教学设计 《鸦片战争》教学设计 市赛一等奖

《鸦片战争》教学设计

【课标要求】

列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。【三维目标】（1）知识与能力：①鸦片走私；虎门销烟；鸦片战争；中英《南京条约》；第二次鸦片战争；火烧圆明园；《天津条约》；《北京条约》。②中国近代既是资本主义、帝国主义列强侵略奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史。③通过对“鸦片战争的失败能否避免”等问题的探究，结合同时代世界历史的发展进程，培养学生运用联系的观点、发展的观点和辩证的观点观察、评价历史问题的能力，培养学生独立地、理性地思考问题的能力，促进其历史思维的发育和成长。（2）过程与方法：研读和阐释史料；问题探究；历史比较。（3）情感态度价值观：面对强敌，中国人民进行了不屈不挠、艰苦卓绝的斗争。中国近代史上涌现出了一大批可歌可泣的民族英雄，他们悲壮的事迹永远激励中国人民继续前进。【重点难点】教学重点：两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响。教学难点：如何抓住“变化”深入浅出地引导学生理解鸦片战争后中国社会性质的变化。【教学过程】创设新情景：导入：用中国近代史的分期性质等导入。中国近代史时限：1840年鸦片战争～1949年新中国成立社会性质：半殖民地半封建社会两对主要矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾(最主要)；封建主义与人民大众矛盾两个阶段：旧民主主义革命时期(1840～1919年)；新民主主义革命时期(1919～1949年)四条线索：屈辱史、抗争史、探索史、发展史讲述：一、预学检测：（一）学法大视野（二）基础知识（必做）1、英国向中国走私鸦片的目的是什么？给中国带来了什么影响？清政府采取了哪些措施？原因：扭转贸易逆差影响：掠走中国大量白银，摧残中国人的身心健康。措施：查禁鸦片、虎门销烟2、鸦片战争经历了哪两个阶段？英军的进军路线是什么？战争爆发和结束的标志分别是什么？阶段：第一阶段：1840年6月，鸦片战争开始第二阶段：1841年初，战争的扩大，至1842年8月，英军舰抵达南京，清政府屈服求和。进军路线：见教材爆发标志：英国舰队侵入广东海面结束标志：《南京条约》的签订3、《南京条约》内容有哪些？对中国有何影响？内容及影响：①割香港岛给英国：不仅破坏了中国的领土主权，而且使香港成为英国进一步侵华的基地；②赔款2100万银元：对中国人民掠夺，更开创了外国侵略者对中国勒索赔款的先例；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸：使我国东南沿海门户洞开，便利了外国势力的侵入；④英商进出口货物缴纳的关税税率，中国须同英国商定：使中国开始丧失关税自主权，为外国资本主义对中国的经济掠夺提供了便利条件。内容：割地、赔款、通商、协定关税影响：中国开始沦为半殖民地半封建国家。鸦片战争是中国近代史的开端。4、第二次鸦片战争爆发的原因是什么？侵略中国的国家有哪些？过程怎么样？（1）原因：为了进一步打开中国市场，扩大在华利益（2）国家：英法（3）经过：第一阶段（1856年——1858年）1856年

英军炮轰广州城（爆发）；1857年

英法联军攻陷广州；1858年

攻陷大沽，进逼天津，签定《天津条约》；第二阶段（1859年——1860年）1860年

占领津、京，火烧圆明园，签定《北京条约》（结束）5、《天津条约》《北京条约》的内容各是什么？对中国有何影响？（1）内容：1858年《天津条约》内容：允许各国公使进驻北京；开放十处通商口岸；赔偿英、法巨额白银；允许外国人到内地游历经商传教；军舰可在长江各口岸航行。1860《北京条约》内容：承认《天津条约》有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；对英、法赔款各增至800万两白银。（2）影响：政治:1)中国丧失大片领土，主权受到更加严重的侵害。2)清政府开始被列强控制,中外反动势力勾结起来。经济:外国侵略势力扩张到沿海各省并伸向内地，中国难以抵挡资本主义的冲击；第二次鸦片战争后，中国半殖民地半封建化的程度加深了。

