研修文档 教师是学生活动的指导者、合作者、支持者_第1页
研修文档 教师是学生活动的指导者、合作者、支持者_第2页
研修文档 教师是学生活动的指导者、合作者、支持者_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师是学生活动的指导者、合作者、支持者在综合实践活动中，教师不是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是为学生的活动创造必要的环境和条件，启发、引导学生与周围的环境积极地相互作用，主动地去开展活动。这就要求学校的所有教师和学校管理者都应当成为综合实践活动课程的指导教师。因为学生的综合实践活动空间的广阔性和时间的延续性，需要大量的教师或其他有关人员参与，能够教学、指导综合类课程也是新一轮课程改革对教师提出的新的要求。少数教师或专职教师承担学生开展综合实践活动的指导教师，是难以满足全体学生开展综合实践活动需要的。综合实践活动课程的实施，教师的角色有了根本性转化，教师的关注点不再是书本的知识，而是社会、自然和自我的内在联系的整体认识，真正的目的不在于解决问题的多少，重要的是在于解决问题的过程，通过解决问题的体验，促使学生从国际视野、历史视野、文化视野看待事物、整合多样知识，也就是说关注学生学习过程的情感态度价值观，教师应注重师生的交流、互动、构建平等和谐的教学氛围，师生间相互尊重、理解、激发了学生的内驱力，使学生自主地去探究和开发利用资源，促进学生的综合素质的提高。因此，学校不应指定少数几个教师作为综合实践活动课程的教师，而应鼓励更多的教师参与综合实践活动的指导工作。另外，由于学生综合实践活动的学习需要走出校园，走入社会进行活动，学校还可以利用社会教育力量，聘请一部分学生家长、有关领域的专家、校外辅导员，甚至政府机构官员等方面的人士，作为学生开展综合实践活动的指导教师。同时，也要求教师转变观念，变化教学行为、换位思考，为综合实践活动的顺利开展奠定良好的基础。具体要求：一是能利用和开发课程资源，二是组织形式新颖，学生能合作交流、资源共享、师生关系融洽。三是教师注重培养学生收集处理信息的能力。转变学生的学习方式，使我们学生有更多表达与展示个性的机会，学习兴趣盎然。

在综合实践活动课中教师关键要扮演好以下三种角色：

（1）指导者。综合实践活动的实施是一个执行的过程，如何结合学生特点、学校实际和社区背景，创造性地开设综合实践活动课程，教师要有课程开发意识，不但要有综合实践活动课程的实施方案和学年计划，还要通过计划来处理好相关部门的关系，争取人力与物力方面的支持。如何真正认识到综合实践活动课程对学生发展和学校特色的价值与意义，形成特色的课程，需要教师的引领，不断提升，建立教师指导规范等制度。综合实践活动课程虽然是开放的，也需要有规范，这就需要教师的正确指导。

（2）组织者。在综合实践活动课中，教师需要扮演一个导演式的组织者。当然也不能因此走向极端，仅仅当一个组织者。教师也要对学生的情感态度价值观进行必要的引导，适时发挥教师的指导作用。

（3）合作者。综合实践活动不仅是学生之间的合作，当然也包括师生的合作与互动。以合作的精神构建实践课堂，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者，学生才是学习的主人。活动过程是师生交往、共同发展的互动过程，也是师生共同开发课程、丰富课程的过程。教师只有真诚与学生合作，才能构建民主、平等

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论