《黑羊》教学设计（2） 省赛获奖

《黑羊》教学设计（2）一、教学目标（一）知识与技能目标：掌握生字词、作者、课文等基础知识：1.通过课前预习和自学，学生能正确认、读、写本课的生字词，并能正确说出生词的意思。2.学生通过课前查找资料，了解作者的生平、写作风格及标题“黑羊”的内涵。（二）过程与方法目标：通过联系生活实际、揣摩人物心理等方法，学生能走入文本，进入文章的语境中思考：1.通过课堂模拟辩论赛，学生了解辩论赛的规则和基本方法。2.在“黑羊审判会”的辩论赛中，辩论者通过陈述观点、观众通过权衡打分两种方式，全班同学对于“诚实的人”的存在意义进行深入的思考。（三）情感态度与价值观目标：培养辩证思考能力，树立正确的价值观并投身于当今社会中：1.通过观众投票产生的最终结果，老师把握学生的价值观并加以引导，学生能够以辩证的观点看问题，结合生活实际，思考诚实、社会公平、法律等社会现象。2.通过课堂交流，学生能够反观社会文明的发展，对当今社会问题有自己的看法。二、教学重点学生在辩论赛中，树立自己的社会价值观三、教学难点把握《黑羊》主题，寻找社会矛盾问题的答案。四、教学手段采用多媒体教学，利用音乐、图片、视频等多媒体素材。五、课时安排一课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入（5分钟）1、带领学生回顾《为什么有贫穷和富裕》作为导入2、提问：为什么有贫穷和富裕？没有贫穷富裕的社会存在吗？那样的社会中人们会有怎样的生活状态？回顾课文；回答问题渲染气氛，激发兴趣，以学生学过的文章作为思路铺垫，有助于学生更快地进入文章的语境当中。整体感知（5分钟）让学生以自己喜欢的方式读课文，圈点疑难点，理清文章的脉络提问：1、作者背景介绍、写作风格介绍2、课文情节的顺序，说出开端、发展、高潮和结局。学生阅读并思考，将课前预习的内容与老师和同学交流1、伊塔洛·卡尔维诺，意大利新闻工作者，短篇小说家，作家，他的奇特和充满想象的寓言作品使他成为二十世纪最重要的意大利小说家之一。他有句名言：“我对于文学的前途是有信心的，因为我知道世界上存在着只有文学才能以其特殊的手段给予我们的感受。”他善于借助荒诞的故事和离奇的情节表现对社会现实和人的命运的哲理思考。2、开端：交代故事背景――贼的国度发展：诚实人不去偷东西，别人却偷诚实人的东西高潮：诚实人为小偷提供便利结局：有了贫富之别让学生在阅读中对文本整体感知，让学生回顾文章的内容，理清作者的写作思路，为辩论赛的开始做准备。唇枪舌战（25分钟）以“黑羊的出现是否是一个错误”为题举行一场辩论赛，正方四人，反方四人，主席一人，其余的同学将有一张评分表根据每个环节中每位参赛者的表现给予打分。附评分表1、老师介绍规则2、比赛正式开始。由一位同学负责视频拍摄。一、辩论赛流程立论阶段（一）正方一辩开篇立论，3分钟（二）反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段（三）反方二辩驳对方立论，2分钟（四）正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。自由辩论（九）自由辩论总结陈词（十）反方四辩总结陈词，3分钟。（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。通过辩论赛的形式，让学生们深入理解文本，在思想与思想的交锋中碰撞出新的火花。与此同时也锻炼学生的辩论能力，培养其论证思考的习惯。所谓“当局者迷，旁观者清”，参加辩论的同学需要准确挖掘支持本方的观点难免有时会钻进死胡同。因此作为观众的同学在比赛前要准备200字的自己观点，而在比赛过程中要给每一位同学打分并说出理由，比赛结束后还要重新阐释自己的观点。赛后余声（10分钟）比赛结束后，观众根据自己的判断给两队进行投票，选出胜利的一方。1、让3位观众对参赛者的表现进行点评；3位观众说说自己的观点。2、老师总结本次比赛各位同学的表现，指导辩论赛的比赛技巧。3、老师以四个主题总结《黑羊》这篇主题开放的文章。1、参赛者：反思比赛过程观众：投票；阐述自己的观点2、学生学习如何打辩论，同时也为论辩文的写作提供参考。3、①解释了社会分配问题——平均主义可使社会稳定、人人幸福,哪怕是以“互偷”的方式荒谬的活着；分配不均就会产生两极分化,影响社会稳定,即使是文明地生存.②表达了对人性美和善的呼唤——诚实和善良是人类真正的美德,偷盗和欺骗是不文明的行为.③表现了社会环境对人物性格及其命运的影响——人们只有顺应环境并努力改变环境,才是生存的最好策略,才能避免悲剧的发生.⑤揭示了文化的冲突问题——先进文化与腐朽落后文化的激烈较量,人类文明进化的历史充满了艰难曲折。在比赛结束后先让同学们自行反思，再由老师进行总结陈词，使得课堂上的每个人都有所收获。指点江山（课后）1、分享比赛过程中拍摄的视频、在教室的“语文天地”里分享参赛选手的准备资料以及观众的观点记录。2、布置一篇字数不限的杂文——以“文明的代价”为题1、学生通过比赛回顾吸取经验2、将思想的碰撞转换为文字，