部编版一年级语文下册第六单元教学课件

12古诗二首第一课时部编版一年级语文下册第六单元教学课件夏日情趣让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。白居易(772年－846年):字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。1.认识”首、踪”等12个生字；会写”首、无”等7个生字。(重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、

薇”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示踪迹踪影踪迹足迹zōngjì我会认宗旁有足识字巧方法“亦”在路上走(辶)识字巧方法踪迹浮萍浮力浮萍萍水相逢fúpíng我会认爪(爫)“子”水(氵)边漂识字巧方法它是一种草(艹)，水(氵)“平”面上漂。识字巧方法浮萍读一读:几个藏(zànɡ)族小伙伴在玩捉迷藏(cánɡ)的游戏。••藏zànɡ(西藏)cánɡ(捉迷藏)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？不解藏踪迹，浮萍一道开。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！踪迹浮摘苹果萍【小娃】【撑】【艇】【不解】【踪迹】【浮萍】【一道】【开】指被小艇划开的浮萍。分开。船。理解词语男孩儿或女孩儿。撑船，用浆使船前进。试着把词语和意思连起来！一路。水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。不知道;不懂得。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：点、撇短而小，第三笔是长横。“自”里两横间距均匀。首shǒu我会写二首组词：一首几首造句：妈妈有一套漂亮的首饰。音序：S

部首：首结构:上下书写指导：上小下大。“木”的横位于横中线上，撇、捺舒展。采cǎi我会写偷采组词：采摘采花造句：学校组织学生到果园里采摘。音序：C

部首：爫结构:上下诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。

chí

shàng池上

xiǎo

wá

chēng

xiǎo

tǐng

tōu

cǎi

bái

lián

huí小娃撑小艇，偷采白莲回。bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

不解藏踪迹，浮萍一道开。《池上》描绘了一幅怎样的画面？(串珠问题1)《池上》描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。整体感知课文结构池上小娃偷采不解一道开天真无邪顽皮可爱《池上》描写了一个小孩偷采白莲的情景，表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。诗歌表达了一种什么样的情感？(核心问题)课文主旨

《池上》这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人用质朴的语言，描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。课堂小结12古诗二首第二课时《小池》作者：杨万里杨万里:字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》《农家叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《过白沙竹技歌》等写出农民生活的艰难和疾苦，《歌四时词》、《播秧歌》等写出农民艰辛和欢乐。1.认识”首、踪”等12个生字；会写”首、无”等7个生字。2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、薇”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示泉水甘泉流水流汗quánliú我会认“白”“水”泉识字巧方法梳洗半边识字巧方法泉流柔情温柔荷花荷叶róuhé我会认“木”制长“矛”软识字巧方法“何”处草(艹)青青识字巧方法柔荷露出吐露lù我会认“路”上有雨(⻗)识字巧方法露流柔荷摘苹果露泉【泉眼】【惜】【细流】【照水】【晴柔】【尖尖角】泉水的出口。指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。细小的流水。理解词语试着把词语和意思连起来！爱惜。倒映在水面。晴天柔和的风光。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：两横上短下长，第二横起笔于横中线上。无wú我会写无声组词：鸦雀无声无法造句：考试时教室里鸦雀无声。音序：W

部首：无结构:独体书写指导：要写得紧凑，中间低，两边高。“木”和“又”的捺要变成点。树shù我会写树荫组词：树荫树木造句：我们在树荫下休息。音序：S

部首：木结构:左右书写指导：爪字头较小，中间秃宝盖扁而宽。“友”的横在横中线上。爱ài我会写爱晴柔组词：爱游泳爱游泳造句：妈妈送我一件我特别喜爱的

礼物。音序：A

部首：爫结构:上中下书写指导：“小”的第一笔变为竖；“大”的横在横中线下侧，撇、捺舒展。尖jiān我会写尖角组词：削尖尖声尖气造句：画图时要把铅笔削尖。音序：J

部首：小结构:上下书写指导：短撇从竖中线起笔。“用”内两横不能碰到左右两边，竖在竖中线上。角jiǎo我会写尖角组词：尖角菱角造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。音序：J

