四年级可爱的榆林-教案

课程分析课程目标《可爱的榆林》作为门综合性地方课程，根据不同学段学生的认知特点，别确立课程目标。3—年级学会察事物的多种方法形成发现问题的能力。让学生了解榆林悠久历史，优美的自然环境，丰富的文化习俗，增强学生爱榆林，建设家乡的责任感。教学要求及建议：1爱榆林》课程由各年级品德教师担。2、该课程的学习方式主要以探究实践的方式行，探究与实践活动以谈、、讲、做为主。3、本课程的教学主要以有意义的、生动活泼行动为主要形式，让学生通实践操作、参观考察、社会调查、尝试探究等，拓展课程范围。

第一课现榆林之第一课时教学目标：让学生认识和发现我的家乡——榆林的美景。其中包括自然之美人文之美市之美并可以从榆林看到世界之美。教学重点：让学生了解、发现榆的美景。教学难点：学生不能亲眼看到和临其境的体会榆林各地的美景。教学过程：一、自然之美黄土高原、毛乌素沙和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早了榆林的自然之美。师：看书中图片，认这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。生：学生自由发表意。师：阅读知识链接《土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗？生：畅所欲言。二、人文之美榆林历史悠久人文萃黄文化游牧文化边塞文化、民俗文化、革命文化这里交织相融。陕北民歌、信天游、

秧歌、说书、道情、纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展师：看书中图片认识埋不了的风景——统万城遗址；绥德的摩崖石刻；榆林四院；米脂姜氏庄园。生：自由观看。师：带着问题看书，赏人文景观和欣赏自然景观，有哪些不同？第二课时教学目标：让学生认识和发现我的家乡——榆林的美景。其中包括自然之美人文之美市之美并可以从榆林看到世界之美。教学重点：让学生了解、发现榆的美景。教学难点：学生不能亲眼看到和临其境的体会榆林各地的美景。教学过程：一、都市之美榆林的市区、县城，道两边郁郁葱葱的大树，为人门当去夏日的烈阳，公路绿带、广场绿地、花坛中的小花小草让人赏心悦目。这被花树木覆盖的黄土地，就像穿上了一件彩衣，一下子生动活起来，整个榆林也变的美丽而充满生

机。二、从榆林看世界师：榆林的美景数不数，世界上的美景那就更多了，只要我们用心去欣赏，就发现美无处不在。接下来，我们一起环游世界，欣赏各地美景。三、我会这样做师：一处景观、一朵花、一个人、一首歌曲或一件事都是可以很美的。留心观你的周围，说说你的身边有哪些美。生：写我身边的榆林。小结：榆林的美景中括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世之美。第二课史上榆林名将学习目标：1了解历史名将的故事及遗址；2、励学生为国奉献，勇敢面对任何挑战；3、集相关名将的故事，讲给你身边的人听教学重难点：学生对中国的历史了甚少，需要学生逐步介入对历史的学习，榆林名将的学习会对学习中国历史有一个起步，从而感受对祖国的赤胆忠。课前准备：向你身边的人求教，林都有哪些历史名将，积累起来，讲

给同学们听听。学法指导：多读书，细阅读课本相关介绍。导学过程一、导入“孰知不向边庭苦，死犹闻侠骨香秦朝名将1、师简单介绍中国历史一览表：三皇五帝夏商周、秦、汉、三国、晋、南北、隋、唐、宋、元、明、清、中华民国。2、将军蒙恬a、了解蒙恬的历史故事；b、看插图，了解蒙恬遗址。满门忠烈杨家将A、了解杨家的故事；B、细说神杨家城；南宋名将1、南宋名将韩世忠（仔细观看插图，认真阅文字，了解韩世忠2、人敌“李显忠”四、小问题，大智慧思考：除了以上说到，你还知道哪