二、师生共探1、鸦片战争为什么会爆发？战火为何再燃？第一次鸦片战争：直接原因：中国禁烟。主要原因：英国资产阶级为摆脱经济危机。根本原因：资本主义本身侵略扩张的本质。第二次鸦片战争：为了进一步打开中国市场，扩大在华利益。2、鸦片战争清政府为何会战败？中国有无取胜的因素？原因：①客观原因：政治腐败；经济落后；军事落后。②主观原因：统治集团战和不定，指挥失当。③根本原因：制度上的差距:没落封建主义不能对抗新兴资本主义。有，如人心3、两次鸦片战争给中国带来了什么危害？第一次鸦片战争：中国开始沦为半殖民地半封建国家。鸦片战争是中国近代史的开端。第二次鸦片战争：中国领土主权进一步被侵害，半殖民地半封建程度加深。4、两次鸦片战争的主要异同点？相同点：（1）根本原因：都是为了打开中国市场，变中国为西方列强的商品市场和原料产地；（2）战争的性质：都是侵略性的殖民掠夺战争；（3）战争的影响：是中国进入半殖民地半封建社会。不同点：（1）从战争过程看：①侵略时间增长：第一次两年多；第二次长达四年。②侵略力量扩大：第一次侵略军只有英国；第二次英法出兵，美俄参与。③侵略区域扩大：第一次主要在长江以南沿海地区；第二次从沿海到内地并侵入清朝统治中心——北京。④订约国和条约增多：第一次与英法美三国签约；第二次与英法美俄签订了7个条约。（2）从内容和影响看：①开辟的通商口岸和割地增多：第一次开5口岸，割香港岛；第二次增开口岸11处，英割九龙司，沙俄割占100多万平方公里的土地。②中国的主权被破坏的越来越严重：第一次中国的领土、领海、司法、关税等主权被破坏；第二次外国公使进驻北京，中国内河航运的丧失，使中国主权进一步遭到破坏。综上所述，同鸦片战争相比，第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深了。

三、本课小结为打开中国大门

鸦片战争

中国开始沦为半殖民地半封建社会

为进一步打开中国大门

第二次鸦片战争

半殖民地半封建化程度加深四、课后延伸：1、分析英俄两国侵略中国方式有何不同及原因。不同：英国为了扩大中国市场

俄国为了侵占中国领土原因：两国经济制度、生产方式不同2、如何全面认识鸦片战争的影响。消极：鸦片战争中中国战败，被迫签订《南京条约》，中国的领土主权遭到破坏，经济被卷入世界资本主义市场，自然经济开始解体。从此，中国社会发生了根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。积极：（1）促进了中国自然经济开始解体，资本主义经济发展。（2）战败求和的刺激也促使爱国知识分子的觉醒，他们开始开眼看世界，去寻求革新救国的方法，从而促使新的思想的萌发。