部首：角结构:上下诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

xiǎochí小池

quányǎnwúshēngxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqíngróu泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīngtinglìshàngtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》描写了小池中的哪些景物？(串珠问题2)《小池》通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。诗的前两句：开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。诗的后两句：一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。整体感知朗读课文。背诵课文这是课后第1题哦！朗读指导：这两首古诗描绘的都是学生生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后通过多种形式的诵读。课文结构小池泉眼惜树荫爱小荷露蜻蜓立生动有趣生机勃勃《小池》这首诗通过对小池美丽景色的描写，表过了作者对夏天自然景观的热爱之情。表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)课文主旨这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。课堂小结我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片是听到一句：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑，“种”了一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。诗中的小朋友夏天去偷菜莲藕，你夏天做过哪些有趣的事？和同学们交流一下吧！主题延伸推荐阅读村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。首sǒushǒu踪zōngzhōng萍pínpíng泉quánqán√√√√一、选择正确的读音打“√”。xuǎnzézhénɡquèdedúyīndǎ柔róuyóu露lùlǜ√√二、连

字

成

词。liánzìchénɡcí踪浮两泉水荷柔萍首迹流水和花三、比

一

比，

再

组

词。bǐyibǐzàizǔcí首(

)采(

)自(

)彩(

)无(

)树(

)天(

)对(

)部首自由采花彩色无法天空树木一对四、写

出

句子

中

加

点

字的反

义

词。xiěchūjùzizhōnɡjiādiǎnzìdefǎnyìcí.1．小娃撑小艇，偷采白莲回。回——(

)2．不解藏踪迹，浮萍一道开。开——(

)3．泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。无——(

)细——(

)去关有粗...五、照

样

子，

写

一

写。zhàoyànɡzixiěyixiě例：迹__古迹__

__外出旅行，我总在许多古迹流连忘返。__爱________

_____________________________尖________

_____________________________关爱我们应该关爱同学。尖锐那是一把尖锐的宝剑。荷叶圆圆13第一课时荷叶是夏天一首清凉的小诗歌，是阳光下跳动的绿色音符......夏天的荷塘可美丽了，让我们走进课文去看看吧！作者简介

胡木仁，湖南长沙人，1940年生，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，连续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇（首），其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖，《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省首届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材或阅读教材。1994年，经民意测验，由《中国少年文学家》编委会授予“小朋友心中作家”荣誉称号。荷叶

睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。荷叶的茎是绿的，上面布满了小刺儿，像一把伞柄。生于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入药，有清热解暑、止血等功效。1.认识”珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。（重点）2.能借助插图、联系生活实际了解”停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。（重点）学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示zhūyáo

水珠泪珠摇篮摇晃我会认“王”家在“朱”家旁边识字巧方法亲手（扌）抓（爫）“缶”识字巧方法摇珠tǎngjīng躺下躺椅亮晶晶

晶莹我会认“身”体“尚”健康识字巧方法三日晶识字巧方法晶躺tíngzhǎn停机坪

停放舒展展开我会认“亭”子左边有一个人（亻）识字巧方法展停户下（尸）共头（）衣底（）识字巧方法tòuchì透明透视翅膀双翅我会认走（辶）秀识字巧方法一“支”“羽”毛识字巧方法翅透bǎngchàng翅膀膀子歌唱唱歌我会认“月”亮“旁”边识字巧方法昌字左边一张口识字巧方法唱膀读一读:我们不要超负荷（hè）工作，工作之余可以去池塘看看美丽的荷（hé）花。

