人教部编版初中《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则教案

八年级上册《遵守规则》教案教学目标：1.

树立遵守社会规则的意识发自内心的敬畏规则在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。2.提高自律能力敬畏规则学会维护规则的技巧锻炼参与改进规则的能力。3.了解自由与规则的关系明白每个人都应自觉遵守规则懂得应积极维护规则和改进规则。教学重点：自觉遵守规则。教学难点:自由与规则不可分。教学方法：情景教学、体验教学教学过程：

导入新课：分享一组绘《大卫不可以绘本内容有什么感想呢？从小就需要遵守各种规则

每个人，【设计意图选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。（一）大卫系列之《大卫上学去》大卫疑问讲话是我的自由为什么要先举手上课不能随便讲？据个人感受自由回答回答。

学生根教师归纳：社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。自由与规则不可分。【设计意图通过绘本展示，让学生感同身受。（二）

探究与分享：观看视频视频中什么共享单车使用者会受到处罚？相关部门制定这些规则的目的是什么？学生回答小结。教师归纳人们建立规则的目的不是限制自由而是保证每个人不跨越自由的边界，促进社会有序进行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。社会规则是人们享有自由的保障。【设计意图通过共享单车的案例，让学生感受到违反规则会受到相应的

处罚。(三）

回想视频共享单车方便了人们的出行但是乱停现象也影响了社会有序运行上述视频中采用了什么方式来应对？你还有其他的建议能让大家正确停放吗？师根据学生回答总结治理共享单车乱停放的方法律和自律

教【设计意图继续采用共享单车的例子，让学生有话可说。通过问题的设计，让学生明白遵守规则需要自律和他律。（四）

观看视频：使用着说观点一：乱停放不对，但大家都乱停，我也只能乱停了。观点二：有人管肯定停好，没人管又没有罚款制度就不一定了。

观点三：有人管好好停，没人管就随便停了。

你怎么看待以上观点？教师归纳遵守规则需要我们发自内心地敬畏规则将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。如何自觉遵守规则？

课堂小结：【设计意图真实地案例，能引发共鸣，让学生真实的表达意见。（五）观看视频视频中女子的行为你怎么看？据回答总结：如何维护规则？情景模拟

如果当时你在现场你会怎么做？

教师根如果你当时在现场劝阻那名女子你会怎么说？巧；

学生上台展“劝的技【设计意图女子的案例是一个典型的不遵守规则的行为，分析她的行为可以让学生明确维护规则的重要性。（六）

七嘴八舌如果是规则有问题呢？列举生活中规则的变化吗？学生自由回答。教师列举计划生育政策的历史变迁生一个（双独二胎）--（单独二胎）--（全面二胎）教师总结我们要积极改进规则规则不是一成不变的随着社会的发展和

社会生活的变迁一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化需要加以调整和改善。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。【设计意图旨在引导学生积极关注社会发展变化、自觉服务社会、并为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。（七）动动脑

动动手同学们可以为班级建设建言献策，共同制定符合班级全体同学