人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计

精品文档音乐教学计划年级下册一、学情况分二年级共有学生60人，平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是555%，这批学生对音乐的兴趣很浓又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%20%这些学生对音乐课喜欢但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教分小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制的评价体系证义务教育音乐课程标准现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教目对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。精品文档精品文档聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。四、教措钻研教材，认真备课，做好课前准备。不断提高科学文化和教育理论水平。提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。采用多种教学手段，提高教学艺术性。加强自身基本功训练，提高工作水平。把每个学生的发展摆在第一位突出学生的主体地位让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。精品文档精品文档要善于发现学生的长处用欣赏的眼光看待泻让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。因地制宜地设计、组织音乐教学，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、课安：二年级本学期每周二节音乐课，共十一课根据平时学生课堂上的各方面表现和期末音乐成绩测查，得出学生的总成绩，报与学校。六、教进表20122013年

第二学

二年级

音乐周

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26—4——3.8——3.15——3.2225—1——4.54.8——4.12——4.19——4.2629——5.36——5.17——5.2427—3——6.7——6.14——6.2124—1——7.5

第一课春天来1、聆听表演第二课难忘的1、聆听编复习第1、课的主内容第三课童趣聆听表演与编第四课快乐的蹈1、聆听2创编复习第3、主要内第五课兽王聆听表演与编第六课愉快的动1、聆听2创编适当听【期中试】复习第5、的主要容第七课小音乐1、聆听2表演第八课静静的1聆听、表演复习第7、主要内第九课飞呀飞1聆听创编第十课跳起舞1聆听、表演复习第9、的主要容第十一：乡间歌1、聆听2创编复习与级考试

时2222222222222精品文档精品文档编教：怀春课：

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日通过聆听《嘀哩嘀哩《小树快长高游》表达对大自然的热爱之情。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。1.完整地聆听后示学生回答歌曲表现了哪些内?示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。完整地聆听。分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.可提引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。通过对小树的讨论“你为小树做了什么加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。精品文档精品文档结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演认识“0”(四分音符为一拍”休止一拍”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。还可以视学生的能力情况发动学生创编带“的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“”准确休止的时值。在演唱歌曲时，遇到带有”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的可结合歌曲的表演提出问题如什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等发学生带着情感表现歌曲的内容。分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏精品文档精品文档型，分小组练习后敲击。学建二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每一教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每一个材分l.童声齐唱《嘀哩嘀哩》2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。4小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音misol构成，开始时作下行在明亮的音调中糅入了柔和的色彩给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题－－春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出(第三乐)后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏：显得活泼、俏皮，颇具童趣。奏，配上象声词嘀哩嘀哩动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统一感。语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。2．歌曲《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲这首小诗读似觉平淡无奇反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应精品文档精品文档合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。教学反思：利用自制打击乐器为歌曲伴奏，学生很喜欢，但是要注意提示学生有强弱对比、声音不能压过音乐。难课：