••荷hé（荷花）hè（负荷）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？荷叶圆圆的，绿绿的。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！晶展停膀摘苹果摇翅透珠躺唱【摇篮】【停机坪】【凉伞】【亮晶晶】【笑嘻嘻】【透明】能透过光线的。高兴的样子。理解词语试着把词语和意思连起来！形容物体明亮闪烁发光。可摇动的婴儿卧具。本文只荷叶像摇篮。用来遮阳光的伞。机场上用以停放飞机的坪坝。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：“口”小而扁；“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。亮liàng我会写亮晶晶组词：亮晶晶明亮造句：姐姐有一双亮晶晶的大眼睛。音序：L

部首：亠结构:上中下书写指导：左窄右宽，左高右低。“木”作偏旁时，捺要变成点。机jī我会写停机坪组词：停机坪

机场造句：停机坪上停放了好几架大

飞机。音序：J

部首：木结构:左右书写指导：撇折从竖中线起笔，折落在横中线略向上倾斜；“口”要写得上宽下窄。台tái我会写歌台组词：歌台讲台造句：演员在歌台上尽情表演。音序：T

部首：厶结构:上下书写指导：左右等宽。反文旁最后两笔撇、捺舒展。放fàng我会写放声组词：放声放歌造句：我多想在舞台上放声歌唱。音序：F

部首：方结构:左右书写指导：撇从竖中线起笔，横撇止于竖中线。鱼yú我会写小鱼组词：小鱼鱼虾造句：小鱼在池塘中自由自在地

游着。音序：Y

部首：鱼结构:独体书写指导：上小下大。“几”没有钩。“木”的竖在竖中线上，撇、捺舒展。朵duǒ我会写一朵组词：一朵朵朵造句：我把一朵百合花送给了老师。音序：D

部首：木结构:上下书写指导：“𦍌”居上居中，竖在竖中线上，末笔长横在横中线上。美měi我会写很美组词：美丽美好造句：草地上开满了美丽的鲜花。音序：M

部首：𦍌结构:上下初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小动物们对荷叶的喜爱，夏日的乐趣。课堂小结gěizhèngquèdedúyīndáshàng一、给正确的读音打上“√”。晶停翅jīngjīnchìcìtíntíng√√√kànpīnyīn

xiěcíyǔ二、看拼音，写词语。guāngliàngměihǎoyìtáifàngkāi放

开光

亮美

好一

台dúyidúliányilián三、读一读，连一连。荷叶是小青蛙的小鱼儿的小水珠的凉伞摇篮歌台zhàoyàngzixiěyixiě四、照样子，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。枣（zǎo）子_________的，_________的。                            大大红红荷叶圆圆13第二课时1.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。(重点)2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式讲话。(难点)学习目标读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？(串珠问题1)荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。它们分别把荷叶当成了什么？用“----”画出来。(串珠问题2)小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。朗读指导：以欢快的语气去读，体会小水珠的可爱顽皮。“眨”“亮晶晶”要重读。把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象，展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。朗读指导：我们朗读时要轻快，把小蜻蜓落在荷叶上的情景读出来。重读“立”“展开”。小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。你从“立”“展开”体会出了什么？小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗读指导：朗读时要把小青蛙尽情放歌的情景读出来。“蹲”“放声”朗读时重读，“歌唱”读时要慢一些，仿佛在倾听一样。把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。你从“呱呱”体会出了什么？这样的词语还有哪些？小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。朗读指导：要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。“笑嘻嘻”是小鱼儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色，“一朵朵”朗读时重读，表现出数量多，“很美很美”读时要慢一些，样子要陶醉。把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”的运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐地样子。仿写：照样子说一说。笑嘻嘻__________、__________。游来游去__________、__________。很美很美__________、__________。静悄悄笑呵呵走来走去跳来跳去很小很小很高很高概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。特点：一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。认识比喻读读画出的句子，想想大家为什么这么说。(串珠问题3)大家这么说是因为喜欢荷叶。连一连，说一说小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞摇篮这是课后第2题哦！这是课后第3题哦！读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。苹果

，

。圆圆的

红红的课文结构荷叶圆圆小水珠——摇篮小蜻蜓——停机坪小青蛙——歌台小鱼儿——凉伞对荷叶、对夏天的热爱之情《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。课文主旨课文表达了小动物们什么样的感情？(核心问题)一课一法一练学写比喻句本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等比喻词。举一例：

