部编版小学语文一年级上册识字6《画》（教案）1

课题：6画教学目标：.通过偏旁典类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。.正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。教学重点：通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。教学难点：正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。课前准备课件、生字卡片。课时安排：2课时。第一课时教学过程：一、初读课文。落实字词，了解写作背景（一）、更习导入.复习导入：同学们，大家还记得我们在语文园地一学习的一首谜语诗吗？一片两片三四片,五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（谜底：雪）.揭示课题：今天我们再来学习一首谜语诗一一《画况教师板书课题，学生齐读课题。（二）出示教学目标（三）初读课文：.读准字音，读通句子。.圈出生字，画出新词。.标一标段落序号。（四）出示自学目标，检查自学效果（生字词正音正形）.出示本课要求认读的生字，学生试读。.教师范读、学生跟读，强调易错字。.指名领读，加强记忆。二、细读课文。详细阅读，理解课文内容（一）、初读古诗，认读生字.听老师读古诗，听清每个字的发音。.试着自己读一读古诗，遇到不认识的字借助拼音认一认，圈画出会认字。.学生汇报自己圈画的会认字，教师正音。（1）认读生字。①指名学生拼读本课的会认字，教师正吾，提醒学生：“色”是平舌音，“声”是翘舌音，“近”是后鼻音，可以在对比朗读中重点正音。②去掉拼音齐读。（2）把生字放到古诗中和同桌互读，遇到对方读错的地方，帮他（她）改正过来。（3）交流识字方法：学生交流识字方法，教师相机指导，补充。①远：（走之旁），本课走之旁的字还有“近”和“还二走之旁的字与走路或路有关。（偏旁归类）②无、近、色：天-团+、=无听-口+匚=近爸-父”=色（换一换）③还、色：还还是春天过去了，花儿还是那么鲜艳。色色彩这幅画的色彩非常明亮。（联系生活编句子）④远、近；有、无；去、来：教师引导学生画出诗句中的反义词：远一近有一无去一来教师引导学生联系实际说一说：看看你的周围，谁离你近，谁离你远？借助图片理解“有”“无”“来”“去”的字义。.识字游戏放大镜找一找。创设情境，玩识字游戏，放大镜对准生字，学生认读，认读过程中教师注意正音。（二）指导书写.观察我会写的字，说发现。.范写以下几个字：.自己读一读古诗，读完后，用笔圈一圈这幅画上有哪些景物。.根据节奏划分读古诗，注意把生字都读正确哦！远看/山有色，近听/水无声。春去/花还在，人来/鸟不惊。（1）教师带读，学生跟读，注意诗句中的停顿、（2）学生自主练读，教师指名朗读展示。（3）师生合作朗读，教师读一句，学生读一句，交替朗读。3学写“去（1）老师带读“去”字组词，学生跟读。（2）学生观察“去”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（5）教师评价反馈。第二课时教学过程：三、品读课文。自主欣赏，品味优美句段（一）、游戏导入，复习旧知.生字组词小红花。学生认读卡片上的词语，读对后可获得卡片翻转后的小红花。.读读古诗。（二）、图文对照，理解诗意.学习前两句诗。（1）齐读古诗的前两句，然后看看课本插图，说说你从哪些地方看出这首诗说的是一幅画的。（2）联系生活想一想：你见过的山是什么颜色的？（3）联系生活想一想：你见到过的水是什么样的？（4）结合课本插图再读一读前两句诗吧..学习后两句诗。（1）齐读古诗的后两句，说说你从哪些地方看出这首诗说的是一幅画吧！（2）联系生活想一想：春天走了，花儿是什么样的？（3）联系生活想一想：画中的小鸟和我们平时看到的有什么不同？（三）、熟读成诵，感受画面.合作读课文，练背谜语诗。.唱一唱:教师播放歌曲《画》。.填空背诵。（四）、观察生字，指导书写.学生观察“水、来、不”三个字的笔顺及笔画在田字格中的占位，寻找相同点。学生回答，教师总结：都有一个纵向支撑的关键笔画竖或者竖钩，都写在竖中线上。.学写“水”字。（D）老师带读“水”字组词，学生跟读。（2）学生观察“水”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。★第一笔竖钩写在竖中线上。★第二笔横撇不要写成两笔，转折处不要与竖钩相连。★第三笔和第四笔不能写成一笔。教师强调“水”笔顺规则：先撇后捺。（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（5）教师评价反馈。.学写“来”字。（1）老师带读“来”字组词，学生跟读。（2）学生观察“来”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。★字形左右对称，竖要写在竖中线上。★上横稍短，下横略长，两横之间的距离要适中，不要过远或过近。教师强调“水”笔顺规则：先撇后捺。（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（5）教师评价反馈。3.学写“不”字。（1）老师带读“水”字组词，学生跟读。（2）学生观察“水”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。★第一笔横要长。★第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点