2021中学教师资格考试教育知识与能力64

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、单选题(共20题)A：孔子B：孟子C：荀子D：庄子2.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组A：教学B：德育C：班级管理D：常规管理-1-计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。A：班级组织建设B：班级制度管理C：班级教学管理D：班级目标管理的范畴。A：示范法B：惩罚法C：代币奖励法D：肯定性训练方法属于代币奖励法。-2-A：自我促成的纪律B：任务促成的纪律C：规则促成的纪律D：集体促成的纪律境下形成的纪律属于任务促成的纪律。A：确定方法B：确定内容C：确定目标D：确定标准讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚，这主要体现了李老师的哪种心理品质?（）A：思维品质B：注意品质C：意志品质-3-D：个性品质师边上课边兼顾全班同学，是一种良好的注意品质。8.由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是()。A：心境B：激情C：应激D：热情对意外环境刺激做出的适应性反应。9.通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式A：常规管理B：民主管理C：平行管理D：目标管理10.班杜拉将观察学习分为()四个学习子过程。A：注意、保持、复制、动机-4-B：注意、保持、生成、反思C：模仿、亲历、保持、动机D：模仿、生成、动机、反思自己不必实际参与活动即可获得学习，包括注意、保持、复制、动机四个子过程。11.（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。A：叙事研究法B：调查法C：观察法D：行动研究法密相连。A：先立后破，先实验后推广B：民主参与、科学决策C：全员参与-5-D：个别地区实行破，先实验后推广”的工作方针。年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动A：人本主义学习观B：行为主文学习观C：认知主义学习观D：建构主义学习观义学习观中的正强化。14.八年级学生小琳面临的人格发展阶段任务是()。A：培养主动感，克服内疚感B：培养主动感，克服自卑感C：培养勤奋感，克服自卑感D：建立同一性，防止角色混乱性对角色混乱，该阶段的目的是建立自我同一性，防止角色混乱。-6-A：可用因素B：微弱因素C：重要因素D：利弊兼有的因素其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到动的机会和程度，也会影响课堂管理和学习纪律。A：耶克斯一多德森定律B：动机强化说C：动机需要论D：归因理论-7-律，故选A。A：识记B：保持C：再认D：回忆候的记忆活动是回忆。18.同一个班级，有的学生非常喜欢生物，有些人可能因为个人兴趣还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A：校本课程B：学科课程C：国家课程D：综合课程题干中学校增设的趣味生物实验、动物世界课程，属于校本课程。-8-史有很好的促进作用，这种教学形式是()。A：实物直观B：模象直观C：言语直观D：意念直观观的作用。参观、访问、考察属于对实物进行直观认知。20.（）不是教育研究方法的特点。A：客观性B：可验证性C：综合性D：伦理性系统性、综合性和可验证性。二、问答题(共10题)21.正负强化都是为了增加行为出现的频率。-9-频率。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。22.简述泰勒的课程设计模式。年出版了《课程与教来源来确定，即学习者本身，当代校外生活和学科专家的建议。(2)智力；有助于获得各种知识的原理、原则、实验、事实等；有益于发展学生的社会态度和兴趣。(3)组织学习经验：学习经验的组织应使为与所学内容的统一和连贯。(4)评价学习经验：评价学习经验包括教育方案实施前、后的两次评价，并对评价结果作恰如其分的解释。阶段。威者或年龄较大的人。-10-24.简述促进学习迁移的措施。性。(2)选择教学内容，安排教学过程：①精选教材。②合理编排教学内容。③合理安排教学程序。(3)教授学习策略，提高迁移意识。25.知识是思想品德形成的基础。基础；其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。26.材料：小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入。导致他的性格越来越内向。问题：(1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满要?-11-的学习不重视、无要求，使该生没有明确的学习目标，也没有养成良好的学习习惯。此外，转入新的学校、新的班级，也没有被班级同学接纳，想要与新同学沟通交流的需要难以得到满足。难以融入班级，缺乏归属感。其次，此学生的尊重需要没有得到满足。新同学常说他要。(2)作为教师，可以从以下几个方面来引导小明，满足他的归属的学生一起帮助他，多多与他沟通交流。其次，应该在私下纠正原班学习习惯，并教给孩子一些人际交往的技巧。27.简述新课程标准的特点。-12-中。(2)突破学科中心。(3)改善学习方式。(4)评价更具有操作性和指导性。(5)为课程实施提供广阔的空间。您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，3月31日问分）为的信心不足，对于自己的学习能力产生怀疑，即效能期待比较低。（2）①设置合适的目标，培养学生的自我效能感②正确指导结果归-13-业难度，恰当控制动机水平⑤设置情景，激发学生的学习兴趣29.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。制度决定了教育的性质。30.班主任的常规工作主要包括哪些方面(1)了解学生。班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。(2)组织和培养体的发展目标，建立班集体的核心队伍，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动。(3)建立学生档案。建立学生档案一般分四个环节：收集一整理一鉴定一保管。(