人教部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道-教案3

最新人教部编版三年级上册语文精品教案5铺满金色巴掌的泥道教目：1.能正确流利有感情的朗读课文准确读写“印、规、铺、迟”等生字，理解“明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。2.积累文中优美的句子，感受秋的水泥道上的美丽，体会作者的心情。3.培养学生观察生活、发现美、赏美的能力。教重：1.能正确流利有感情的朗读课文准确读写“印、规、铺、迟”等生字。2.积累文中优美的句子，感受秋的水泥道上的美丽，体会作者的心情。教难：学会运用多种方法理解“明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。教课：2课教准：生字卡片、课件、挂图、法国梧桐叶教过：第课一、激趣导入1.一叶落而知秋满叶的水道路上会是怎样的景象呢？今天们起走进课文——《铺满金色巴掌的水泥道欣赏秋天的美吧！师板书课题。2.生齐读课题，理解课题含义。“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶像一个个金色的小巴掌3.“铺”是个多音字，引生注意累。二、初读课文，感知大意1.生自由读课文，要读准字音，通句子，圈出你难理解的词语，读出文章的感情。2.检查预习情况。（）会读最新人教部编版三年级上册语文精品教案

最新人教部编版三年级上册语文精品教案洼

印

凌

增

棕

靴（）会写铺：左右结构，不能少写一点。泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。晶：品字结构，上面一个日要写扁一些，印：左边的部分不要少写一横。迟”字底要舒展。（）积累明朗

湿漉漉

熨帖

凌乱

增添3.说说这篇课文主要讲了什么？（这篇课文主要描写我一落满梧桐树叶的水泥路上的所见所想我对秋天的喜爱之情4.读完课文，你产生了什么样的问呢？预设）为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？三、熟读课文，积累优美句子1.熟读课文，把文中你喜欢的句抄录在摘抄本上，并且多读几遍。2.写一写。在田字格中把本课的字词语各抄写两遍。第课一、复习导课1.出示生字卡片，指生复习认读2.回顾上节课我们提出的问题：为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？3.生自学课文第7—段边思考上面的问题中画出写水泥道的美的句子，和同学之间交流自己的理解和体会。二、精读课文1.美在晴朗的秋日里。（）出示句子：啊！多么明的空。不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。最新人教部编版三年级上册语文精品教案

最新人教部编版三年级上册语文精品教案（）生读这两句话，读出惊奇、高兴的语气来。（）自由发言，交流读这两个句子的收获。（）点拨：“明朗”一词怎么理解？能不能换成“明亮“？为什么？2.美在金色的落叶中。（）出示相关句段：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯是一块印着落叶图案的闪发光的地毯从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……““水泥道像铺上了一块彩色的地毯是一块印着落叶图案的闪发光的地毯从脚下一直铺到很远很远的地方一到路的尽头……它们排列得并不规则至些凌乱然而，这更增添了水泥道的美（）生读这两段话，组内交流自己的感受。（）级展示交流结果，师适时点拨。a．理解“熨帖则乱添”等词语的含义。“熨帖tiē）是一组多音，意思是贴切、妥帖；也可以理解为舒服。在本文中是指梧桐叶很服帖粘在水泥道上。“凌乱”一词在字典上的含义是“杂乱而无条理文中则是指梧桐树叶随意落在地上，排列不整齐。b.（大屏幕出示金色的小道和金的梧桐叶）师者这条铺满金黄色梧桐的水泥路想象成一条金色的地毯这一片片梧桐叶想象成一个个金色的小手掌，这是比喻的修辞手法，把水泥道和梧桐叶写得十分生动形象。请发挥你的想象，仿照上面的句子，也来写一写呢？练习1：水泥道像练习2：每一片法国梧桐树的落，像3.美在欢快的脚步下。欣赏了水泥路的美丽连我们也忍不住上去走一走了羡慕作者啊看看他走在水泥道上的真切体验吧！（）出示句子：“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”最新人教部编版三年级上册语文精品教案

最新人教部编版三年级上册语文精品教案（）齐读这一段，边读边体会。A.“我”为什么要一步一步小心“走着，一片一片仔细地”数着？试着读出作者的心情。文段中还有哪些词语也可以看出来？（愉快地蹦跳着、歌唱着）B.文中把三、发现身边的美

比作，出了自走在这条路上的欢快心情。“铺满金色巴掌的水泥道真美是多么美的发现啊你在上学或放学路上都看到了