《甲午中日战争》教案教与学的目标1．知识与能力了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。2．过程与方法从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。3．情感态度与价值观认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。教与学的重点黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。教与学的难点甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。教与学过程：一、创设情境导入新课1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”二、自主学习建构知识1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。①阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？②阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。相信你是最棒的！三、合作探究，释疑解惑生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。温馨提示：小组内依据问题进行交流，形成统一认识，然后，标出小组内未解决的问题，留待解决。师生合作：1.教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，检验自学效果。2.教师精讲点拨：一、黄海大战：【引导】1.根据影片《甲午风云》的重要片段，然后让课前准备好故事的学生进行演讲，日本发动战争的目的和战争的名称为什么叫甲午中日战争、黄海大战的经过、黄海大战的结果、特别突出邓世昌的事迹。2.老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。3．老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分内容。4.讲清威海卫溃败的情况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。二、《马关条约》：【引导】1.讲明《马关条约》签订的时间、双方代表。（要求学生记忆）2.《马关条约》的主要内容分四点画在书上，并要求学生理解和记忆。3.关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。4.结合《马关条约》的主要内容，师生共同分析其对中国的影响。总之，《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化程度。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。5．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。三、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析为什么说《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度。【引导】从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手总结。四、《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂与今天我国的招商引资，允许外国投资设厂不同，二者有本质的不同。【引导】从目的上看，前者是外国通过投资办厂掠夺中国的资源，阻碍了中国经济的发展，后者是我国利用外资和技术发展民族经济；从方式上看，前者清政府是被迫的，后者我国是主动的；从影响上看，前者破坏了中国的主权，造成了中国的贫穷与落后，后者发展了民族经济，提高了我国的综合国力。五、《马关条约》签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国）；也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也”。【引导】李鸿章不仅是一位中国近代史上争议最大的历史人物，也是一位影响了近代中国近半个世纪的晚清军政重臣。他是淮军的创始人和统帅，积极参与洋务运动，兴办北洋海军，在当时是亚洲最强大的海上力量。与此同时，他还加紧了旅顺、威海卫等海军基地的建设，在一定程度上加强了海防。应客观公正的评价李鸿章。《马关条约》的签订并非李鸿章一人造成的，而是整个清王朝腐败无能、国力不足、科技落后造成的。同时，他对北洋舰队的覆灭负有不可推卸的责任。四、拓展延伸深化主题阅读下列材料，回答问题：材料一“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓旗冲重围，万火丛中呼杀贼。”材料二“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”材料三慈禧太后庆祝60寿辰，当时有人写了这样一幅对联：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”材料四1891年，应日本政府的邀请，李鸿章让丁汝昌率北洋舰队的定远、镇远等六艘军舰访问日本。一时军容之盛，国际侧目。但当东京湾防卫司令东乡平八郎应邀上中国旗舰定远号参观时，他便觉得中国舰队军容虽盛却不堪一击。原来他发现中国水兵竟在被视为庄严而神圣的两门主力炮的炮管上晒衣服。──唐德刚《晚清七十年》回答：(1)材料一的诗句反映的是哪场战争的哪次战役？发生的时间是哪一年？(2)结合材料一、材料二，简要描述当时发生了什么事情“足壮海军威”。(3)材料三中的“割地求和”说的是什么事情？“割地”具体是什么地方？(4)根据材料三和材料四，说明中国失败的原因。分析：此类综合题不仅考查同学们对基础知识的掌握，而且还考查分析史料并运用史料解决问题的能力。第一，多阅读几遍史料，注意先把提供时间、地点、人物等的关键词句找出；第二，注意史料中对历史事件或者人物的评价或态度；第三，仔细审题，归纳概括，答其所问。参考答案(1)甲午战争黄海海战1894年(2)黄海大战中致远舰管带邓世昌，为保护旗舰，指挥舰艇冲锋向前，后舰身中弹过多，严重倾斜，弹药也将用尽。他命令致远舰开足马力向日舰撞去，不幸被击沉，邓世昌与舰上二百余名战士壮烈牺牲。(3)1895年，甲午战争中国失败，中国和日本签订了丧权辱国的《马关条约》。割地指的是割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。(4)清政府的腐败无能，统治者只顾个人、不顾国家，腐朽堕落，制度不完备，管理松懈等等。甲午中日战争教学反思下面就以《甲午中日战争》一课为例谈谈我是如何反思的：《甲午中日战争》历来是历史课的重头戏，这篇课文上得如何，可以反映一个教师的教学功底。所以本人比较认真地去备这节课。从近代中日关系看，中国成了一个反面教材。自鸦片战争开始日本人就满心忧虑地注视着中国的遭遇。中国这个文明古国的历史命运促使他们思考反省自己的民族的出路。日本民族有着强烈的的忧患意识和学习意识，面对着中国的落后挨打，他们神经质地向西方学习，然后又近乎神经质地疯狂侵略这个邻国。通过本课的学习，使学生认识到：1、《马关条约》大大加深了中国社会半殖民地化的程度。2、政治制度的落后、清廷的腐败是中国战败的关键。3、甲午战争是上个世纪之交帝国主义列强在亚洲所发动的一系列侵略战争中的一个重要组成部分，所以说甲午中日战争是日本对中国发动的一次帝国主义侵略战争。4、纵观中国的社会状况，与日本相比不仅在军事、经济和科技上落后，还在于政治制度腐败。北洋舰队的覆灭，说明了单纯学习西方的技术的道路已走不通了。从此，中华民族开始了学习西方政治制度，改变中国落后政治制度的尝试。5、《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。我们要教育学生要有忧患意识、竞争意识。增强他们的爱国主义热情，对学生进行公民教育。结合现实中日关系，让学生懂得分析如何正确处理中日关系和外交关系等，增加历史的现实功能。让学生认识到：这段历史我们应该记住些什么？认识到些什么？从历史中汲取什么教训？（一）做的比较好的地方包括：