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日学目1.通过聆听《儿童团放哨歌国少年先锋队队歌演唱《共产儿童团歌歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。能用口风琴吹、个音，按节拍为歌曲伴奏。能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。内1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪精品文档精品文档些事复听时边听边表演。用一句话谈谈对这首歌的感受。聆1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片简介影?唱出了哪些内?复听歌曲提示歌曲中对少先队员提出了哪些要求每人简要说一说我们应该怎样做再次复听，可轻声合着音乐唱一这是一组命名为游击战的节奏练习人打枪人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏或拍击或读出使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)精品文档精品文档本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。分组互相伴奏。歌曲是拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的它讲述了一个什么样的故事要叙述。复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌可将不会的字注音)。随琴轻声跟唱，认真填词。分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个并模唱出来。教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。学建本课可安排三课时完成。本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习精品文档精品文档的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。材分1．合唱《儿童团放哨歌》上的儿童合唱歌曲。由女作曲家瞿希贤创作于20世纪50代。歌曲为2/4拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。稚气与顽强。的作用。四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命力量的强大创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。开始了，颂扬了***和他领导的队伍是人民大救星的主题。机智勇敢、严阵以待的神态。尤其是中段结尾处，作曲家巧妙地加了一个升记号孩子们见到红军哥哥时天真而急不可待的甚至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。)女作曲家上海人自幼爱好音乐1948毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔籍教)、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她的作品题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲《全世界无产者联合起来获年全国群众歌曲一等奖儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》获全国第二次少年儿童艺术创作评奖音乐作品一等奖此外大型声乐作《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌谱和平之死》等，也受到音乐界的好评。歌曲《新的长征，新的战斗》于年被评为优秀群众歌曲。精品文档精品文档2．合唱《中国少年先锋队队歌》2/4拍，大调式，单二部曲式结构。命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性宽广的节奏经常从弱拍起的灵活多变的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫曲作者把前一句歌“向着胜利勇敢前进不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。寄明(女作曲家，原名吴亚贞。生于苏州，原籍江苏淮安。自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动1939年到延安鲁艺任教，是延安时期的第一个钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长，中华人民共和国成立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂工作。早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大的有小歌剧《干活好》(和张棣昌合作)沾光》等，歌曲《庄稼人小唱》也传唱一时1953起先后《小八路歌凡的事业事近部电影作曲凤凰之歌《给解放军叔叔洗衣裳等电影插曲广为流传是共产主义接班人》作于年，系儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，此曲于1978被定为中国少年先锋队队歌，并于1980获少年儿童音乐作品一等奖。3．歌曲《共产儿童团歌》孩子》插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。节奏顿挫有致贯穿整首歌曲人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。是第二次国内革命战争时期精品文档精品文档(1927-1937)，在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年团受中国***委托团的组织中设立儿童局专门负责领导儿童团的工作儿童团的任务是在中国***领导下加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员小小年纪走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。4．歌曲《卖报歌》1933底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个岁左右卖报的小姑娘--“小毛头毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就要影响一家人的生计。小毛头的遭遇给聂耳以深刻印象就以她为原型写《卖报歌1934《扬子江暴风雨》在上海公演时，聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。从此《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。宫调式，2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象：单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。作曲家、音乐活动家。原名守信，字子紫艺笔名有黑天使、噪浣玉、王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民间乐器。大革命时期参加进步学生运动18到上海，翌年考进“明月歌舞团黎锦晖学习作曲因不满剧团的方针于退出，去北平与李元庆等开展革命音乐活动。后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了中国新兴音乐研究会。并在联华影业公司、百代唱片公司工作，为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。，却为部电精品文档精品文档影3话剧、1出舞台剧写出了首主题歌或插曲，创作15首歌曲，整理改编了首民族器乐合奏曲、2首口琴曲，共创作了41音乐作品此外还发表《黎锦晖“芭蕉叶上诗国歌舞短论等篇战斗性的音乐论文《时代青年等3电影剧本(生前未刊出)他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，《大路歌歌曲》传唱至今。他创作的《义勇军进行曲华人民共和国成立后被定为代国歌国歌他第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。《卖报歌》有这样一个故事。1933年秋天的一个傍晚，聂耳约周伯勋到上海霞飞(现在的淮海中路)上走走。他边走边对朋友说这条路上有一位卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听他早已注意到她，让周伯勋也来听一听。(现重庆南)，在有轨电车站附近果然看见了跑来跑去忙碌卖报的那个小女孩。她不过十来岁，瘦小的身上穿着打补丁的衣服，但浆洗得很干净，她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出报纸的价钱。聂耳买了几份报纸，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛头父亲卧病在床，家里生活很困难。在回去的路上，聂耳心事沉重，他很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或安娥写词。把歌词念给她听问她什么地方不合适可以改小姑娘想了想说：“都挺好，但如果能把几个铜板能买几份报的话也写在里面，我就可以边唱边卖报了听后和安娥商量做了修改在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来小姑娘还真的边唱边卖报，自然她的报好卖多了。家来劳动案节奏传递游戏。为歌曲《大家来劳动》配置劳动声音。精品文档精品文档3、游戏圣诞晚会教学理念：音乐是全方位的，教师的作用是组织与引导，让孩子们在玩中乐、玩中学，本节课的想法就是让孩子感受生活中的声音叠置、立体的感觉。1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个到多声部的叠置。2通过创“劳动声响让他们在创造中获得乐趣获得知识。【教学重点编“劳动”声响.教学难点：引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸教学过程：1、音乐律动《洗手绢》2、节奏传递游戏。师老师刚刚收到动物王国寄来的信我想请你们帮老师读一读，看哪一组的小朋友读的又快又好把节奏卡×、××、×—装在小动物信封里的，每个小组派一个同学上来读会，然后悄悄传递给他们的组员，由最后的同学上来告诉老师。游戏后将三种节奏归类，将学生分成三大组，构成节奏叠置，老师指挥学生律动。××（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠）××××置，运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩×—为下面的节奏创造做铺垫3、复习歌曲《大家来劳动》、师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？生：扫地—沙沙沙水声—哗哗哗擦桌子—擦擦擦拖地、擦窗等等老师选用三种声音分三组练习，组成劳动的声音口读、手做动作等。沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们创造劳动的节奏擦擦擦擦将难点在不知不觉中解决。给哗—哗—学生进行两次b.师当我们在劳动是除了劳动的声音周围还有什么

