语文教研组计划模板

第页共页语文教研组方案模板语文教研组方案篇1一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校工作方案，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、才能为重”的课堂教学转型，强化课堂常规，进步教学效率；改变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析^p教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业设计与管理”为中心，继续组织老师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下：二、工作要点与措施：(一)、改革形式，大力增强教研活动的实效性1.改变教研活动的形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参与式、体验式教研活动形式，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果，实在进步教研活动的实效性。我们方案加强教研的多向交流，加大教研的参与面，根据我校语文老师的自身特点，如年龄比拟大，工作比拟踏实等，多开展以点带面的理论操作型研究活动。2.改革观课议课的形式。以往的“听课”简单化、形式化，我们更多地关注老师的“教”，匆匆忙忙地记录课堂呈现的教学全过程，很少就某一个方面的问题进展细致观察和考虑。上学期，我们设计了听课表和评课表，确立了研修主题，老师们开场有选择性地记录课堂内容，然后及时反思，积极讨论。这学期，我们将努力做得更好。〔二)、全面推进，进步老师的语文素养和教学程度1.语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。我们鼓励本组老师每人订阅一份语文教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，并做好摘记，让书香伴随老师一路同行。2.努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，着重落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，进步课堂教学效益。本学期，我们将组织一至三年级老师以“有效的作业设计与施行”为主题的课堂教学观摩活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深化人心，并积极探究“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法，形成新思路，创始新场面。3.审视自己的课堂教学，积极主动地把自己的日常教学与课题研究结合起来，及时撰写教学论文、案例、反思，努力使课题研究常态化。继续加强作业有效性的讨论和研究，加强课堂教学中落实指导学生学习方法的有效策略的讨论和研究，贯彻落实上级有关“学生作业”的规定，严格控制学生课业负担，使真正的“轻负高质”落到实处。〔三〕、脚踏实地，继续标准语文教学常规管理。本学期继续按照教学常规专项培训《作业的设计与施行》的有关要求，各成员认真备课上课，进一步标准课堂教学行为，积极开展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学才能，进步教学效率。1.老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己〔用普通话正确、流利、有感情地朗读〕；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的目光看课本，圈出“兴趣点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目的、标记重点难点，巧记教学方法。2.强化学生写字的指导，着力进步书写质量。这是为学生终身学习打根底的重要工作之一。老师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，实在进步学生的书写质量。内容是学校下发的书法练习册。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。每位老师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。此外，为了挖掘学生潜能，培养一批爱好者和人才，学校继续聘请校外书法老师组织兴趣小组进展活动，每个年级段每周一次。3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析^p，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,本学期将安排中高段学生的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动，以促进学生素质全面开展。三、详细活动安排二月份：1.商讨并制定好教研组工作方案；2.组织新学期第一次教研组全体成员会议；3.整理《作业设计与施行》的各项资料，并做好自查工作；4.教学沙龙：中年级如何开展语用教学。三月份：1.老师活动：一、三年级段语文老师公开课；2.方桥小学区域活动；3.学生活动：四年级学生阅读竞赛；4.继续整理资料，迎接上级部门的《作业管理》督查工作；5.选拔优秀老师参加市教学常规〔作业设计〕竞赛；6.省、宁波教研课题申报。四月份：1.老师活动：二年级段语文老师公开课；2.学生活动：五年级学生阅读竞赛；3.理论学习：回归语文本体；4.观看录像课。五月份：1.老师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评；2.学生活动：一——六年级学生现场书写比赛；六年级学生古诗词竞赛；3.青港小学区域活动；4.教学沙龙：随文练笔新识；5.骨干老师带徒学员教学技能评比活动。六月份：1.老师活动：撰写教研案例；2.教学五认真检查；3.期末质量检测；4.整理各类资料，撰写期末教研组工作结。一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点打破，精心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，方案学生学习语文的兴趣，培养创新精神。二、班级情况分析^p三年级共有学生42人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的根底，当然也防止不了好坏之分。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。三、教材分析^p：每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部间互相联络，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的考虑拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文根底知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中进步口语交际才能，进步习作才能，进步语文的运用才能。