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第3课时不退位减【教学内容】教材第17、18页例1及相应的“做一做”，第20页练习三第1～3题。【教学目标】1．鼓励学生积极探究，掌握两位数减两位数(不退位减)的笔算方法。2．学会从生活中发现数学问题，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。3．结合情景，培养爱国情感。【教学重点】理解并掌握不退位减的方法和算理。【教学难点】理解不退位减的算理。一、情境导入师：昨天，老师让同学们收集了有关北京申奥的信息，谁愿意说一说？播放我国成功举办2022年奥运会后全国欢庆的录像。认真观察，思考：画面给我们提供了哪些信息？1．学生汇报。(中国金牌51枚、美国金牌36枚、俄罗斯金牌23枚、英国金牌19枚、德国金牌16枚。)2．师：根据这些信息你发现了什么？(中国金牌数第一。)师：你能提出什么问题？会解答吗？(出示例1：美国比俄罗斯多多少枚金牌？)板书算式：36－23＝师：我们怎样计算两位数减两位数呢？今天这节课我们就来学习不退位减法。(板书课题：不退位减)二、探究新知1．教学例136－23师：36－23怎样进行口算呢？把你的口算过程说给大家听听！小组交流36－23的口算思路并汇报。口算：36－23＝13想eq\x(\a\al(30－20＝10,6－3＝3,10＋3＝13))还可以想：eq\x(\a\al(36－20＝16,16－3＝13))如果列竖式计算又该怎样算呢？引导学生回忆笔算加法的计算方法。提问：我们进行笔算减法时，方法是不是一样呢？引导学生以小组为单位摆圆纸片，理解算理。学生展示摆圆纸片的过程。(先小组展示，然后全班交流)学生尝试在练习本上列竖式计算，计算后小组交流展示。列竖式计算从个位减起，个位上的6减3得3，写在个位上，十位上的3减2得1，写在十位上。教师板书：36＋2313个位：6－3＝3十位：3－2＝1合并：1个十和3个1合起来是13。2．小组讨论：列竖式进行不退位减法计算应注意什么？3．小结：列竖式进行不退位减法时要注意：相同数位对齐，从个位减起。三、巩固练习1．完成教材第18页“做一做”。2．完成教材第20页练习三第1、2题。四、课堂小结师：通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。五、作业设计1．课堂设计。完成教材第20页练习三第3题。2．课后作业。敬请选用《智慧花朵》相关习题。六、教学板书例1：美国比俄罗斯多多少枚金牌？36－23＝13(枚)36－23→36－233→36－2313【教后反思】本节课教学充分利用教学资源，通过观看录像，让学生置身于北京奥运会这一大的情境中，感受数学的乐趣无处不在。在这一情境的感染下提出问题并解决问题，让学生处于积极主动的学习气氛中，这样学生愿意学，也能学好。引导学生讨论两位数减两位数(不退位减)的计算方法时，一要注意让学生说说口算思路，特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十

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