四年级【部编语文】四年级下册阅读理解技巧 阅读训练策略及练习题

【编文四级册读解巧阅训策及习答)一、四级语文阅读解练习1．阅读文章，回答问题。你不能施舍给我翅膀（节选）在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝蛾。王蛾的幼虫时期在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼关。娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了飞翔这个词的悲壮祭。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝蛾”——它无论如何也不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那鬼关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。（选自《蝴蝶的一个吻触》，作家出版社）（）文中找下列词语的反义词。宽大________困难灵巧—________（）折的用有①表解释说明；表示意思的递进表意思的转换、跳跃或转折④表语音的延长⑤分项列举。画横线的句子中应该_的法。（3）“鬼门关一词的意思是，这里狭小的通比成鬼门关”，示________。波浪线的句子在文中的作用________。（）了这篇章，你得到了什么启示呢？【答案】（）小；轻易；笨拙（）（）信说的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方；帝王蛾破茧成蛾的危险；一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，“鬼”一词相互呼应（）们不能行干涉自然的法则，帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。【解析】【分析】（）理解词语的意思，再从文章中找出和它意思相同的词语（）题给出破折号的作用，做题时结合句意进行理解。（）解词语结合具体的语境，理解句子的作用时要结合上下文。（）答本题结合文章的主要内容和主旨。故答案为：狭；轻易；笨拙；①；迷传中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方；帝王蛾破茧成蛾的危险；进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，与“鬼关”一相互呼应；我不能强行干涉自然的法则帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。【点评】（）题主要考查反义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思，然后找

．．．．．．．．．．．．．．．．．．出和它意思相反的词语。（）本题主要考查的破折号的作用，不同的语境作用也不相同，做时要结合语境解答。（）题主要考查的是句子作用的理解能力。做题时要先理解章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。（）题主要查阅读感悟能力。做题时一定要结合文章的主旨。2．不落别处在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖（juàn。他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛（éè）一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（ìzhì）热的夏天都穿着家乡的厚衣。对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。“不用装套子了。”我说。“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，望无穷。后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

．．．．．．．．．老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁纯）的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，望无穷”，我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。给文中点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。第自然段中有对老人的_描写，联系下文老人的温暖人心的行动，一谈这部分的描写有什么作用。文中画线句子“这套子竟是崭新的，和并不相配”中，“崭新”一词相信作者是别有深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？文中两出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。（1（2文章题“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。在我们周围有一些像文中“老人”的人他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。1.quàch观ì疑纯净外貌以外的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。“崭新”一词与上文的“油腻污秽”形鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特别珍视的，也说明他送给别人的祝福是真挚的。（1）老人对买他奖券的人的祝福。（2暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。不好，原题形象、深刻，暗示老人的善、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。6.例：我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难却拥有金子般的心灵”的人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。

3．①②”“.””③”④”⑤⑥⑦“⑧⑨⑩eq\o\ac(○,11)

““eq\o\ac(○,12)“”eq\o\ac(○,13)“eq\o\ac(○,14)“””eq\o\ac(○,15)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,17)

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8．阅读文章，回答问题。渔夫和金鱼（节选）从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪狡猾。一次老头儿出海，打上来一条金鱼。金鱼请求说：您了我吧，您要什么都可以。”善良的老头儿就说“你走吧，我什么也不要”老头儿回家说到了打鱼的事。老太婆大骂“我那个盆太破了，哪怕去换个好点的盆也好啊！老儿到海边。金鱼听了说：“老太婆会实现这个愿望的。老回去了，老太婆又破口大骂：“再要个木屋！老来到海边，金鱼又答应了。可是，老太婆又要当个贵妇人。老头跪倒在海边。金鱼看到老爷爷的样子，答应了。两周后，老太婆大叫：“我做女皇。”老太婆要打老头儿。金鱼出于对老头的同情，又一次满足了老太婆。没多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。这次，金鱼什么话也没有说，直接游走了。老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木……（）下列语中的打字选择正确的解释。打：击敲，攻击②出，发出③揭破，凿开④捕捉，获取。打上来一条金鱼________老太婆要打老头儿。（）哪里能出老头儿心地善良？在文中“画来。（）中的老婆是一个怎样的人？你想用哪些词语来形容？（）个故事诉我们一个什么道理？【答案】（）；（）良的老儿就说“你走吧，我什么也不要”（）中老婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无厌、凶狠暴来形容她。（）个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。【解析】【分析】（这是一道“一多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要字放在语境中去理解。（2）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的品质。4）题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：；；善的老头儿就说：“你吧我么也不要。文的老太