四、教学目的〔一〕识字与写字1、在阅读和语言理论活动中复习稳固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，理解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的才能，养成主动识字的习惯。2、继续稳固汉语拼音，能正确纯熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，答复下列问题，进展口语交际。3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他【关键词】：^p语，局部词语能学习运用。4、学习在方格书写各种构造大字。要求认真书写，做到标准端正整洁。学惯用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。〔二〕阅读1、学过的句子会读，能联络上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，局部句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。3、能清楚明白地答复老师和同学的提问，在说话练习中能说连接的话，能详细讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵局部课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。6、继续培养学生预习课文的良好习惯。〔三〕习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。3、能学会自己修改自己的习作，并主动与别人交换修改，书写标准、整洁。〔四〕口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。五、教学措施〔一〕充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。〔二〕在教学中努力表达语文的理论性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。〔三〕重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。〔四〕正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。〔五〕遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体进步。一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文》以第三次全《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。在这种理念的指导下，特拟定以下教学方案。二、教材分析^p全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个局部组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1．关于“我爱上学”“我爱上学”是向学生进展入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，开展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，浸透了理解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。2．关于看图说话学拼音根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，本册教材把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的兴趣性，与儿童的语言实际生活经历相联络。从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原那么，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续开展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下根底。3．关于识字识字局部有较大打破。主要表达在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字才能出发，综合运用多种识字方法。4．关于阅读〔1〕文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单。各单元均由导语情境图、课文、课后练习、"语文百花园"四局部组成，四局部围绕同一个专题，把知识、才能、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进展整合训练。〔2〕选文题材广泛，贴近儿童生活实际，富于童心童趣。而且文质兼美，具有典范性，折射了儿童的经历世界、情感世界和想像世界。〔3〕课后练习。重视语言积累、感悟和字词句根本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，注意引导学生自我鼓励和自我评价。5．关于“语文百花园”采取灵敏多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际〔能说会道〕、写话、自主积累〔我的采集本〕和综合性学习〔语文大课堂〕等六个方面的学习活动。三、教学要求1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。⑵说出根本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、标准，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：⑴能看图用一句完好的话或几名连接的话答复下列问题。⑵能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进展口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：⑴能联络课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连接。(5)能想象课文所描绘的.情境，知道课文的大意。四、教学措施1、把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。2、汉语拼音教学要处理好课文各局部之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读才能的培养。3、识字写字教学要坚持多识少写的原那么，教学中，老师要采取多种形式，引导学生对生字的复习和稳固。另外，要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，实在保证写字质量。