复式折线统计图

复式折线统计图【第二课时】复式折线统计图一、教学目标.知识与技能：初步认识复式折线统计图，能根据统计图进行简单的数据分析和预测，初步会制作复式折线统计图。培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。.过程与方法：引导学生通过对比、分析、绘制等活动，经历认识复式折线统计图的过程，感知复式折线统计图的绘制方法。在师生合作、生生合作的探究过程中，分析复式折线统计图。.情感、态度与价值观：通过情境的创设，激发学生的学习兴趣和爱国情感，使学生感受统计知识在生活中的应用。二、教学重点会看复式折线图。三、教学难点绘制复式折线图。四、教学具准备课件，做图纸。五、教学过程（一）创设情境：亚运会.出示两个单式的近六届亚运会中国和韩国金牌统计图。第9〜14届亚运会中国获金牌情况统计图金牌/枚U II 金牌/枚U II 1 1 i 1 1 1 >9 10 II 12 13 14时间/描9 10 11 12 13 14时间/届第9〜14届亚运会韩国获金牌情况统计图金牌/枚220100ISO1601-10120100SO6040200.从上述统计图中你能得到哪些信息？.教师提问，学生抢答：横、纵轴各表示什么？哪届最多？哪届最少？…….这些图都能一眼看出中国或者是韩国哪届最多，哪届最少，但是要让你马上比较出韩国和中国各届金牌数哪个最多、最少，你能很快说出来吗？那么有什么好办法？（把两张图合在一起）.两个人商量一下，怎样将两张统计图合在一起。［从学生感兴趣的亚运会引入，同时结合素材可以对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。］

（二）新课.学生独立完成，将两张图合在一起。.展示学生的画法。.学生可能出现的情况有：（1）两条的颜色一样。（2）没有标数据。.教师引导学生对每幅作品进行评价。.最后出示一个比较完整，有图例的学生的作品，评价：你们觉得哪种方法最好？.回忆一下我们的制图过程，课件展示：插入1折线统计图的制作过程金牌/枚220180200402。(I9 10 111213~~14220180200402。(I9 10 111213~~14时间第9〜14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计图.学生看图提问：哪一届两国金牌相差最多，哪一届相差最少？.看图，根据前几届的情况，你能否预测下一届亚运会会怎样？.这种表示两种数据的统计图叫复式折线图，原来我们学习的统计图可以叫什么？（单式折线统计图）插入3条形统计图和折现统

计图的对比。（三）练习.李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）：*12345678910李欣15215S160IS916216516S167刘云15315415915516U16』15816216。165根据上面的统计表，回答问题。（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？（3）你能预测两个人的比赛成绩吗?（4）你还能发现什么？气温/TC.甲、乙两地月平均气温见如下统计图:(1)根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？(2)有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为7〜10c之间，这种植物适合在哪个地方种植？(3)小明住在甲地，他们一家要在“五一”黄金周去乙地旅游,你认为应该做哪些准备？.小组讨论：下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图探亲访友在家休息旅将其他男生6N5女生664表示更合适？(1)五年级同学“五一”度假方式统计如下：(2)民主路小学学生“五一”参加旅游人数统计如下:.书上练习P130题4。9宸拜绒r三四五六'易生347681"女生455768(四)全课总结通过今天的学习你有哪些收获?(五)板书设计

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