．．．．．．．婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。⑷示：这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。【点评】（1）要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）题考查评价分析人物性格。（）要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9．住在母亲的掌心一接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸，让我周身流遍慈爱。儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。妻子回家我问妻子。妻子说，今天号好像还是星期五，有《同一首歌》。连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。二母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕着可能对儿子构成伤害的蛛丝马，爱无微不至。三每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜放在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜。让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我已经不是一个孩子。可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。文章主写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。

（1；（2；（3。文章中写了“我”问儿子和妻子今天是么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删掉吗？为什么？作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样子？本文语意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，赏析文中画线句带点的词语。（任选一个）文章题“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？请简述理由。在我们的生活中，有像文中“母亲”这的人，他们在细节中无比深挚地爱着自己的孩子。而我们生活中往往忽视了这些细节，请结合自己类似的经历谈谈自己的感悟。1.（）母亲记得“我”的生日（2）亲为“我”做防辐射玻璃（母亲为“我”做泡菜。不可以，写儿子和妻子不知道“我”生日，是通过对比出母亲对“我”的爱之细微。“我”重新做出狼吞虎咽的样子，是为让母亲感到欣慰，让母亲关心儿子的心情得到满足。这也是“我”报答母亲关爱的表现。雷达：用比喻的修辞手法来形容母亲对我”的随时关注，像雷达搜索情况一样。蛛丝马迹：是形容母亲对“我”的关心无微不至，连最细微的地方都注意到了。示例：不好。“住在母亲的掌心”题目含义是“我”永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。而改后的题目缺少形象性，不够深刻。略（能写出自己在生活中观察到的某些细节，并且谈谈自己的感受或启示即可）10．读短文，回答问题。从前，有一对夫妻，开了一家酒铺，由于他们的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘告了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁

知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛苦地说：哎！你把我们最值钱的东西，只五元就卖掉了！果然，从此他们的生意一日不如一日，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她流着泪，悔恨地说“我白…”（）文中找“红意思相近的一个词语，这个词语是________。（）据意思在短文中找词语。①价便宜，货物又好________②形气息微弱。（）夫认为我最值钱的东是什么？（）短文的尾补妻子说的话。我明白了。【答案】（）隆（）美价廉奄奄一息（）信。（）【解析】【分析】（）火的意思形容旺盛、热闹根据意思从文中选择即可。（）答本题先理解给出的词语的解释，根据意思从文中找出相应的词语即可。（）答本题先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行理解。（）充句子：根据上文的意思把不完整的句子补充完整，使子前后意思一致。联系具体语境对句子进行补充和续写。【点评】（）题主要考查近义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思，然后再从文中选出和它意思相近的词语。（）题考查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出词语的解释，在理解的基础上，从文中找出与它意思对应的词语。（）题主要考查的是文章内容的理解能力。做题时要先理解章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。（）种类型的题，首先要仔细阅读并理解所给出的内容，再定要补充的内容，写好之后读读是否符合文义。11．读下文，回答问题。夏威夷风光（节选）从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念伊园。坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这的海水含有丰富的矿物质。