要注意良好写字习惯的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析^p和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累。老师还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的时机。6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双互相动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际才能。7、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面进步学生的素质。8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观几方面进展，以全面考察学生的语文素养。五、课时安排：我爱上学2课时左右看图说话学拼音50课时左右识字12课时左右课文45课时左右课文百花园20课时左右总计129课时语文教研组方案篇2一、指导思想继续贯彻市、学区教学工作方案的精神，努力落实新课程的教学理念，结合我校实际，教研组秉承严谨务实的作风，以“一切为了孩子的开展”为所有工作的落脚点，以调动学生的积极性、培养学生学习的兴趣为出发点，以课堂为主阵地，以优化课堂教学作为打破口，发扬合作的精神，注重课余的学习交流，加强研究，反复理论，提升老师素养，进步教学质量，确保学校教学迈上新台阶。二、活动组织语文组由戴海棠老师负责。其余语文老师为组员。三、主要举措1、上课、听课、评课：语文安排四名老师上课。详细是这样操作的：①教研组长需在三周前定好课题、选好主备人员，然后全体参与集体备课，最后提早一周由抽签决定执教者、试教;②开课时，各学科的成员要调好课按时参加，其它学科的老师假设有空也可参加;③正式上课，听课老师做好笔记;听后马上评课(一两位老师主评)，由教研组长负责;④听后一周内，执教老师上交教案，同学科的听课老师上交评课稿，听后一周多两天内，执教老师在看了评课稿后上交教后反思。2、集体备课：①教研组长需在定好课题、选好主备人员(开课前三周);②主备人员先自备(开课前三周);③主备人员把教案打印发给本组的其他老师，让他们先考虑、修改(开课前两周);④集体备课，完后由抽签决定执教者(开课前一周);⑤试教，个别评议，再次自备(开课前一周);⑥校公开课，集体评议。集体备课各教研组成员应向开课者提供校公开课后的书面评课。本学期语文组集体备课两次。3、写字教学、低段教学、中段教学、高段教学交流会：每人准备一份相关资料进展交流，个别老师主讲。4、积极参加滨海教研联盟、学区、市等教研活动。特别是参加滨海教研联盟的成员，不得无故早退、缺席;相关作业请注重质量。5、观看教学光盘：观后写评课，一周后上交。本学期语文数学组各安排两次。四、个别说明1、教研活动实行教研组长负责制，每次教研组活动都要有书面记录和考勤。2、教研组活动视同正常课时工作量，缺席应在教研活动前向教研组长请假，并在教研活动记录册上注明请假原因。3、教研组活动应提早10分钟到达指定地点，并携带相关资料和必备学惯用书。4、教研组成员要按时完成教研组长布置的教研活动任务，特别是稿子要及时上交5、外出学习(指出温州)回来要写学习体会，并在老师会或教研组活动中发言，或者做示范课。6、校长室负责监视并组织不定期抽查。语文教研组方案篇3一、根本情况：语文教研组___年级有6个教学班，由7位语文老师组成。上学期全体语文老师积极参加学校开展的各项教学研究，实在优化课堂教学，促进了教学质量的进步，期末统考成绩比拟稳定。二、指导思想：本学期，我校语文教研组立足校本教研，以进步教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。贯彻教学教研工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目的，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养。三、工作要点：〔一〕、认真学习，大胆理论，努力进步课堂教学质量。1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促开展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。本组老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召老师从开学初就积极搜集、准备材料，争取多出成果。3、加强老师教学过程管理。本组老师要积极商讨教法学法，积极上好理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务程度的进步，争创学校先进教研组。〔二〕、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资共享，实在注重教学效果，进步整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教诲处就以上要求及时调研、指导、效劳。2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析^p，特别重视提优补差工作。教研组将配合教诲处屡次、小范围地进展随机质量调测，及时分析^p反应调控。同时加强各类素质竞赛,如读课外书、写标准字、诵经典诗文比赛等，以促进学生素质全面开展。〔三〕、加大力度，积极推进老师素质的进步。1．加强老师的培训。教研组将在教诲处指导下定期开展多层次的校本培训，实在转变老师观念，进一步推进课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不可低估的作用，注意老师的平衡性开展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建立。3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出提供更多的时机。本学期将组织进展每人一课活动，让每一位老师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀老师准备参加中心校学科的比赛活动。语文教研组方案篇4一学期来，语文教研组的全体老师们根据期初制定的方案，抓住四条主线进展了扎实、有效的教研活动，全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老师们之间的共同成长，到达互相学习、共同进步的目的，不仅提升教研组研究程度和师生语文素养，也确保了语文教学质量。现将其总结如下：一、加强管理有实效制度建立逐完善本学期，语文教研组继续稳固和完善整个语文教研组文化建立，努力完善语文教研组的“树状研讨形式”，充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁语文教研组的科研气氛，使每一位老师都成为科研的参与者，教改的实验者。在语文教研组的日常管理，做到教研有方案，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检，检查老师的教案与反思、作业修改情况等。