生：汽车、建房子、唱歌等（将节奏创造扩展，在更广阔的领域里培养他们的创造能力精品文档精品文档3、游戏圣诞晚会师：今天是什么节日。生：圣诞节。师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证，邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想去啊生：想去。老师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们贴在头上，贴什么动物就扮那种动物。、.将学生分成六组，让他们自由选择为晚会做准备工作。（孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳动的声音节奏组合在一起汇成一片劳动的海洋此处是课的延伸）b、师：晚会准备好了，让我们邀请我们的老师参加我们的晚会。在欢乐的舞曲声中师生同乐，下课。

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日难忘的歌《卖报歌》教学目标：通过聆《儿童团放哨歌先锋队队歌共产儿童团歌共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。能用口风琴吹DOFA个音，按节怕为歌曲伴奏。三、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学重点1、学习歌曲《儿童团放哨歌歌》【教学难点2解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。精品文档精品文档教学内容：一、表演《共产儿童团歌》会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。4、可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果二、聆听《儿童团放哨歌》1听歌曲歌曲唱出了那些内容？你知道儿童团都做过哪些事？第二课时【教学目标过聆听《儿童团放哨歌先锋队队歌演唱《共产儿童团歌共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。用口风琴吹、个音，按节怕为歌曲伴奏。三、用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学重点1、学习歌曲《儿童团放哨歌歌》【教学难点2解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。一、听《中国少年先锋队队歌》1整地聆听歌曲。聆听时教师可利用录象、图片简介影片《英雄八路》的故事。提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？2复听歌曲。提示：歌曲中对少先队提出了哪些要求？每人简要说一说我们应该怎样做？3、复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。二、创编与活动1是一组命名为游击战的节奏练习人打枪人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。精品文档精品文档分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想象加上号角声。分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。三卖报歌》完整地聆听歌曲提示这首歌的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？简要叙述。复《卖报歌并出示歌片听音乐有感情地朗读歌可将不会的字注音随琴轻声跟唱，认真填词。分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、分组编创动作，也可简单化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组。6歌曲学会后加上沙球和三角铁为歌曲伴奏教师注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。四、课后小结教学反思：这一课学生积极性很高，但是应该给他们扩展知识，看一下《红孩子》或《英雄小八路》等革命影片，使学生更深刻的理解歌曲。课：

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日教学内容玩具交响曲出发打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。能杂音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。【教学重点唱《打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：感受音乐情绪精品文档精品文档教具：钢琴，多媒体教学过程：一：聆听《玩具交响曲》1导入师朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师天我们就来听一首关于玩具的歌————出《玩具交响曲》音乐引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。二：聆听《出发》1导入师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3复听时，让学生随乐曲进行表演。学唱《导入师小朋友们有没有玩过拍手游戏”师北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐提问：他们都拍出什么花？通过听唱法学唱歌曲。歌曲基本学会后做拍手游戏。四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》导入师小朋友们有没有看见过蜗牛”——出示蜗牛图聆听音乐。————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？用听唱法学唱歌曲。歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。精品文档精品文档课：