1、整节课准备充分，设计完整，重难点突出，比较成功。

2、注重平时的积累，历史视频、言论、图片等大量历史资料的收集和恰当的回放。

3、适时地结合时事，联系实际，学以致用，如“时事链接”环节，批判台独言论。

4、始终保持了自己和学生的感情充沛，使课堂充满爱国激情，是一堂成功的爱国主义教育课。（二）还需要改进的地方：

1、时间比较紧，还存在不够精细的地方。

2、课堂容量较大，学生笔记有些困难。

3、应更加注意考虑适当取舍，减轻学生学习负担。通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长至关重要。经验+反思=成长。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师。《八国联军侵华》教学反思本课《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。本课第一目“甲午战争和民族危机的加深”，简要介绍甲午战争的背景、经过，重点谈战争的影响。第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”，简要介绍义和团运动和八国联军的侵华概况，重点讲述《辛丑条约》的内容及影响。本课重点讲的是近代史上列强侵华的史实和中国军民反抗外来侵略的斗争事迹。在教学过程中，从目前钓鱼岛问题引发的中日争端这一学生感兴趣的话题引入课文。再通过设置材料和图表分析中日两国不同表现，层层引导学生分析战争爆发的原因，使学生认识到日本发动的甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的，而且通过分析面临民族危机的情况下中日两国表现的不同，为中国战败做铺垫。展示甲午中日战争示意图，简要讲解战争的过程，体会中国人民反抗外来侵略的精神和清政府的妥协投降政策和日本帝国主义的残忍；增强时代责任感，反对军国主义，进行爱国主义教育等。显示中方失败的材料，让学生归纳出中国失败的原因；；显示《马关条约》的内容，逐条分析各条内容给中国带来的影响。体会清政府的卖国求荣的嘴脸和日本帝国主义的贪得无厌。通过史料引导学生分析战争给中国社会带来的影响，使学生认识到这是中华民族走向严重危机的一个重要标志，同时也是促成清王朝进行军事改革和中国各界民众奋起救亡图存的一个重要转折，为以后的课程做铺垫。学习义和团运动，理解特定时代里反抗斗争的需要，领会反侵略斗争曾起过的积极作用，增强爱国意识；但也体现了旧式阶级的局限性，为分析失败原因做埋伏，并通过与太平天国运动的对比，提高学生分析比较问题的能力，对教材进行整合处理，提出问题后要适时加以引导，目的是让学生了解甲午战争对今天中日关系的影响，及我们应如何自强不息，如何正确认识和解决历史遗留问题。在八国联军侵华的问题上，主要依据前几次战争的分析模式简要处理，主要分析《辛丑条约》的内容及其带来的社会影响，通过与前几个条约作比较，认识中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊的过程。最后让学生课后自己列表比较近代前期的四次侵略战争，使学生整体上把握前期的基本脉络，加深印象。总体说来，这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、两次农民运动的比较、甲午战争的转折意义的分析理解等问题上的处理，既有利于学生对问题的深入理解，而并不是流于表面，也是这堂课的精彩亮点所在，使得这堂课有一定的深度和厚度，这需要平时的积累，所以我们今后尤其要注意经验的累积，做到厚积薄发。洋务运动教学反思

《洋务运动》是八年级上册历史第二单元的第一课，洋务运动是中国近代化探索迈出的第一步，所以在中国近代史中占有极为重要的历史地位。

现在，我主要想分析一下自己在本节课中的不足之处，以便以后的教学改进。

首先，在本课的知识方面，虽然我把具体的知识点都设计到了，但却忽略了知识之间的联系性。另外，虽然具体的知识点都有了，但是却缺乏一根能把他们联系起来的主线。如果这个做不好的好，即使学生在课堂上把知识都记住了，但出了课堂，或者时间一长，由于线索不够明确，学生的印象不深，也会很容易的忘掉，这一方面还是需要我特别加强的地方。

第二，就是在重点的突破上。在以前的讲课中，我都非常注重重点的突出，这也一直是我值得骄傲的地方。洋务运动的内容是本课的重点，而重点不仅仅是说给学生，或者把知识点明确的呈献给学生，而重点在“突破”两个字上。让学生明白才是我们的根本目的，所以在以后教法的设计上，应该特别的下工夫，这样才能在每节课的重点中有所突破。

第三，是在课堂的管理上。这也是我这一年来一直努力的方向。在这一节课中，我就做得不是很充分，这是我今后要特别注意并不断改进的地方。另外，在以上问题的基础上，我还注意到另外一个需要引起我们注意的地方，那就是教师语言的选择上，如果一个老师的语言做不到精炼且生动有趣，那就让我们尽量做到简洁有效吧，有效的提问，有效的语言引导都对整节课起到至关重要的作用，当然这些是应该是在充分的备课基础上才能完成的。

第四，需要自己尽量去完成的就是资料的补充和引导，比如说图片、小故事及相关材料等。

为了方便教学，也为了学生的理解，教师完全可以通过学案的设计和简要的讲解来尽量补充。再者，就是教师的精讲方面。比如说重点的突出和难点的突破上，这就需要我们下很大的功夫。在洋务运动这一课中，我本来想让自己尽量做到少讲，可因此却发现了更大的问题，那就是学生的水平毕竟有限，他们只是能找到一些简单的知识点然后去记住它，却做不到理解。而想要完成“理解”这个任务，还需要我们老师去教，去精讲，重点在这些学生不理解的地方下工夫，或者是在整节课的总结上用力，我想，课堂会收到事半功倍的效果的。这也是我讲完这节课后的一点思考吧！通过讲《洋务运动》这节课，我觉得自己今后的任务还是非常重的。

课堂教学不是一朝一夕的事情，也是急不来的。在学校的关心及本教研组的帮助下，我有信心，一定要进一步提高自己的授课水平及专业素质。不断的反思是我们每个老师都必须做到的，在反思中不断成长也是我的一个重要目标，我相信我能做得到！辛亥革命教学反思