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文档简介

部编版语文四年级三课时教学设计课题古诗三首单元一学科语文年级五学习目标1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。重点背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。难点通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课现在，让我们随着一位宋朝诗人雷震,去感受乡村傍晚的童真童趣吧。学生听讲知识导入讲授新课一.品赏课文。齐读古诗诗题“村晚”告诉我们什么?地点、时间地点在哪里?乡村时间呢?傍晚诗题的意思是什么？乡村的傍晚。齐读全诗。前两句诗写了哪些景物？草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪这是一幅怎样的画面?水草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了塘岸。青山衔着红彤彤的落日,一起把影子倒映在粼粼水波中。谁出现在这如画的美景中了?牧童他在做什么?骑着牛,随意吹着短笛从哪里看出来随意?短笛无腔信口吹怎么理解这句诗呢?无腔:没有曲调;信口:随口。意思就是短笛是随口吹奏的,没有曲调。后两句诗的意思是什么？回家的牧童悠闲地横坐在牛背上,拿着短笛随意吹着不成调的曲子。你觉得牧童的童年生活怎么样?无忧无虑这首诗表达了诗人怎样的思想感情?对乡村晚景的喜爱和赞美之情,对闲适自由、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往之情。多种形式感情地齐读背诵全诗。二．拓展提高你还知道哪些描写春天的古诗？《清明》唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《晚春》唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《绝句》唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《江畔独步寻花》唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。三．课堂练习默写这首诗。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。你知道这些词语意思吗？无腔:没有曲调。信口:随口。四．作业布置根据这首诗写一段话。这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。这首诗表达了诗人怎样的思想感情?对乡村晚景的喜爱和赞美之情,对闲适自由、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往之情。学生分析朗读学生理解拓展提高学生练习思考理解师生合作，老师指点开阔视野巩固提高课堂小结这一节

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