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日第一课时教学课题：快乐的舞蹈教学内容假如幸福的话拍拍手吧特舞曲》教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖教学目标：激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。通过音乐律动和音乐游戏引导学生感受音乐的旋律节奏能够用动作体现音的高低。培养学生的创新和团体荣誉精神。【教学重点听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：精品文档精品文档感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性调动学生参与的积极性教学过程：一、组织教学师生问好：123|5—|1515|543|－|同学们好！您好您好闫老师您好！师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。二、进入教学A沃特舞曲为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）师听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢（播放音乐）（1）聆听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。（2）简单的律动（2次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B用另一组动作）设计目的此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）B如幸福的话拍拍手吧》图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。1、玩一玩（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师：现在你来听不带伴奏慢速范唱）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示助学生记歌词。师：这次我们跟音乐一起来好吗跟音乐原速范唱）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？2、唱一唱（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱3、跳一跳精品文档精品文档师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。3、编一编（1）启发师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）（2把统一新编的歌词配合卡拉伴奏再唱一次唱、跳、拍屁股）师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、复听《加沃特舞曲》师刚刚我们一起听《加沃特舞曲曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？（1）围着桌子绕圆圈进行律动师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。①先围圆圈左右走动师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。②启发怎样用各种动作表现。师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！四、颁发奖项（音乐拉德斯基进行曲师刚才全体同学的表现都非常的出色现在颁奖仪式现在开始！五、结束带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟《加沃特舞曲的节奏走出教室吧！精品文档精品文档第五课《兽王》课：

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日设计理念：新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。学习目标：通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。能用清晰的咬字吐字演唱本课歌曲并有感情地进行表演。能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教学准备：老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体教学安排：两课时第一课时教学内容：演唱《两只老虎》聆听《狮王进行曲》教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自精品文档精品文档信演唱的能力）二、演唱《两只老虎变魔术导入新课个孩子配合老师在室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、三，变两只老虎音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部分声部按节奏朗读歌词两声部配合按节奏朗读歌词用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准歌曲处理：有趣地随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听《狮王进行曲“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物放音效：狮子吼声呀这是什么声音？原来大狮子也来了示狮子卡片完整初听乐曲《狮王进行曲在狮吼时适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。四、小结：今天我们见到了两“森林之王看出来同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学内容：表演《猫虎歌》聆听《老虎磨牙》用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演精品文档精品文档教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进入音乐课堂。二、表演《猫虎歌故事导入新课：“孩子们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）“故事非常有意思我们把它变成一首歌来唱一唱好吗？师有表情的范唱，激发孩子的学习兴趣）用听唱法进行歌曲教学。让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。三、聆听、表演《老虎磨牙》“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了1、初听乐曲《老虎磨牙》孩子们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象。2、复听乐曲让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，让孩子们体会音乐带给自己的感受。3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生，让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、小结：孩子们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。精品文档精品文档课：

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日设计理念：新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。学习目标：通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。能用学过的唱名填写并准确演唱在实践中掌握音与音之间的音高关系。认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。重点难点：在实践中掌握音与音之间的音高关系。认识和节奏，能准确地读拍。教学准备：电子琴、打击乐、彩笔教学安排：三课时第一课时教学内容：表演《小渔篓》编创与活动教学过程：一、组织教学最光荣》Flash老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活精品文档精品文档动中多多积累好听的音乐二、表演《小渔篓“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？完整初听歌曲让孩子初步感知歌曲的音乐情绪特点、及内容。有感情的朗读歌词孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了的小朋友给大家送礼物来了（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）让孩子们划分小组进行讨论。每小组讨论、填写唱名形成旋律。每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获第二课时教学内容：聆听《拾稻穗的小姑娘》聆听《太阳出来喜洋洋》编创与活动教学过程：一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓二、聆听《拾稻穗的小姑娘导入新课：“孩子们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。精品文档精品文档“呀小姑娘的歌唱的多好听呀歌中都唱了些什么内容我们一起边听边用动作来表演，好吗？”复听歌曲，边听边做动作表演。分组让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自我表现能力。三、聆听《太阳出来喜洋洋1、完整地聆听歌曲直接播放歌曲）“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢用你手中的彩笔画一画复听歌曲让孩子随着音乐在纸上画线条并说一说为什么这样画?再次复听让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐老师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：让孩子随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。第三课时教学内容：表演《采山》编创与活动教学过程：一、组织教学：听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演《采山新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到看到了什么放多媒体课件使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱的物产里的景色”等）我们今天就学习这首新歌《采山精品文档精品文档歌曲学唱用跟唱法教学）找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。设计表演动作，边演唱边表演。分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。分小组组合节奏按着课本右上方的例子每人组合四拍然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。每人选择一种打击乐器分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。精品文档精品文档小课：

