人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案

人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案泾华学校课时教案备课教师杜课题

学科历百争

任课班级高三班

授课时间课型

年新授课

日教学目标教学重点教学难点

1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。难点：春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义教学方法

讲解法

归纳法

讨论法探法学生自学环节

认真研读教材

教学过程完成基础知识回扣教师精讲环节

【概念解释】百家争鸣“百家”：泛指数量多。产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派。争鸣”：是指战国时诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收融合，形成百家争鸣局面。百家争鸣一形成原因/

人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案1、济：2、治：周王室衰微3、级：新兴地主阶级崛起，士”阶层活跃；4、化：私学兴起，推动了学术教育的进步和学术中心的形成，造就了大批学识渊博的文士，为学术思想繁荣提供了舆论阵地；5、接原因家学派为实现自己的政治主张，纷纷著书立说，互相批驳。二、表现（诸子百家）1，家：（1）孔子（没落的奴隶主贵族）①政治思想：核心仁A仁者爱人，为政以德；

B护周礼，贵贱有序；C、注重政治与人事，对鬼神敬而远之。②教育方面：A、主张有教无类、因材施教；B、兴办私学，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面；C、从礼、乐、射、御、书、数六个方面来培养学生，注重人的全面发展。③整理古籍：五经诗礼易春秋》思考：子思想中的文主义如何体现的（提示仁者爱人注重政治与人事，对鬼神敬而远之有教无类）思考：何正确评价对待孔的思想1.评价孔子思想体系的核心是“仁”和“礼(1)“仁:对于缓和阶级矛盾,调整人际关系稳定社会秩序具有积极的作用其改良政治的主张,现了与时俱进的精神。(2)“礼”:带有承认等级和级剥削、压制人民斗争的消极,以的历代统治者都把它作为阶级压迫的思想工具。2.态度古为今用,批判继承。孔子思想中大量的优秀价值理念,可转化为时代精神加以继承。/

人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案a子强调“仁所不欲,勿施于人”等思,强调和谐的人际关系的重要性。这可以说是古代社会和谐思想的典型,在提社会主义和谐社会的今,儒思想仍然具有重大的现实意义。b孔子思想中“民无信不立”的诚信观念不同”的和谐思想自强不息的进取精神天下为公的政治信仰等思想精华,对增强中华民族的凝聚力、实现中华民族的伟大复兴具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。(2)取其精华,去其糟粕使之成为建设社会主义文化有用的思想要素。例如孔子所追求的“礼是西周时的等级名分制体现了其政治思想中保守的一面。但“礼”作为一般的政治、伦理、道德规范,仍是当今构建社会主义和谐社会不可或缺的内容。（2子（新兴地主阶级）①提出四种道德规范：仁、义、礼、智；大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移动，威武不能屈②仁政：提出“政在得民对苛政；③民本：提出“民贵君轻④伦理观：主张“性本善思考：孟子提倡的“仁政”与孔子提倡的“仁”相同吗？（提示孔子提倡的“仁：是伦理道德观念，其基本精神是“爱人”孟子提倡的“仁政”是施政纲领）（3）荀子兴地主阶级）①政治：主张“仁义”和“王道”君舟民水礼法并用；②哲学天行有常有为命而用之”等唯物思想；③“礼学习的最高目标是把握“礼④伦理观：主张“性本恶思考：1、荀子的“王道”思想的核心是什么？与之对立才“霸道”又是什么？（提示：以德服人2庄之

以力服人）老子（没落的奴隶主贵族）（1）学思想：①用“道”探索宇宙起源和演变，“道是万物的本源，“道是世界的根本;②指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵朴素辨证法思想。/

人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案（2）治主张：对人类社会的发展抱着消极悲观的态度张无为而治到小国寡民的社会。庄子（1）把“道”作为世界最高原则宣传天道与自然无为。（“道”“齐物从老庄思的影响：老庄崇尚自主张超越功利去追精神自倾向，对中国古代文化产生了重要影响。思考：何理解“道”的无而治提示：老子倡导的“无为”不能理解为消极的无所作为“无为”强调无为而无不为,张既尊重自然规律,对盲目行动,主张发挥人的主观能动作用待时而动”“因地制宜”,一种“积极无为”的哲学观（3）家思想的集成者——韩①理论源：A、法、、势三派；、道家思想。②观点张：A、权观强君主集权－－适应地主阶级建立新政权的需要B、法治观：厉行赏罚奖励耕战－－适应了地主阶级兼并战争的需要C、革观“不期修古,法常可”－－适应了社会大变革的需要③发展势及影响：A、为专主义政治体制的建立和秦始皇统一全国奠定理论基础。B、两汉以后失,法制思想被吸收到儒学体思考：韩子的“治”等同于依法治”吗?提示：韩非子的“法治”不是“依法治国而是为了让君主利用刑律强化中央集权:刑律成为镇压人民、维护君主专制统治的工具（4）家主张（中层劳动众）①、特：纪律严明；②提倡刻苦简朴的精神（大禹）；③具有苦干和自我牺牲的精神；④讲求实际功利(实用)的精神/

人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案②、宗、心思想：“兼爱、交相利”。③、主：攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用④、认论和逻辑学的贡献思考：孔子的“仁者爱人”与墨子的“兼爱”有何不同？并分析产生不同的原因。归纳：诸百家中互对立的观(1)治国上儒家主“仁政治,对严刑峻法;家主张法治,调严刑峻法;道家主张“无为而治”在人性论上,孟子主张“性本善”而荀子主张“性本恶”在处理人与自然的关系上,荀主制天命人定胜天;而庄子主顺自然在人生态度上,儒家主张积极入世,强调社会责任道家则主张“逍遥”的人生态度,张避世,调“超脱”在看待社会成员的关系上,墨主张“兼爱非攻”;家主张尊卑有序。三、重意义“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。合作思：秋国期学受落原？家想受崇原因探究（示是是合时代展需）环节练习巩固环节课堂小结作业布置

归纳儒家的民本思想：（体贴民情爱