桃花心木导学案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——桃花心木导学案桃花心木导学案是语文网我精心为大家收集的优质的教学案例，目前，"学案导学'的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文我一起来学习这篇桃花心木导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

桃花心木导学案由查字典语文网我整理，仅供参考：

一、学习目标

1,我会读本课秧,萎,赖,锻,雅5个生字,能联系上下文说出莫名其妙,从冷静容,语重心长的意思;有感情地朗读课文;抄写自己喜欢的部分.

2,我能通过读书说出句子中含着的深刻意思,培养感悟能力.

3,通过读课文我能感悟到借种树喻育人,懂得人应经得起生活的考验,学会锻炼出一颗独立自主的心,不能养成依靠的心理.

学习重点难点:

通过理解含义深刻的句子,进而悟出课文是借树喻育人,并能从中悟出做人的哲理.

二、预习检测

1、给这些字注音并读准：萎锻空种

2、这些字写得时候要注意什么，写两遍：番锻雅勃

3、会读：插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅

4、积累四字词语

5、用自己的话讲一讲课文内容

三、设问导读

1、文中这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢?请同学们自由轻声读读课文，划出有关句段。

2、读文章，你们有什么发现吗?这个高个子种树人种桃花心木和我们寻常种花有什么不一样?

浇水时间浇水的量

3、我的内心先是()后来是()再后来是()，练习读出我的此刻心情。

4、假如这个种树人生活在你身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问?

5,读书画出种树人说的话,试着去体会他的话的意思.

6,假使树木和我们一样有心,假使我们就是其中的一颗桃花心木,你会对种树人说些什么

7,种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了.已经长得与屋顶一般高,那么优雅逍遥,显示出活力勃勃.你能说出其中的原因吗

8,找出种树人的一番话,使我十分感动.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能对比经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长.这句话读一读这里的不确定指的是什么?

四、稳定练习

一,加点字注音全对的一组是()

(1)枯萎(wěi)旺盛(shng)空地(kōng)

(2)插秧(yāng)膝盖(qī)模仿(m)

(3)依靠(li)吸取(j)苗圃(pǔ)

二,填空

1,《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法,用种树的方法,道理,经验来比喻();用树的成长来比喻().

2,本文中我的情感变化线索是()()()().

3,不确定的意思是:(1)树的不确定指树在成长过程中要经历的();人的不确定指(

三,回复问题

①古怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少.

这句话写种树人的古怪做法.有两点古怪:一是();二是().这句话为后文探明原因作了铺垫.

②不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能对比经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.

这里的不确定是指.从这句中我体会到.

③为什么种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了

四,抄课文中对你有启发的语句.

五、能力提升

1、假使你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么?

对种树人说

对已枯萎的同伴说

对一起成长的伙伴

对前来溜达的人说

2、种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了.已经长得与屋顶一般高,那么优雅逍遥,显示出活力勃勃.你能说出其中的原因吗

六、收获盘点