皎洁的月亮高挂在天空中，月光像流水一样泻下来。练一练：假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？写一写，用上比喻的修辞手法。示例：荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天的烈日。这是一篇散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，激发了我们的想像，使我们感受到了夏天、大自然的美好。课堂小结小鸟说：“荷叶是我随波荡漾的游船。”小鸟在荷叶上飞来飞去，找到了一条条美味的小虫。到公园中去找一找，看看还有什么小动物把荷叶当作什么，画一画，和班上的小朋友交流。主题延伸推荐阅读荷叶荷叶大，荷叶圆，荷叶好像碰碰船。船挤船，不能玩，急得青蛙转圈圈。一、小

蝌

蚪

找

妈

妈。(连

线)xiǎokēdǒuzhǎomāmaliánxiàntòumínɡ

yáolán

chìbǎnɡ

liànɡjīnɡjīnɡ翅膀透明亮晶晶摇篮fēijīyúnduǒměihǎo

mínɡliànɡjiǎnɡtáifànɡxué

二、我

是

写

字

小

能

手。wǒshìxiězìxiǎonénɡshǒu云

朵美

好明

亮讲

台放

学飞

机三、连

一

连。liányilián绿绿的

翅膀

眨着

水花亮晶晶的

荷叶

展开

歌曲透明的

鱼儿

捧起

眼睛游来游去的

眼睛

演唱

翅膀四、照

例

子，写

一

写。zhàolìzixiěyixiě例：很(美)很(美)的水花1．很(

)很(

)的雪花2．很(

)很(

)的(

)例：小鱼儿(游)来(游)去3．小燕子(

)来(

)去4．小青蛙(

)来(

)去5．(

)(

)来(

)去白白大大西瓜飞飞跳跳小孩子跑跑五、选

字

填

空。xuǎnzìtiánkònɡ①躺②立③蹲④躲1．小青蛙(

)在荷叶上。2．小蜻蜓(

)在荷叶上。3．小水珠(

)在荷叶上。4．小鱼儿(

)在荷叶下。③②①④要下雨了14第一课时要下雨了，天空有什么变化？下雨前，动物们又有什么变化呢？让我们走进课文去看一看吧！

天气早知道泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。鸡进笼晚兆阴雨。燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。蜜蜂归窠迟，来日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带笠。黑蜻蜓乱，天气要旱。看动物预测天气蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水，连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。

1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。

2.能借助图片、联系生活等方式了解”阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。（重点）

3.能正确、流利地朗读课文，读好问号和感叹号；能分角色读好课文的对话。

（重点）学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示弯腰腰板山坡下坡yāopō我会认“要”去看“月”亮识字巧方法“皮”旁有“土”识字巧方法腰坡chénshēn阴沉沉重伸开伸直我会认抛开“冗”杂公务，来到河边（氵）散心识字巧方法“申”请左边来个人识字巧方法伸沉cháoshī受潮潮湿湿度潮湿我会认海边（氵）看“朝”霞识字巧方法水（氵）位很明“显”识字巧方法潮湿

kòngmēn有空抽空太闷闷热我会认“穴”下“工”作识字巧方法“心”在“门”里识字巧方法空闷xiāoxī消息消化消息休息我会认“肖”旁有水（氵）识字巧方法“自”有好“心”情识字巧方法消息bānxiǎng搬运搬动响起响亮我会认一“般”需用手（扌）识字巧方法一“口”“向”外识字巧方法搬响读一读:爸爸是一名空（kōng）军，一有空（kòng）就带我们出去玩。••空kōng（空军）kòng（空闲）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”•注意加点字的读音！加点的字是多音字！响坡沉搬息潮消伸湿摘苹果腰闷空【连忙】【消息】【潮湿】【闷】【透透气】指空气中含的水分较多。关于人或事物情况的信息。理解词语试着把词语和意思连起来！指呼吸新鲜空气。因气压低而引起的不舒服的感觉。赶快、急忙。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：框内三横距离均等。直

