人教部编版八年级历史上册第3课 《太平天国运动》【教案 】

人教部编版八年级历史上册第3课太平天国运动》【教案】《太平天国动》教材分：《太平天国运动是人教版八年第一单《中国开始沦为半殖民地半封建社会重要组成部分主反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实反映了农民阶级的要求愿望鸦片战争后中人民面对外来侵略和封建压迫而进行的第一次大规模的反抗与探索打击了外来侵略势力摇清朝封建统治的政治基础极地推进了中国的政治明进程中国政治文明发展历程的重要一环于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今三农问题有着重要的意义程准的要求是了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”本课讲述了在鸦片战争以后中社会性质发生变化社矛盾也发生了变化新矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建略会变化还使农民利帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求《天朝田制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件天朝田亩制度》颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。教学目：【知识与能力】1．了解太平天国运动爆发的原、兴起和发展；2．了解太平天国的两个纲领性件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价；3．了解太平天国运动的转折点失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。【过程与方法】通过学生合作讨论的方式，结合教师所给出的材料分析出太平天国运动失败的原因。16

人教部编版八年级历史上册第3课太平天国运动》【教案】【情感态度与价值观】1．通过对《天朝田亩制度》的析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感体验；2．通过对失败原因的分析，使生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。教学重点：【教学重点】太平天国运动兴起的原因和功绩、《天朝田亩制度》、《资政新篇》。【教学难点】《天朝田亩制度》，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。课前准：准备关于太平天国爆发、北伐和西征、太平天国路线图等视频、太平天国路线图动画、及有关图文资料，并制成多媒体课件。教学过：导新：放电视连续剧《太平天国》的主题曲导入新课。【计图通新的入式高生学兴。展学目：1.了太平天国运动的兴衰史实2.掌《天朝田亩制度》、《资新篇》的内容及评价；26

人教部编版八年级历史上册第3课太平天国运动》【教案】3.分掌握太平天国运动的历史义和阶级局限性。学活:读学习目标，明确本课学习任务。【计图明本课学任，学带任开下环节自学：生先根据导学案自学找出下列问题的答案后师进行重要知识点进行讲解强调。1.洪全金起（）片战争的失败进，一步加深了清政府的统治危机。着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐，农民的反抗斗争不断在各地发生。（）年洪秀全创立

拜上帝教，和同学冯云前往广西传教。（）1851年1月11日，秀全在广西桂平县天国，义军称“太平军”2.定天

金田村

发动武装起义，建号太（）年3月，平军攻占南京，将南京改名为天

作为都城。（）平天国定都天京后，颁布了《口和年龄平均分配土地。

天朝田亩制度》规定不分男女，按人（）年，为了推翻清朝统治和巩固政权，太平天国开始进北征。过3年的征战，太天国军事上进入强盛时期。3.天陷

和

西（）年的

天京事变

使太平天国由盛转衰。（）仁玕写成《

资政新篇》提出向西方学习改革内政等主张，得到洪秀全的赞赏。但由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。（）年，曾国藩的湘军包围安庆，安庆陷落1862，湘军围困天京1864年，洪秀全病逝，

天京陷落

标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败36

人教部编版八年级历史上册第3课太平天国运动》【教案】学活:生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。【计图通自了课的致容合学：《天朝田亩制度》规定太平天国是怎样分配土地的？对《天朝田亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？按人口平均分配土地；认识《朝田亩制度》集中反了农民阶级对土地的要求。两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地在以往的争中虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号只《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系统的、明确的的纲领它农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命达到了最高峰。但是《天朝田亩制度》存在着空想性。它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义与社会生产力发展水平相脱节不调动农民的生产积极性，是无法实现的。2.1864年天京的陷落，标志着轰烈烈的太平天国农民运动的失败。这场历时达14年久、席卷半个中国的农民运动为什么会轰然倒塌，其原因是什么？①主观根本原因——农民阶级局限（无法提出切合实际的革命纲领无法制止和克服领导集体的腐败，无法长期保持领导集团的团结）②客观中反动势力的联合镇压李成进逼上海时遭到华尔的洋枪队和李鸿章淮军的联合抵抗和反扑）学活:组讨论探究【计图培学合学，享慧能。课小：46

人教部编版八年级历史上册第3课太平天国运动》【教案】学活:考、归纳、总结【计图通设板，养生归、达力巩本节的容巩复：成配套练习相应习题。【计图进步强知的忆理。板书设：56

人教部编版八年级历史上册第3课太平天国运动》【教案】教学反：课程标准关于太平天国运动这一内容的规定是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性就是说教在教学中应该解决这样的问题：要了解太平天国运动的哪些史实？怎样认识太平天国运动的历史地位？随着史学研究的不断深入对太天国运动的研究和认识也处于不断发现不断发展、不断变化中。但由于各种原因材是从一个角度、一个侧面来解读和评析这场运动，不可能反映史学研究的最新动态材的这种相“滞后性是造成学生对太平天国性质和历史地位争论比较大的原因之一是生在学习中思想比较困惑的地方而要求教师在运用教材的同时尊重客观史实为前提注合理运用史学研究的新成果材更好、更全面的诠释历史，帮助学生形成正确的“教材观”。根据这种情况，基于新课程理念，在教学中，教材上