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日教学目标通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。能用图形或线条表示自己听到的音乐。能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。教学内容聆听《单簧管波尔卡》聆听《青蛙音乐会》表演《音乐小屋》表演《箫》编创与活动本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名都是学生熟悉的没有提供节奏使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。过程与方法1.单簧管独奏《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。．管弦乐《青蛙音乐会一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/3拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律：．歌曲《音乐小屋》《音乐小屋》是一首儿童歌曲2/4。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。小故事：冼星海和箫精品文档精品文档冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴每到晚上他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。第

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课时：11－1教学内容：聆听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：导入。聆听《单簧管波尔卡》组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音仿给大家听。(3)分声部读一读，再三声不同时读出。(4)分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、学习表演歌曲《音乐小屋》听乐曲音乐小屋学唱音乐小屋四、最后结束部分：小结。第

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课时：11—2精品文档精品文档教学内容：聆听《青蛙音乐会》表演《箫》教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点聆听音乐表现对小动物的喜爱自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：1.聆听《青蛙音乐会》完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。（3）听乐曲，分别学做动作表演。2.聆听歌曲表演唱《箫》完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：歌曲《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器民间常用一根竹管做成管身开六或七个按孔一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。分组歌表演编创与活动本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名都是学生熟悉的没有提供节奏使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。结束部分：小结。课后回顾：精品文档精品文档板书设计：第八课《静静的》课：

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日教学目标:通过本课内容的聆听和表演感受音乐所表现“飞的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。能准确地吹奏口风琴，用re能演唱并准确唱出四个唱名的歌。能有感情地演唱歌曲。【教学重点准确地吹奏口风琴，用solre为歌曲《小蜜蜂》伴奏。教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。教材思路、教路和学路：完整地聆听全曲听赏前可不揭示课题让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。复听音乐让学生随着音乐做动作或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象采用哪几件更完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。进行唱名编创旋律的练习动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，4.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。三、1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。2、用听唱法学会歌曲指导学生咬字吐字清楚，尤其在八分音精品文档精品文档符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起3曲学会后感情地边唱边表演跟着老师用唱名唱一唱。4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。6师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。四、表演《小乌鸦爱妈妈》完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。启发学生观察课本上的三幅图结合歌曲提示：它们都在做什么为什么使学生有感情地演唱歌曲。课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。根据教材制定教学目标学重点】和教学难点。打开课件按《蜜蜂》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。学生兴趣很好。打开课件按《蝴蝶》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。《小蜜蜂按钮进入按播放按钮听范唱按图片《小蜜蜂学生兴趣很好。按钮《小乌鸦爱妈妈》按钮进入，按播放按钮听范唱。学生对创编活动很感兴趣。作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。精品文档精品文档课：

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日教学理念新课标从教育理念上强调了“以学生发展为本舞》是集唱歌、欣赏、编创于一体的综合课。也许有人认为音乐课就只要把这首歌学会就行了，其实并非如此。音乐欣赏也是相当重要的一部分。音乐欣赏及其教学，是满足丰富学生精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。同时也是音乐创作和音乐表演的接受性环节。音乐教师自身的审美修养对音乐教育的质量和层次起着决定性作用。音乐教师的审美修养就是通过音乐教育工作对学生进行审美教育的专业水平和工作能力。在本课里面，包含了两首歌曲表演《多么快乐多么幸福家在日喀则在北京的金山上北京》两首欣赏曲目。这就要求教师运用多种教学手段，把这堂课设计成融歌唱、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课。在课堂中，师生共同参与教学活动，既重视学生的智力因素的培养，又重要非智力因素（情感因素）的培养，充分发挥学生的主体作用，有利于学生个性和特长的发展，使每个学生都成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。充分体现了新课标的特点和意义所在。本课主要是意图通过在北京的金山上京么快乐多么幸福在日喀则感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点且学习简单的藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。教学用具：音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器课时：两课时【教学重点感受藏族民歌独具特色的音乐特点。教学难点：学唱时，对于藏族民歌风格的把握踢口达基本步的学习教学目标：精品文档精品文档通过学唱《多么快乐多么幸福家在日喀则》和听《在北京的金山上雪莲献北京验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。三、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。四、够听着鼓声走和停锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。第一课时教学过