文化生活第九课第一框 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《走中国特色社会主义文化发展道路》课程标准列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表“重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展米爱你想现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。教学内容分析《文化生活》（人教社，2013年4月）：第四单元第九课第一框教学目标知识：①中华文化复兴的必然选择。②发展中国特色社会主义文化的目标与路径。③文化自觉和文化自信。能力：①提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析文化现象的能力。②参与课堂探究，提高分析、解决现实问题的能力。情感、态度与价值观：①增强对中国共产党的热爱，坚定马克思主义信仰。②树立民族自尊心和自豪感。树立高度的文化自觉和文化自信。③树立坚定地走中国特色社会主义文化发展道路的信念。学习目标明确走中国特色社会主义文化发展道路需要树立高度的文化自觉和文化自信，用中国特色社会主义理论体系武装头脑。学情分析学生感觉这一框题较为抽象，离生活较远。但有了前面三个单元的知识学习作为基础，学生有一定分析文化现象的能力。同时，我校学生思维活跃，乐于关注新事物。重点、难点文化自觉和文化自信教与学的媒体选择计算机平台课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1选秀节目的争论2选秀节目的目标定位3选秀节目的改革（难点突破）4选秀节目的希望（重点突破）教学活动详情教学活动1：选秀节目的争论活动目标①“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路。②马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。③中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。解决问题①中国特色社会主义文化的概念②中国特色社会主义文化的必然性技术资源课前网上搜寻相关的信息，课中用教学平台呈现相关文字和图片，增强学生的视觉感受，让学生积极投入到探究当中。常规资源课本活动概述综观我国电视节目市场，娱乐选秀节目呈现出数量多、发展速度快的特点。而且从《中国梦想秀》开始，开始重新刮起海外节目模式购买热潮，《中国好声音》到达了一个顶峰。清华大学教授尹鸿对此评论说：选秀节目更多的是一个移植形态，这种形态要在中国成为非常主流和大众化的东西，要结合传统。小小看到这则报道后，心中产生了疑问，刚好历史课上讲到20世纪初面对西方文化的冲击，中国文化界出现了“全盘西化”论和“文化复古主义”两种思潮，结果……如何才能使中华文化走上复兴之路？探究问题：请你在历史轨迹中得到启示，并结合之前所学习第四、第五课的内容，帮助小小解决问题。教与学的策略教师的“导”与学生的“学”有效结合情境思考知识回顾比较运用内化感悟反馈评价组内学生之间的评价，小组间的互评以及教师评价教学活动2：选秀节目的目标定位活动目标建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义文化的目标。解决问题①发展中国特色社会主义文化的目标。②确立社会主义文化强国目标的中国特色和战略意义。技术资源课前网上搜寻相关的信息，课中用教学平台呈现相关文字和图片，增强学生的视觉感受，让学生积极投入到探究当中。常规资源课本活动概述火爆了整个夏天的《中国好声音》决选，4个多小时的直播中，粗略统计有14轮广告播出，据浙江卫视陈伟介绍，插播广告创下15秒116万的天价；广告创收已超过1亿元。上海师范大学都市文化研究中心主任杨剑龙评论说：选秀的热播，形成了商家与电视台的双赢，但是却表现出目前我们娱乐产业的盲目性。缺少对前景的规划，一哄而上盲目跟风，使得这类选秀节目呈现出随意性、无根性。小小对此感同深受，举办综艺节目、发展文化的目的不能只是为了利润，这样不能走远。究竟我们发展中国特色社会主义文化的目标是什么？教与学的策略教师的“导”与学生的“学”有效结合情境思考知识再认反馈评价组内学生之间的评价，小组间的互评以及教师评价教学活动3：选秀节目的改革（难点突破）活动目标①走中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路。②中国特色社会主义文化发展道路的基本要求。③走中国特色社会主义文化发展道路的原因。解决问题①建设社会主义文化强国的路径。②走中国特色社会主义文化发展道路的原因。③从路径和目标的关系看中国特色社会主义文化发展道路。技术资源课前网上搜寻相关的信息，课中用教学平台呈现相关文字和图片，增强学生的视觉感受，让学生积极投入到探究当中。常规资源课本活动概述从《超级女声》开始，选秀节目“低俗化”的争议就没有停止过。选秀类节目对于青少年具有一定负面影响，它所鼓吹的“一夜成名”和“一夜暴富”价值观显得过于单一。就在国内选秀节目下滑之时，《中国好声音》取得令人瞩目的成就，这些对我们如何建设社会主义文化强国有什么启示？请你从下面两个角度进行探究：1、你喜欢《中国好声音》的哪些方面？觉得哪些方面需要改进？2、用1到3单元所学的文化理论，每组选取以下四个视角之一，分析为什么要走中国特色社会主义文化发展道路。视角一：有什么样的社会制度和发展道路，就会孕育和滋养与之相适应的文化。——结合第1课视角二：如果抛弃优秀传统文化，文化就会迷失方向和目标。——结合第4、5课视角三：每个民族和国家的文化都有其特性，从而形成世界文化多样性。——结合第3、5课视角四：目前，我国文化整体实力和国际影响力与我国国际地位不相称，与深厚的文化底蕴不相称。——结合综合探究教与学的策略教师的“导”与学生的“学”有效结合情境体验知识回顾生生互评对比讨论反馈评价组内学生之间的评价，小组间的互评以及教师评价教学活动4：选秀节目的希望（重点突破）活动目标需要树立文化自觉和文化自信解决问题化自觉和文化自信的含义及表现。②中国特色社会主义理论体系确保正确道路技术资源课前网上搜寻相关的信息，课中用教学平台呈现相关文字和图片，增强学生的视觉感受，让学生积极投入到探究当中。常规资源课本活动概述《超级女声》模仿欧美掀起收视热潮的《美国偶像》。《美国偶像》等欧美选秀节目仍在播出并且一如既往地获得高收视率。然而在中国，《超级女声》却昙花一现。对此有人对选秀节目并不看好，认为我们不可能创造出优秀的综艺节目，文化发展始终落后于其他发达国家。探究思考：你赞成此观点吗？走中国特色社会主义文化发展道路需要我们怎样做？教与学的策略教师的“导”与学生的“学”有效结合内化感悟体验运用反馈评价组内学生之间的评价，小组间的互评以及教师评价评价量规合作小组课堂讨论发言情况登记表（负责记录：科代表）组号组名各小组讨论发言情况123456填表说明：有回答问题的小组用“正”字作记录。合作小组课堂讨论发言情况登