人教版七年级生物下册第四单元7.2探究环境污染对生物的影响教案（表格式）

教学设计课题探究环境污染对生物的影响课时1班别教具时间教学目标1.以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。3.培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。4.提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。重点计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验难点培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标导入新课，明确目标1、复习提问，检测上节课知识（1）我国实行计划的生育的目的是什么？计划生育的具体要求是什么？（2）你知道人类的生产活动对环境造成了哪些影响吗？（3）什么是生物入侵？生物入侵会带来怎样的危害？举出你所知道的生物入侵的实例。导入：通过上节课的学习，我们了解了人类活动对生态环境的影响。鉴于此，我国最高人民法院、最高人民检察院发布司法解释《关于办理环境污染刑事案件适用法律若干问题的解释》，对有关环境污染犯罪的定罪量刑标准作出了新的规定。

为什么国家这么重视环境污染问题？环境污染对生物有哪些影响？我们一起来探讨吧。3、出示学习目标，同学齐读，理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1、具有较强_______的雨水，叫作酸雨，其pH小于。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的__________造成。酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________。2、控制酸雨的根本措施是通过装置，减少燃烧、等燃料中污染物的排放。3、和酸雨一样，、、、等环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。4、温室效应是指由于的大量开发和使用，导致全球等气体的排放量不断增加，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖的现象。三、合作探究生成能力目标导学一：酸雨的形成及影响教师：随着经济的发展和科学的进步，人类越来越关注环境污染的问题。其中酸雨对环境的污染一直是我们关注的重点。什么是酸雨呢？学生：酸性的雨。教师：对，从化学角度上讲，我们周围的物质有些具有酸性，有些具有碱性，也有的是中性的。例如：纯水是中性的，没有味道；柠檬水，橙汁有酸味，醋的酸味较大，它们都是弱酸；小苏打水有略涩的碱性，而苛性钠水就涩涩的，碱味较大，它们是碱。我们规定了一种描述物质酸碱度的指标，叫PH值。任何溶液都有一定的PH值，在溶液温度为25℃时，溶液的PH在0-14之间。PH小于7的溶液都呈现酸性，PH越小，酸性越强，醋的；PH大于7的溶液都呈现碱性，PH越大碱性就越强；。正常的雨水的PH值一般在以上，微微呈现酸性。当雨水的PH小于的时候，我们就叫它酸雨。酸雨是怎么样产生的呢？学生：根据书上的材料，酸雨是煤和汽车尾气造成的。内容及流程教师与学生活动备注实施目标酸雨对生物有何影响呢？我们实验探究一下。（一）制定探究方案。各小组成员从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。探究提示内容如下：1.你选用的材料用具有哪些？你为什么要这样选取？2.是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？对照组和实验组在材料和条件（如环境、管理、观察记录等）上有什么要求？3.本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计一种你认为简单明了的统计格式，以便记录观察实验的结果。4.只做一组对照实验，实验结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠，为什么？（二）初步实施探究方案。各小组成员分工合作，初步实施探究方案。教师提示管理、记录等工作，以保证探究过程的连续性和完整性。（三）对记录的数据和观察的结果进行分析，撰写探究报告。（四）分析结果、表达交流、教师评价。各小组组长代表全组同学在全班汇报交流探究报告，包括提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论。各组发言完毕，教师进行总结评价：肯定学生的科学探究、分析解决问题、自评互评、合作交流等能力的提高及实事求是的科学态度；总结实验中出现的在以后的探究实验中应引起足够重视的问题，如设置对照实验、设置重复组等，指出探究道路的坎坷，鼓励学生在漫长的科学探究的道路上知难而进，培养自己坚韧不拔的科学探究精神。目标导学二：其他环境污染教师提出问题：除了酸雨之外，还有哪些环境污染？请大家举例说明。学生举例：水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染也影响生物的生存教师展示臭氧层图片：讲述废弃电池的危害——日本水俣病总结：保护环境，人人有责。四、课堂总结通过今天的学习，我们感受到了环境污染对生物的影响，作为生物圈中的一员，我们一定要树立保护人类共有的家园——生物圈的紧迫感、使命感、社会责任感，同时也将人文精神融入了科学探究中。内容及流程教师与学生活动备注检测目标1、全球性大气污染主要表现在（）A、酸雨、温室效应、生物入侵B、酸雨、含铅废气、水俣病C、酸雨、雾霾、温室效应D、温室效应、滥砍乱伐、赤潮2、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（）A、沙尘暴B、二氧化硫C、汞、镉等重金属D、二氧化碳3、在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（）A、浓度越大，影响越小B、浓度越大，影响越大C、浓度大小影响都一样D、浓度大小都毫无影响4、通常，酸雨是指（）A、PH小于的降雨B、PH大于的降雨C、PH等于的降雨D、PH小于的降雨5、工业废水和废渣、生活污水的排放以及化肥农药的大量施用会造成（）A、大气污染B、固体废弃物污染C、水污染和土壤污染D、酸雨板书设计探究环境污染对生物的影响1.酸雨的形成