我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不长非好汉”的念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口—享着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。（）释词语①风旖旎________。②如以偿________。（）下面的子改成陈述句。不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？（）威夷的水有什么特点？是什么原因造成的？（）者在文引用不到长城非好，表现了一种什么精神？【答案】（）容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现（）然的话们没有必要到这个著名的大风口来。（）威的水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的这里的海水含有丰富的矿物质。（）者文引用“不到长城非好汉，现了勇于克服困难，不达的决不罢休的顽强精神。【解析】【分析】（）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解义。（）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二：删掉疑问词比如：难吗？和怎…呢？等第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。（）解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：1）形景色柔和美好②所希望的那样得到满足，指愿望实现（）然的话们没有必要到这个著名的大风口来。（）威夷的水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致—这里的海水含有丰富的矿物质。（）者在文中引用不长城非好汉”，现了勇于克困难，不达目的决不罢休的顽强精神。【点评】（1）题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（）握反问改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（）会重要句的含意，品味语言表达艺术。12．读文章，回答问题。苍蝇与宇宙飞船令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。苍蝇是声名狼藉的“逐之夫，是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有鼻，靠什么来充当嗅觉的呢?原来，苍蝇“鼻子嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个鼻”只一个鼻孔与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进鼻孔，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪。这种仪器的“探不金属，而是活的苍蝇。就把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。（《小学阅读指(高年级)(3-6年)》年期（）释词语声名狼藉：________别具匠心：________（）.画的子中，鼻一加号是因为。这和文前面一句相呼应。（）列说法，正确的是（）。A.苍是非常脏的动物，所它一无是处。B.蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的科家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。（）还知道些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。【答案】（）容一个人的名誉坏到极点。；在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。（）里说的子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没鼻子（）（）学家模鱼鳔的原理，发明了潜水艇。【解析】【分析】（1）名狼藉：形容一个人的名誉坏到极点。别具匠心：在技和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。（）号的主要作用有：表示引用。表示特定称谓。表示特殊义。表示讽刺和嘲笑。突出强调。做题时要结合具体语境进行理解。

（）题可以据第三自然段的内容进行判断。（）题属于累拓展，根据自己的实际进行解答。故答案为：形容一个人的名坏到极点。在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。这说的鼻子并不是真正的鼻；但是苍蝇并没“鼻子”；B；示：科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。【点评】（）题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。（）题主要查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。（）题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根题意并结合语段内容进行筛选。（）据自己积累进行解答。13．读文章，回答问题。郦正元智取日寇手枪1945年，陵口中山桥桥旁的大寺，盘踞着三十多个日寇。郦正元打入寺内做勤杂工，利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混）熟了。5月一天（旁傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆把三个日寇小头目约进自己的小木屋喝酒。郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地为他们斟酒。大约喝了个把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒备。此时，郦正元趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三条枪带，转身出门并把门带上。出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分fènf）别藏cángzàng）早已准备好的装有香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。大门旁站岗的两个日寇见是寺内的勤杂工，便没（察查问，郦正元就若无其事地走出了大门。当天夜里，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了抗日民主政府河南区区长张利群。从此，郦正元也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武装。（选自《江苏人民革命斗争群英谱：选编本上》，江苏人民出版社）（）选恰当的字和读音。（混浑熟________（旁傍晚_______分（）别_______藏（）________（察查问________（）结上下解释词语。毫无戒备：________若无其事：________（）从文中找出一个比喻句，“画来。

（）郦元是怎么从日寇手中拿到武器的？（）你得郦正元是一个怎么样的人？【答案】（）；傍；；；查（）点不备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色漠不关心。（）多久，个日寇像死猪一样睡着了。（）正元利勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（）正元是聪明、机智、勇敢的人。【解析】【析】（1）形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧的是“常字的字音”。查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是认的点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。3）喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体被喻的事物喻词(表比喻关系的词语喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。4）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（）；傍；；；；（）点不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（）多久，三个日寇像死猪一样睡着了。（）正利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。【点评】（1）道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。2）题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。）本考查评价分析人物品质。14．读文章，回答问题。哥白尼和老师较真沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师，但是，只要和真理有矛盾冲突的时候，他一样会较真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老师不在。他顺手从书架上抽出一本书，打开一看，老师在折了角的地方写了一条批注：圣诞节晚上，火星和土星排成一种特殊的角度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。

