三年级上册语文教案-《15搭船的鸟》统编版

部编版三年级上册15搭船的鸟教学设计【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。【教具准备】课件【教学过程】创设情境，导入新课。师：眼睛是心灵的窗户，善于观察的孩子往往会有新奇的发现。请同学们看看今天我们的教室与往日有什么不同？有一个小朋友也跟大家一样，看看善于观察的他又有什么新发现呢？今天我们继续学习15课《搭船的鸟》二.自学互测

1.复习词语：搭船母亲祖父翠绿长嘴悄悄吞掉捕鱼2.师：上节课大家生字掌握得真好！现在把生字宝宝送回家，自由地读一读课文，边读边想，边读边画，作者观察到了哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。三．再读课文，初步了解。1.刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文。（课件出示）边读边想：（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？

（2）你喜欢这只鸟吗?

（3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的?2.学生边思考,边勾画。3.全班交流，教师小结。（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽）

（课件出示：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）

用“

”画出表示颜色的词语。问：作者抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、翅膀、长嘴）指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。（课件出示翠鸟图片）

(2)如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。

学生自由交流，教师小结。（课件出示）

“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”

过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？（3）根据学生回答出示：（课件出示:我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。）

指导朗读，说说从加点的字都是表示什么的词？（加点的字，都是表示动作的词语。）这是描写翠鸟什么动作的词语（捉鱼动作的词语）（板书：冲飞衔站吞）从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）从哪些词语看出来？（板书：动作敏捷）（从“一下子、没一会儿、一口”）

（课件出示翠鸟捕鱼时的视频）。鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。

（4）（课件出示：母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。）

这段话告诉我们什么？（通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。）

指导朗读第五自然段。

4.指导学生朗读全文。(课件配乐)

总结运用，拓展延伸

1、作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）

2、仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。作业1、课下查查资料，进一步了解翠鸟。

2、把你认为最美的语句抄在小本子上。四．课堂小结一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，做生活的有心人就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。板书设计羽毛翠绿羽毛翠绿外形翅膀带蓝色外形翅膀带蓝色长嘴红色长嘴红色