教师资格考试教育学模拟试卷(带答案)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、单项选择题本题共20小题，下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。)1、教育心理学初创时期的时间大致为(。A．19世纪20年代以前．19世纪80年代．20世纪20年代以前D20世纪80年代2、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是(。A．陶行知．蔡元培．潘菽D．廖世承3、(阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A．小学．初中、高中．大学D．成年4、青年初期是世界观的(。A．形成时期．初步形成时期．初步成熟时期D．成熟时期5、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(。A．苛勒．托尔曼．桑代克D．巴甫洛夫6、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家(。A．斯金纳．布鲁纳．奥苏伯尔D．桑代克7、最重要和最良性的学习动力是(。A．学习兴趣和教师的期待．学习兴趣和远大的理想．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待8()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径．直接转化途径．间接发生途径D．间接转化途径9、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于(。A．顺向正迁移．逆向正迁移．顺向负迁移．逆向负迁移10、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是(。A．形式训练迁移说．同化学习迁移说．经验类化迁移说D．认识结构迁移说11、(的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A．奥苏伯尔．桑代克．贾德D．格式塔心理学12、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫(。A．前摄抑制．倒摄抑制．消退抑制D．超限抑制13、研究表明，学习的熟练程度达到(，记忆效果最好。A．100．150．200D．5014、(即操自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A．内部反馈．外部反馈．动觉反馈D．过程反馈15、学习的积极主动性取决于主体对学习任务的(。A．认识．自觉需要．兴趣D．自我认识16(A．原型内化．原型模拟．原型定向D．原型操作17、以下不属于PQ4R阅读策略的是(。A．预览．反思．背诵D．回忆18、下列属于资源管理策略的是(。A．计划策略．监视策略．社会资源利用策略D．调节策略19、从众行为的原因之一是(。A．行为参照．省力．服从D．强迫20、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为(。A．态度的认知．态度的评价．态度的情感．态度的意向二、填空题21、学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、______和教学环境。22______23、教育心理学是一门研究学校情境中______的科学。24、学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性为______。25、儿童自我意识包括自我认识、______、自我监控三个方面。26、动机有激活、指向和______三个基本功能。27、人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______。28、心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和______。29、尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。30______三个过程。31程的复杂的方案称之为______。32______。33______和道德行为。34、个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为______。35______。36______。37、在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______。38、个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______。39特征和倾向称为______。40、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为______。三、判断题41、先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势。()42()43则是对事物的差异的反应。()44、埃里克森认为，儿童0-2岁要解决的矛盾是基本的信任感对基本的不信任感。()45、自我同一性只会在青春期才出现。()46、少年期相当于初中阶段。()47、西方第一本以“教育心理学”命名的专著诞生于1924年。()48心理特征称之为自我。()49、被迫的服从也叫顺从。()50为智慧技能。()三、简答题51、简述什么是指导教学及其包括的主要活动。52、简述标准化成就测验的优点。53、简述教师成长的历程。54、什么是内化?55、简述态度的结构。四、论述题56、试论学习动机理论。答案:一、单项选择题1、C[解析]教育心理学初创时期为20世纪2020世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。2、D[解析]我国第一本《教育心理学》的是廖世承。3、B[解析]埃里克森发展理论指明了人在每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。4、B[解析]青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。5、A[解析]格式塔心理学家苛勒在19131917年，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟”说。6、C[解析]奥苏伯尔是美国著名心理学家，他提出了先行组织者教学技术。7、B[解析]为教师的期待而学习的动机是低级的动机。8、A[解析]可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。9、B[解析]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。10、A[解析]形式训练迁移说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。11、C[解析]贾德提出了经验类化理论。12、B[解析]新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。13、B[解析]学习过度不意味着学习次数越多越好。14、B[解析]内部反馈是操自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。15、B[解析]任何学习任务的完成均依赖于主体的学习积极性与主动性。学习的积极性取决于主体对学习任务的自觉需要。16、D[解析]原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加17、D[解析]PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。18、C[解析]ABD三项属于元认知策略。19、A[解析]从众行为主要是跟随他人的现象，因此选A。20、A[解析]由态度认知的定义可知。二、填空题21、教学媒体25、自我体验22、认同、强化30、评价34、创造性、知识23、教与学27、自我效能感31、学习策略35、问题解决39、品德24、学习准备28、个别差异性32、对教师的期望36、发现教学29、准备律33、道德情感37、过度学习三、判断题41A40、教学目标42A48、B三、简答题43A49、A44A50A45B46A47、B51(1)复习和检查过去的学习；(2)呈现新材料；(3)提供有指导的练习；(4)提供反馈和纠正；(5)提供独立的练习；(6)每周或每月的反馈、复习、补教只要有必要就要进行，并且要与学生的能力倾向相匹配。52、标准化成就测验的优点是：(1)客观性。在大多数情况下标准化测验是一种比教师发展出的测验更加客观的测量工具；(2)计划性。专家在编制标准化测验划性；(3)可比性。标准化测验由于具有统一的参照标准，使得不同考试的分数具有可比性。、从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师(1)存适应性，可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。(2)站稳了脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。(3)个教师是否成长成熟的重要标志之一。54、内化是态度和品德形成过程愉快和满意；而当出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表55、(1)态度的认知成念和信念，而有些态度可能基于错误的观念和信念。(2)态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。但不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。(3)况下，态度的上述三种成分是一致的，但有时也可能不一致，比如，行为成分与态度常常不能付诸行动，即知行脱节。四、论述题56的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量外部强化，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性自我强化(2)归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。需要没有得到充分满足如父母离异使归属和爱的需要得不到满足，而正是这些也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。(3)乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。避