正在这时，沃德卡推门走进来。他见哥白尼在家里看书，高兴地问：“孩，又看什么书了？哥白尼毕恭毕敬地把书递过去，老师边接书边关切地问：“能懂吗？哥白尼认真地答说：老，我看不懂。火星也好，土星也罢，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，怎么能预示他的祸福呢？“怎不能呢”沃卡反问道，命决定一切！哥白尼当仁不让，大声反驳说：“如是这样，那人还有没有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么关系？对于哥白尼尖刻的反驳，沃德卡并没有生气，他明白，信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。对这个问题，他对传统的偏见有过怀疑，但又说不出道理。他踌躇再三，深情地对哥白尼说：你的问题确实很有意思。但我没有能力回答你，你如果有毅力的话，以后研究吧”几十年后，哥白尼创立了太中心”的伟大理论，宣告“天命”的底破产。（选自《永远的坚守》，吉林出版集团有限责任公司）（）从中找出合适的四字词语填空。形容态度十分恭敬。遇到该做的事情，主动去做，不推辞________（）读文，判断下列说法的对错。①太中心说是伽利略创立的________②太中心说宣告了天命论的彻底破产。________③太中心说沉重地打击了封建统治________④太中心说是对地心说的否定________（）文画线句子是一________句换说法，使意思不变________（）短在塑造哥白尼这个人物形象时，主要运用的描写方法是（）A.动作描写B.心理描写C.语描写外描写【答案】（）恭毕敬；当仁不让（）误；正；正确；正确（）问火也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，不预示他的祸福。（）（你从哥白尼上学到了什么？敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看法。【解析】【分析】（1）题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（）答类目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正。①错误，哥白尼创立了太中心说的大理论。（）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问中了，不需要对方来回答，是反问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：难吗？和怎…呢”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（）写法人物描写概括为：肖像描写、语言描写、作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。结合句子来分析。（）答这种放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：故答案为毕毕；当仁不让；错；正；正；正；反；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，能预示他的祸福。C；敢质疑和挑战权威，坚持自的看法。【点评】（1）题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（）题考查生对短文内容的掌握的能力。（）握反问改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（）解什么语言描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（）题属于放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。15．读短文，完成练习。闲谈读书法古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢跳法”他为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。而爱因斯坦的“总、分、合三读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的乐趣读法是他在自的读书实践中摸索出来的。他提“为乐趣而读书主张，他说：“我不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如脚多船”，自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要“感专抱一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它_只一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言“尽书则不如无书。（）择合适一组关联词语填到横线上。因此…因为…

只有…才…无论…都…①鲁先生喜欢“跳法，他为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。②当________哪读书方，对求学者而言，________是一种工具而已。

（）空：短文写了________、、________的书方法，分别是________、________、。（）系上文理解尽信书则不如无书的思。【答案】（）此；只有；才（）迅；爱斯坦；毛姆；跳读法总分总三步读书法；乐读（）相信书的东西而不去实践，不如不看书。【解析】【分析】（1）查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写①句前后是因果关系。故选因此；分句之间是条件关系。故“只有…才…；（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容，就能找到答案。（）解句子义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。故答案为：1）此、只有、才（）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳读法总分总”三读书法、乐读（）相信书上的东西而不去实践，不如不看书。【点评】（1）题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（）题主要查对句子的理解能力。16．读，回答下面问题。冬阳·童年骆驼队伍林海音①驼队来了，停在我家的门前。②它排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。③爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面“南高末呢还是“乌墨玉”呢我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一，就跪了下来。⑤爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。⑥我在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。⑦老教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。⑧骆队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来当当、当地。⑨为什么要一个铃铛？我懂的事就要问一问。

⑩爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。⑪的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：⑫不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。⑬爸想了想，笑笑说：⑭也许，你的想法更美些”冬快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，乌墨玉都了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。⑯天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：⑰夏天它们到哪儿去？⑱谁”⑲骆驼呀”⑳妈回答不上来了，她说：21“是问，总是问，你这孩子！22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。24我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。（）第⑥段线句的作用________（）骆驼挂铛的解释“”的想法比爸爸的想“更美在哪里（）者多处述骆驼队，对此分析不恰当的两项________________A．段一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。B．段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。C．③中画线“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。．第段”“撅、跪”一串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。E．段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。F．第段写了冬天快过完时的骆驼队，暗我对驼的感情发生改变。（）人评论海音的文“细致而不柔，结合这一评论，赏析第段线句。（）后段前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内，对此加以分析。（）冬”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对加以评析。

【答案】（）致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出我观的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。“我认挂铛是人的需要，是从情感需求角度讲的。我的法富有情趣，所以更美。（）；（）两慢慢修走和嚼的作，两总会修饰走和吃”两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。（）一分孩子的视角，写出“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（）冬”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在系。“冬”点了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。【解析】【析】本题考查从短文中提取信息的能力。（）第⑥段画句的作用是细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出我观的仔细，表现了童的好奇和天真。（2）爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。我认挂铃铛是人的需要，从情感需求角度讲的。我的法富有情趣，所以更美。）第3段中拉骆驼”所的实际上否定了我的想，前后有转折关系因此选错误。段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及我想“轻的伐”清脆”一词中可以看出“我”对骆驼的感情没什么变化，因此F项错误。其余的简答题根据意思答出即可，尽量答全面。4）两个慢”修饰走和嚼的作两个“总修走和吃，两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。前一部分以孩子的视角，写出了我对世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（）冬在文中着墨不多，却是标题的一部分。“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。冬点了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。．阅读下文，回答问题伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感…小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇“落汤鸡。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：要把伞就好了，咱买一把吧”娘沉思良久_后一字一句地_买咱买一__听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ānnán_______，她能有钱给我买

伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哐，屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàndǒu_______地喊了一声：娘娘熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：娘你别再熬夜了，我不要伞了”娘笑笑，说：傻子，伞，咱还是买的。娘多熬几夜就有…”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāofu_______，喜眉笑目地说“拿吧，你要的伞”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪……从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。（）出近义。半信半——________谅——________盼望—________

落伍—________喜眉笑——________随—________沉思—________

欣喜—________（）文中的音改为词语，并把它们写在拼音后面的横线上。ānnánchàndǒubfu________________________（）第三节空白的地方加上标点符号。娘沉思良久_______最一字一句地说买_______咱买一把________（）她有钱给买伞呢这句话的意思________。（）我一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…”这句话中黄布似的脸说明_______。这句话表达了我。（）短文分。（）出文章明中心的一句话。【答案】（）信将疑；谅解；希望；落后；眉开眼笑；跟随；思索；惊喜

（）难；颤抖；包袱（）；：；！；！（）亲没有给我买伞（）亲很辛；对母亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚（）第一段：第一节。第二段：从“小候”到眼涌出了泪水…”。第三段：最后一节。（）带着这伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。【解析】【分析】（1）题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。所以半半疑”的义词是将将疑。眉笑目：形容高兴得眼睛都在笑。所以“喜笑目”的义词是眉眼笑。）题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“艰颤、袱容写错。（）题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。娘沉思良久（，）最后一字一句地说（：）（！）咱买一把（！）4）查对句子的理解，此题也可从反问句改陈述句的角度分析。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗”和怎…呢”等第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。她有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：她没有钱给我买伞。（）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知这句话中“黄布的脸”说母亲很辛劳。这句话表达了“我对亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚（）考查分段的能力。分段就是划分文章的意义段，即在意义上以构成一个完整单位的部分。第一段：第一节。第二段：从小候到眼涌出了泪水…”。三段：最后一节。7）查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。找心句”是括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在尾：我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。【点评】（）要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。2）题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（）于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（5）题考查对句子的理解能力。（）此题考查分段的能力。7）查学生掌找中心句的方”并运用。

18．读短文，回答问题。爱乡村的傍晚6月的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静而美丽晚景！眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊……奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响和喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，②使仿佛置身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正嗡”地③一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，⑤个个大西瓜像一个个娃似的，蝴蝶落在瓜蔓儿母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，哞地叫几声抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野上回旋，使人听了就兴奋。乡村的傍晚多么美呀！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！（）读文二，三，四自然段，判断作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的选择正确答案画T”。然再摘录最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面长框里。A．按从外到内的顺序观察B．从远到近的顺序观察C．不同方向转移顺序观察．先整体后局部顺序观察摘录词语：→________（）文中找一组前后照应的句子。（）文中第自然段，按要求把语句的序号填在横线上。写实在事物的有________写联想事物的有________（）文通过乡村傍晚的景色，抒发了作_的想感情。【答案】（）；远处；近处；身边（）我美地呼…美丽的晚”与“我多么喜……恬的生”相照应。（）④⑤；②③⑥（）欢乡村景，喜爱乡村恬静生活。【解析】【析】（）考查写作顺序。带着问题细读课文就会发现从远到近的顺序观察，最能体现这种顺序的三个词语：远处、近处、身边。（）查照应句。解题思路引

导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。）考查对实写事物、联想事物的把握能力。写实在事物的有：

①④。联想事物的有：②③。（）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对短文内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。【点评】（）此题考查对写作顺序的把握能力。（）题考查对照应句的把握能力。（）题考查对实事物、联想事物的把握能力。（4）题考查鉴赏作者思想感情的能力。19．读下文，回答问题父爱深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往一样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。