把所学知识内化成自己的东西，同时培养了学生的总结归纳能力。板书设计分类与整理按形状分按颜色分按形状分按颜色分3个4个5个5个3个3个4个5个5个3个4个教学反思在课的一开始，我向学生呈现一幅房间凌乱的生活场景，让学生说一说自己的看法。紧接着提出问题，让学生把