根据检查结果，每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动，其中，有课例研讨，有专家讲座、集体备课、视频学习等活动。每次教研活动有签到，工作落到实处，过程性材料完好。二、注重常规落实处集体备课显成效一学期来，语文教研组继续推行“6＋1”的备课形式。以课标为根据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实每月一次的集体备课形式。经过不断的尝试，每次集体备课时，以年段为单位分成六个方块，各备课小组围绕单元整体设计思路进展展开，从教学目的、重难点确定、教学过程设计等方面进展详细地表达。在这样的集体备课活动中，老师们各抒己见、取长补短，各年段成员积极考虑。同时对教学中碰到的一些疑难问题进展讨论，这既使老师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，也提升和再创造老师自己的教学设计，更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活动，利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来，取长补短，教研气氛浓重，能有效进步老师的备课程度，优化教学行为，进步教育教学效果。为了更好地促进语文教学，检查学生的语文根底知识和根本技能，考察学生对语文知识的领悟才能和运用才能，进步学生语文素养程度，语文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动，分别有：一年级：字词大比拼；三年级：阅读积累我能行；五年级：语文综合知识，获奖人数达60人次，学生在竞赛的过程中获得学习成功的快乐，激发学生学习的兴趣，从而到达了增强学生学习语文的信心。三、多途径努力学习师生素养齐提升一学期来，全体语文老师以终身学习为目的，把学习与做人，教书与育人严密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于才能”表到达学习、生活、工作的各个方面中。这学期，全体语文老师能努力做到了以下三点：〔一〕、通过各种途径进展业务学习，本学期外出培训人数为32人次，晋江市级以上20人次，学习贵在反思，但凡参加街道级以上培训的老师都能及时进展校内二度培训，如：4月6日，灵水中心小学语文教研组开展了“关注学生语言理论，提升语文核心素养”二度培训，通过二度培训，语文老师们一定会听有所得，在学习中提升自己的教学艺术，在反思中迅速成长为优秀老师。〔二〕、实现了一学期一引领。本学期，为进步阅读教学的'有效性和针对性，进步老师的教育教学才能，3月31日下午，学校特邀市老师进修校施丽聪教研员莅校为语文老师们作专题讲座——《指向阅读策略的阅读教学新考虑》。此次讲座让语文老师们收益良多，为老师们的阅读教学提供了一个清楚、明确的方向。虽然因为个别原因，原定的首场灵小语文达人秀没能如期举行有点遗憾，但利用校内骨干老师、学科带头人发扬传帮带优良传统还是在师徒结对活动得以表达。四、通力协作齐努力课题研究渐深化一学期来语文教研组深化开展《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题及晋江市级《多音字识用结合有效教学策略的研究》小课题的研究工作。不仅不断建全制度，细化方案，而且着力指导每位老师加强平时教学观察，展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成果。做到了以下三点：〔一〕全体语文老师积极参与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各语文老师能加强交流，加强有关课题的理论学习，进步研究意识。〔二〕研究由小及大一学期一个小研究主题，一学期来，语文教研组以中心句为切入点做为《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》课题研究的重点不断进展研究。〔三〕本学期的课题研究努力做到了四个一：组织了一次课题学习活动、聆听了施丽聪教研员作的专题讲座、一次课题调查活动及一节由课题组成员倪苗蓉老师执教的《迷人的夏天》公开研讨课。在开展活动的同时，语文教研组做好课题研究资料的整理和搜集，力求扎实推进课题工作，促进老师专业程度的进一步进步。通过努力，晋江市教育科学规划第二批小课题《多音字识用结合有效教学策略的研究》顺利结题，《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题研究也不断在扎实推进。光阴总是不容许人稍作考虑，本学期的教研工作也只能完成方案中的某些部份，有点遗憾的是本来还安排了两次的课例研讨和一场达人秀活动，因为时间的不允许冲掉了，且思且行，为了语文教研工作更扎实地进展，下学期语文教研组将会做更详细，更合理的安排，努力实现教研路上你我同行，学习路上你我共长。语文教研组方案篇5一、指导思想坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能，促进老师专业化开展。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教诲处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重老师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力进步我校语文教研程度。对待教研活动，坚持人人参与，深化开展，扎实进步，并做到有目的，有准备，重过程，有收获。三、详细措施(一)、强化学习，进步素质，促进我校高素质的语文老师队伍建立。1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以开展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，加强和进步语文老师的自身素质。本学期将继续开展各种分析^p、交流活动，鼓励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析^p，提出自己的观点与考虑，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、考虑型的老师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习时机，把每位老师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动安排，适应教育新形式的开展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，进步语文组老师的综合素质。(二)进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率。1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。3、上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“