人教版七上语文第二单元自测题及答案

七年级语文上册第二单元诊断自测题卷面书写：腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！一、积累运用1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（

）A.池塘/搪塞分歧/攲斜侍弄/等待B.菡萏/包涵花瓣/分辨一霎/地震C.诀别/抉择繁密/甜蜜花梗/哽咽D.捶打/边陲拆散/转折憎恨/增加2.下列词语中没有错别字的一项是（

）A．憔悴并蒂烂漫喜出忘外B．徘徊匿笑淡雅水波粼粼C．沐浴瘫痪沉寂委屈求全D．絮叼祷告仿膳各得其所3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（

）A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出门还得打扮半天，真是苦心孤诣，让她不花枝招展还真不容易！”

B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C.五岁的小侄儿戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。4.补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。①《荷叶》的作者是_______（国）文学家_______，他在1913年获诺贝尔文学奖。《荷叶母亲》的作者是，原名，代表作有、等。②《秋天的怀念》的作者是当代作家。代表作小说、；散文、、。5.阅读下列材料，回答问题。①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以《生命意识教育》为主题，由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成。③它是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。④有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育宗旨以人为本的回归。选文第②句中有一处标点错误，修改意见：___________。选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。第_____句，修改意见：_______________________________。第_____句，修改意见：_______________________________。6.改写划线的句子，使全句连贯、简洁。脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊!7.请仿照画线的例句。根据语境，在横线上补写句子。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；________，________，________；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。二、阅读理解（一）古诗欣赏

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。8.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？9.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

（二）阅读下面文段，回答文后问题。[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。[乙]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。10.解释下列加点的词语。（1）与儿女讲论文义（2）元方入门不顾

（3）下车引之（4）相委而去11.翻译下列句子。（1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。12.请写下原文横线处的内容。[甲][乙]13.内容理解题（1）用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?（2）乙文中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你是怎样理解元方的行为？阅读下面文字，完成各小题。想起那年读书时谷煜

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。

坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？

怎么办？

偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

14.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。16.作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？17.结合全文，写出你对文末画线句子的理解。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？（四）阅读下面文字，完成各小题。冬天过去了①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。一连几个月啊。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”②已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍地时冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都让父母操碎了心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。我多渴望冬天快过去啊。望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲，正值壮年的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在我的脑海里。③还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动了一下，手抚在我的头上，说：“你先去上学，我不会让你挨饿的。”④果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我：“快去买饭吃吧，饿坏了。”我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去，到家三十里的路呢。走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸，不知该说什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我忽然看到，他肩上有一块白渍渍的印迹，那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他帮他拍掉，他已走远了……⑤父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，教我对未来充满期望。⑥去年春节期间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对绕膝的满堂孙辈吆喝道：“出太阳啦，出去玩吧。冬天过去了。”父亲的话一下子让我生出万千感慨，今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不为过，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢您！父亲。18.第②节划线句运用了_什么的修辞方法，其表达作用是什么？19.第④节中“我”的鼻子两次发酸的原因分别是：第一次是因为；第二次是因为。20.上文详写了父亲使“我”最难忘却的两件事是：A:；B:。略写的是、、等日常琐事。21.第⑥节中“冬天”加引号是因为：________；具体地说，这里的“冬天”是指什么？22.文中最后说“熬过冬天”会“拥有了一种力量”，这是为什么？三、写作表达23.阅读下面材料，根据要求作文。

虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。

请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论。第二单元参考答案一、积累运用1.答案C解析：A.tángqí/qīshì/dàihàn/hán

bàn/biànshà/zhènjué

mìgěng

chuíchāi/zhézēng2.答案B解析：A.忘---望；C.屈----曲；D.叼----叨3.答案：A解析：A项“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。与对应的语境不符。B、C、D正确。4.①印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》②史铁生《我与地坛》、《命若琴弦》、《合欢树》、《病隙碎笔》等5.（1）《》改为“”（2）①在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”③去掉“多”或“近”6.头顶是蔚蓝的天空。7.示例：朋友；不只是顺境中的锦上添花；更是困境中的雪中送炭

【分析】要注意分析例句的特点，可知先要选定一个对象，然后采用“不只是…更是…”这样的句式写出来即可。可以选取朋友、读书、旅行等等，展开即可。

二、阅读理解（一）8.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。9.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。(二)10.儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。引：拉。顾：回头看。委：舍弃。去：离开。11.（1）他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”（2）友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。12.未若柳絮因风起。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。13.（1）答案不唯一。例如：“撒盐”一喻好，很好地做到了形似,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可