zhí我会写直起组词：直起腰直哆嗦造句：他直起腰来，看了看远处。结构:上下音序：Z

部首：十书写指导：“口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄长。呀

yɑ我会写这么低呀组词：哎呀好呀造句：哎呀，小明摔倒了！音序：Y

部首：口结构:左右书写指导：“力”偏右上，横折钩的横穿过竖中线。走之的第二笔从横中线上起笔。边

biān我会写一边组词：边写边讲一边造句：课堂上，老师边写边讲这

道难题。音序：B

部首：辶结构:半包围书写指导：“尼”的顶端比“口”略高，长撇延伸到“口”的下面。呢

ne我会写捉虫子呢组词：下着雨呢下着雪呢造句：外面下着雨呢。音序：N

部首：口结构:左右书写指导：“马”比“口”略高，“马”的长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。吗mɑ我会写下雨了吗组词：好吗美吗造句：妈妈，您现在过得好吗？音序：M

部首：口结构:左右书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左处运笔。吧

bɑ我会写快回家吧组词：来吧前进吧造句：孩子，到妈妈这儿来吧！音序：B

部首：口结构:左右书写指导：“口”的起笔比“力”的横折钩略低。加

jiā我会写加快组词：加快加油造句：运动员们加快了脚步。音序：J

部首：力结构:左右初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了观察大自然也能预测天气变化。课堂小结xuǎnzézhèngquèdedúyīnliányilián一、选择正确的读音，连一连。bānmēnxiāoxiǎngxī响息消搬闷kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，写词语。yìzhíyòubiānzǒuyaqùma去

吗一

直右

边走

呀bǐyibǐzàizǔcí三、比一比，再组词。潮湿上来忙着前边下去干燥后边闲着xiánzàoliányilián四、连一连。小白兔到水面上割草小燕子在山坡上捉虫子小鱼儿在低空中透透气14要下雨了第二课时1.能正确、流利地朗读课文，读好问号和感叹号；能分角色读好课文的对话。

（重点）2.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。（难点）学习目标文中小白兔从动物的哪些表现知道要下雨了？（核心问题）读课文，说说故事里有哪些小动物？用横线画出来。（串珠问题1）

故事里的小动物有

、

、

、

。小白兔燕子小鱼蚂蚁这是课后第1题哦！想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。（串珠问题2）

下雨前燕子在低飞捉虫、小鱼到水面来透气，蚂蚁忙着搬家。这是课后第2题哦！小燕子从他头上飞过。“从他头上飞过”说明燕子飞得很低。小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。很多小鱼都游到水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增加了小白兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。小鱼和平时有什么不一样？一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”选一选：小白兔从哪里知道要下雨了？（）A.燕子B.小鱼C.青蛙D.蚂蚁E.蛇F.小狗ABD说说他们为什么会有这样的表现？（串珠问题3）燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”“潮湿”“小水珠”都是下雨前的现象。正因为这样，所以燕子才低飞。因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以，燕子要捉到虫子就必须非得很低。

说一说：你能用上“因为……所以”的句式来说说燕子为什么低飞？小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。“闷得很”表明了天气潮湿的程度。“透透气”点明小鱼游到水面的原因。“是”是确定的意思。蚂蚁搬东西这一现象也是下雨前的征兆。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”连一连：下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁都有什么表现？燕子搬家小鱼游出水面蚂蚁低飞概念：疑问句是提出问题的句子。特点：疑问句一般在句子末尾加上问号“？”，还加有“为什么”等表示疑问的词语，或者“吗”“呢”等疑问助词。认识疑问句课文结构要下雨了小燕子低飞小鱼游到水面上蚂蚁搬东西多观察，勤思考，大自然，真奇妙。《要下雨了》这篇课文写的是小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，他看到小燕子低飞，小鱼游到水面上，蚂蚁搬东西，就去问他们，从他们的回答中知道要下雨了。课文主旨一课一法一练学写疑问句这篇课文多处运用了疑问句，如“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”等。我们在生活中遇到问题时，恰当地使用疑问句，能把自己的意思表达得更清楚。首先，在句尾加上“吗”“？”表示疑问。其次还可以加上“怎么”表示疑问。举一例：

