人教版物理九年级全一册18.1电能电功教案

课题§18-1电能电功学校课型新授课授课教师课时1课时授课时间教学模式青岛市初中物理“四层次五环节新授课教学模式体系”：1.整体模式：整-分-合-补-测五环节整体模式；2.反馈模式：小循环多反馈；3.探究模式：类比-推理探究模式、经验-假说探究模式、资料-归纳探究模式；4．透镜式模式——小问题串模式。重点电功的含义，电功的公式及运用难点电功的含义，电功公式的得出过程教学目标【知识与技能】1．知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程；2．记住电功的定义、计算公式和单位；3．会用电功的公式进行计算；4．知道电能表的用途和读数方法。【过程与方法】1．通过建构电功的概念，进一步体会做功与能量转化的联系2．通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。【情感态度与价值观】1.通过电能及电能表介绍让学生感受电在生活中的一些应用。2.结合“一千瓦时电能的作用”的教学，让学生体验节能意识。实验器材分组：电池2节、开关1个、灯泡2个、电压表2个、电流表2个、导线若干演示：电池4节、开关2个、灯泡2个、电动机1个、导线若干、线绳、橡皮、铁架台板书设计§18-1电能电功教学过程五环节模式小循环多反馈模式教学内容透镜式模式——小问题串小循环探究模式整情景-引入模式总体介绍日常生活、生产中电的应用，引入课题提问课前知识准备情况问题1：课前知识准备情况如何，分第一小循环：电能的利用探究一资料│归纳模式问题用电器工作时消耗的电能到哪里去了问题2：用电器工作时消耗的电能到哪里去了?资料引导学生根据分析各常见用电器的能量转化过程问题3：这些用电器工作时，各将电能转化成了什么能？归纳引导学生对用电器的耗电过程归纳分析问题4：综合，能得出什么结论结论用电器工作就是将电能转化为其他形式能的过程，并引导学生得出消耗的电能与转化的其他形式能之间的关系问题5：所有的用电器工作时，都是将电能转化为什么练习一反馈练习一：问题6：完成学案反馈练习一第二小循环：电能电功的关系探究二类比│推理模式问题电能转化为其他形式能的过程，本质上是一个什么物理过程？问题7:电能转化为其他形式能的过程，本质上是一个什么物理过程？类比回顾摩擦生热改变内能的能量转化和方法问题8:冬天搓手取暖能量是怎样转化的？是属于那种改变内能的方法？推理电能转化为其他形式能的过程是做功过程问题9：推理得出电能转化为其他形式能是什么过程？实验检验实验：（1）用手拉着一个用线系着的橡皮，使橡皮上升。（2）用电动机拉着一个用线系着的橡皮，使橡皮上升。问题10:是谁在做功？结论电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程；电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能问题11：电能转化为其他形式能的过程就是什么做功的过程？练习二反馈练习二：问题12：完成学案反馈练习二第三小循环：电功的大小探究三经验│假说模式问题电功的大小与什么因素有关？问题13：电功的大小与什么因素有关？事例引导学生思考日常有关的用电事例问题14：回答事例中提出的问题假说引导学生针对问题形成假说问题15：电功大小与什么有关检验学生设计实验、进行实验，去检验假说问题16：设计什么样的实验证明假说结论得出结论：电功大小与电流、电压、通电时间有关。给出电功公式，并加以应用问题17：能得到什么结论？练习三反馈练习三：问题18：完成学案的反馈练习三第四小循环：电能表探究四资料│归纳模式问题日常生活中用什么来测量家里消耗电能的多少问题19：日常生活中用什么来测量家里消耗电能的多少资料阅读课本88页，电能的计量部分：了解电能表的作用、测量方法等问题20：电能表上各种参数的含义是什么？归纳结论电能表上各种参数的含义练习四反馈练习四问题21：怎样读数合小结--方法模式梳理知识问