英语教学设计 Chapter7FoodLesson3Restaurant

教学设计方案课程《英语（基础模块）1》Chapter7FoodLesson3Restaurant课程标准主要学习关于食物的词汇，以及掌握相关的语法知识，并且通过相关的练习教会学生如何在餐厅点餐，提高听力能力。教学内容分析本设计选用的教材为《英语基础模块》的Chapter7Lesson3Restaurant的听力部分内容。本设计围绕Listening和Speaking部分的内容进行分析和设计教学任务。这一课的课堂教学主要学习关于食物的词汇，以及掌握相关的语法知识，并且通过相关的练习教会学生如何在餐厅点餐，提高听力能力。同时，听说是不可分离的，通过角色扮演，让学生把所学的词汇和语法运用到实际活动中，提高他们说的能力。教学目标学习有关于食物的词汇（如：soup，maindish，drinks，dessert等）。掌握与点餐相关的语法和句型（如：Areyoureadytoorder?/Whatwouldyoulike?等）。通过角色扮演，让学生把所学的词汇和语法运用到实际活动中，提高他们说的能力。学习目标1、学习有关于食物的词汇（如：soup，maindish，drinks，dessert等）。2、根据事物的类型来完成菜单，并学习与点餐相关的语法和句型。3、根据所学的食物和点餐的词汇和语法、句型进行角色扮演，把听力的输入提升到说的输出。学情分析教学对象为15电商（1）班的学生(总人数34人)，该班同学为中职一年级的学生，从测验成绩分析，本班大部分学生英语水平参差不齐，词汇量不足，语法掌握也不牢固。本教学设计通过不同的任务让学生掌握关于点餐的词汇和相关的语法知识，同时，听与说是不可分离的，让学生把本节课所学知识用说的形式输出。针对本班的实际情况，教学任务从易到难循序渐进，有利于学生掌握本节课内容。重点、难点重点：学习有关于食物的词汇（如：soup，maindish，drinks，dessert等）。掌握与点餐相关的语法和句型（如：Areyoureadytoorder?/Whatwouldyoulike?等）。听懂对话中的单词和句型，以及掌握对话大概意思。能够让学生听到细节，提高他们的听力能力。通过角色扮演，让学生把所学的词汇和语法运用到实际活动中，提高他们说的能力。难点：让学生根据事物的类型来完成菜单。把有关于表达点餐的英语知识运用到实际的生活中。针对不同学生，顾及到各层次学生的水平进行教学活动。教与学的媒体选择多媒体电脑，制作ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2讲解新单词3学习点餐的句型4总结5布置作业教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标通过图片来引入本节课的内容解决问题导入新课技术资源网络上找到的关于食物的图片常规资源无活动概述Accordingtothetopicofthisunit,letstudentsthinkaboutthefoodtheyoftenorderatarestaurant.Showthemsomepicturesaboutthefoodandletthemnamethefood.教与学的策略直观性教学策略反馈评价大多数学生都能够根据图片说出食物的名称，教学效果比较理想。教学活动2：讲解新单词活动目标通过游戏让学生掌握菜单中包含的四大部分，以及各个部分的食物有哪些解决问题学习菜单中的新单词技术资源网络上找到的食物的图片常规资源发放需要完成的表格活动概述Letstudentsthinkaboutthequestions:whatshouldbeincludedinamenu?Dividethewholeclassinto5groups,andletstudentscompleteamenu.Askstudentstodiscusstheanswersingroup.Changetheanswerpaperwithothergroups,andchecktheanswerswiththewholeclass.Havestudentsmasteredthedifferentkindsoffood.教与学的策略团队合作教学策略反馈评价大多数学生都能够积极地参与小组讨论中，并且勇于表达自己的意见。教学活动3：学习点餐的句型活动目标掌握点餐中经常用到的基本句型解决问题通过团队活动使学生掌握点餐用语技术资源听力材料，点餐的视频常规资源发放需要完成对话的纸张活动概述Part1:WatchavideoandmastertheusefulpatternsHavestudentslistentotheconversations,andtrytofindouttheanswertothequestion:Whatdoesthecustomerorder?Checktheanswerwiththewholeclass.Letthestudentswatchthevideoaboutorderingatarestaurant,andhavethempayattentiontothesentencepatterns.Explaintheconversationtothestudents.Havestudentsreadthedialoguetogether.Part2:MakeupanewdialogueGivestudents5minutestomakeanewdialogueaccordingtothegivenmenu.Havepairsofstudentsperformtheirdialoguestothewholeclass.Givethemsomeadvice.教与学的策略团队合作教学策略反馈评价大多数学生都能够理解到听力材料的基本意思并完成对话内容，但是对于少部分学生来说，在几分钟内要自己创作一个点餐对话是比较难的。教学活动4：总结活动目标总结本节课的重点和难点解决问题让学生能够对本节课的重点和难点加深印象技术资源无常规资源无活动概述Havestudentsfocusontheitemsinamenu.Reviewtheusefulpatterns.教与学的策略总结性教学策略反馈评价大部分学生可以说出本节课的重点和难点，证明掌握得还是比较好的。教学活动5：布置作业活动