你为什么会迟到？练一练：写一个疑问句。示例：小明，我们一起去跑步，好吗？这是一篇生动有趣的科学童话故事，文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，让我们学会了观察大自然，善于动脑筋、想问题。激发了我们探究身边自然科学现象的兴趣。课堂小结蛇：白天蛇出洞是有雨的征兆，特别是秋末冬初，天气已冷，大蛇出动，过一两天就会下雨。鸡：夏天下雨前，空气里水分多，鸡窝就潮湿闷热，鸡粪也会发出一股难闻得气味，所以，鸡就不愿意回窝。收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为，和同学们交流一下。主题延伸推荐阅读

下雨了小雨点，落下来，荷叶伞，张开来，小青蛙，跳出来，小金鱼，游过来，快快活活躲到伞下来。一、小

雨

点

该

落

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哪

一

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上？(连

线)xiǎoyǔdiǎnɡāiluòdàonǎyíɡètáozishànɡliánxiànchén

pō

shēn

cháo

mēn

bān

shī坡

沉

伸

闷

潮

湿

搬

二、认

一

认，

再

找

出

部

首。rènyirènzàizhǎochūbùshǒu

腰

搬

潮(

)(

)(

)

息

闷

响(

)(

)(

)月扌氵心门口三、选

择

填

空。xuǎnzétiánkònɡdōu

dū

kōnɡ

kònɡ1．国庆节那天，首都(

)天安门广场到处都(

)是鲜花。2．你今天有空(

)吗？3．郊外的空(

)气真新鲜！dūdōukònɡkōnɡ四、句

子

大

本

营。(照

例

子

写

一

写)jùzidàběnyínɡzhàolìzixiěyixiě1．例：我们正忙着搬东西呢！__________正忙着____________________________！2．例：他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”__________一边___________一边______________。3．例：你为什么飞得这么低呀？__________为什么____________________________？他做题呢爸爸吃瓜子看电视今天这么冷语文园地六部编版一年级语文下册第六单元语文园地六PPT冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星gùnguātāngwénpúshànyǐyíngqiānzhīdǒu读一读，找规律。读一读这些词语，你发现了什么？我们发现它们都是跟夏天有关。其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用物品，最后一组是有关夏季星空的词语，里面还隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说。我们应该怎样认识这些词语呢？我们可以用词语归类的方法识字生字。如：夏天的饮品：冰棍、西瓜、绿豆汤；夏天的用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。离开词语，你还认识这些字宝宝吗？冰棍gùn昆仑山前一木识字巧方法棍棍子汤勺蒲扇tāngshàn“场”字“土”换水（氵）识字巧方法窗“户”有一根“羽”毛识字巧方法汤扇鸡汤扇子椅子萤火虫yǐyíng“奇”怪“木”在左边识字巧方法草（艹）下家（冖）中一小“虫”识字巧方法椅萤萤石竹椅牵牛织女qiānzhī“大”“牛”中间秃宝盖识字巧方法“只”去前线（纟）识字巧方法牵织牵引织布烟斗dǒu“十”字左上角托两点识字巧方法斗南斗把下面图片与相应的词语连起来。竹椅席子西瓜蚊香冰棍花露水练一练，学运用。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些夏天的饮料和果品？关于夏天的饮料和果品还有：冰淇淋荔枝龙眼冰红茶遮阳帽小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。小鸭子游泳。小鸭子

。小鸭子

。gēyǒng在小河里游泳快活地在小河游泳读一读，照样子说一说。小朋友，读一读，你发现了什么？我们在读题时，注意观察就会发现：这道题的训练重点是在“谁干什么”的句式基础上，通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说具体。如“小白兔割草”，谁指“小白兔”。干什么指“割草”。“小白兔弯着腰在山坡上割草。”这句话补充了“怎么样地”指“弯着腰”，“在什么地方”指“在山坡上”。想一想，还可以运用什么方法呢？还可以借助本单元课文插图运用“谁怎么样地在什么地方干什么”句式把句子说清楚，说具体。看图，写句子。

小鸟唱歌。小鸟

唱歌。小鸟

唱歌。例：小猴子荡秋千。小猴子

。小猴子

。树上快活地在树上在树下荡秋千快活地在树下荡秋千练一练，学运用。小鸟飞嘚真低呀（）你写作业了吗（）天安门前的人非常多（）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）！？。，。读一读，加上标点，再抄写最后一句。读一读，你发现了什么？抄写句子的时候要注意正确的格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。朗读时，我们可以判断出句子的不同吗？在朗读时，我们根据句子的语气先判断哪句是问句，读出问的语气，然后通过朗读比较陈述句和感叹句的不同语气，正确使用逗号句号和感叹号。通过朗读，我们发现这些句子是要求我们把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号和感叹号。抄写最后一句时，要注意什么呢？读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。（1）爷爷买的枣真甜呀（

）

（2）这是你的书吗（

）（3）我是一只漂亮的天鹅（

）（4）早上（

）我背着书包上学校（

）！？。，。练一练，学运用。我拓展，我积累。小朋友，你还认识哪些标点符号呢？我认识的标点符号还有：冒号：双引号“”书名号《》顿号、小朋友，这次的展示让你发现了什么？这次展示的食品包装，是希望我们在生活中留心观察，通过食品包装认识汉字。包装上的商标，不仅让我们了解产品的名称、生产日期、成分和作用，还让我们认识很多汉字。有兴趣的同学可以收集一些图片或者实物，和同桌交流。你认识下面包装盒上的汉字吗？读一读。练一练，学运用。我拓展，我积累。小朋友，你还包装上积累了哪些汉字？我从食品包装上还认识了一些汉字：蛋黄派奶糖布丁鸡爪

cháoxiábúchūménwǎnxiáxíngqiānlǐ朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，无雨半山腰。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。yǒuyǔshāndàimào

wúyǔbànshānyāomǎyǐbānjiāshéguòdàodàyǔbújiǔyàoláidàozǎochénxiàyǔdāngrìqíngwǎnshàngxiàyǔdàotiānmíng这是四个预测天气变化的气象谚语。气象谚语是劳动人民在生活中积累总结出的谚语，用来指示明日天气是天朗气清还是风雨飘移。小朋友，读一读，知道这是什么谚语吗？“朝霞不出门，晚霞行千里”的意思是：早上有霞的时候不要出门，因为天气可能会不好；晚上有霞的时候，第二天天气会很好，可以出行。“有雨山戴帽，无雨半山腰”的意思是：云在山头上,盖住了山顶,像戴了一顶帽子一样,就要下雨；云在山的中间,就是晴天。“早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明”的意思是：清早下雨，时间不会很长；如果是晚上下雨，时间一般就比较长。“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”的意思是：蚂蚁搬家，蛇出现在大道上，不久就会下雨。这是因为大雨来临的时候,雨水会冲击地势较低的地方,蚂蚁和蛇的洞穴也容易被水淹或冲击,所以它们的搬家行动就和天气变化有一定的对应关系。选一选

A.大雨不久就来到

B.朝霞不出门

C.有雨山戴帽

D.晚上下雨到天明（1）

，晚霞行千里。（2）

，无雨半山腰。（3）早晨下雨当日停，

。（4）蚂蚁搬家蛇过道，

。BADC练一练，学运用。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些气象谚语？这样的气象谚语还有：天色亮一亮，河水涨一丈。红云变黑云，必有大雨淋。天上豆英云，地上晒死人。日落云里走，雨在半夜后。天上跑台云，地上雨淋淋。请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。自读提示夏夜多美