甲午中日战争教学设计 市赛获奖

第12课历史的伤痛——甲午中日战争和八国联军侵华战争一、教学目标：1．知识与能力目标：掌握甲午中日战争发生原因、大致经过、《马关条约》内容，理解战争的影响，提高学生的分析理解能力过程与方法目标：通过知识间的联系与分析，提高学生史论结合、以古鉴今的学习方法3、情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义、维护中国领土主权和尊严的精神，树立起建设祖国的伟大理想。二、教材分析本课主要介绍了在近代史上日本对中国发动的一场侵略战争——甲午战争。这是一场日本蓄谋已久的战争，腐朽的清政府在这场战争中再次屈服，签订了《马关条约》，使中国的半殖民地化程度大大加深。这是中国近代屈辱史的再度体现，战争的失败惊醒了国人，促进中华民族的觉醒，在近代史中具有十分重要的地位，也是进行爱国主义教育的典型素材。

学情分析：高中学生已经有了一定的知识积淀，对于历史有一定的理解和判断能力，这对于利用本课进行爱国主义情感教育有重要的作用。但是，中学生同样感情丰富，富有激情，对于历史问题的理解和判断容易受到情感的影响，在教学中需要进行正确的引导。教学重点：1、认识中日战争发生的原因2、掌握《马关条约》的内容教学难点：理解中日甲午战争的影响；正确认识中日关系三、教学方法：运用多媒体手段，直观展示大量的资料和信息，激发学生的情感；引导学生进行分析史料，开展自主探究和合作探究；教师运用生动形象的语言，触动学生的心灵。四、教学准备：多媒体课件2、学生课前准备的有关战争和钓鱼岛资料。五、教学过程导入新课：2022年9月7日，一艘中国渔船在钓鱼岛附近海域进行捕捞作业时，日本海上保安厅一艘巡逻船赶到现场，并冲撞渔船。播放《钓鱼岛撞船事件》视频，引入钓鱼岛问题。学生通过互联网的搜索功能展示获取的信息“钓鱼岛问题的由来”。教师设疑：根据信息，钓鱼岛是何时何种原因离开祖国的怀抱？1895年中日甲午战争。让我们再次回顾那一幕幕惨痛的场面吧！第一幕：蓄意的战争——战争背景（利用课件展示材料）材料一：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。但日本作为一个岛国，国内本身就资源匮乏、市场狭小，加之国内封建残余势力的浓厚及社会转型期各种矛盾的尖锐，因此以天皇为首的日本统治集团急于从对外扩张中寻求出路。材料二：1887年，日本政府制定了所谓“清国征讨策略”，逐渐演化为以侵略中国为中心的“大陆政策”。其第一步是攻占台湾，第二步是吞并朝鲜，第三步是进军满蒙，第四步是灭亡中国，第五步是征服亚洲，称霸世界。材料三：1894年春，朝鲜爆发东学党农民起义，朝鲜政府请求清政府派兵协助镇压。日本政府同时也诱使清政府派兵，为自己出兵朝鲜制造借口，同时蓄意挑起事端，发动侵略战争。教师：阅读材料，并结合所学知识分析：日本侵华的原因是什么？1、日本希望通过对外侵略扩张来满足资本主义发展的要求中国：政府的腐朽和社会的落后（联系两次鸦片战争）时机：朝鲜东学党起义第二幕：逝去的悲壮——战争经过展示《甲午中日战争示意图》，结合地图简要介绍战争的经过：丰岛海战、平壤战役、黄海海战、辽东战役、、威海卫战役展示三组图片与影像，进行情感教育：（1）展示日军的暴行：旅顺屠杀（2）展示爱国将领风采：播放电影《甲午风云》精彩片断，展示英雄风采（3）展示清政府的腐朽：慈禧太后、李鸿章（展示人物图片，简介活动，进行对比）慈禧太后图片、李鸿章图片探究失败原因：（播放视频《复兴之路之千年局变》片段，引导学生分析讨论）60年代，中国先于日本明治维新开展了以“自强”为口号的洋务运动，但在这一场军事较量中，中国却败于日本，未能实现自强，为什么？（1）中国：国家制度落后（洋务运动未触动封建制度的根本）、统治腐朽（2）日本：先进、准备充分第三幕：屈辱的再现——战争结果（《马关条约》）1、内容（课件展示）钓鱼岛被占领（地理位置图）2、合作分析：中日战争带来哪些历史影响？1、中国：（1）大大加深了中国的半殖民地程度：（引导学生结合条约内容分析）（2）先进的中国人探寻新的救国方案：维新变法和民主革命（展示康有为、孙中山图片）2、日本：促进了日本资本主义的发展3、西方：刺激了列强瓜分中国的野心，掀起了瓜分中国的狂潮（展示时局图）第四幕：历史的沉思——过去、现在、未来回顾历史：铭记过去，认识到落后就要挨打，这是历史的耻辱和伤痛，正确认识落后的根源以史为鉴，努力建设国家，大力增强综合国力，2、正视现在：（1）我们应如何正确对待钓鱼岛问题？坚决捍卫主权，抵制日本侵犯我国主权的行为；和平协商，搁置争议，共同开发，避免冲突（2）中日之间关系复杂多变，你还了解近些年来中日间还存在哪些摩擦事件？3、展望未来：如何正确处理中日关系？正视历史、和平友好交往课堂小结：结束语：战争虽已过去，但留下了许多的创伤，让我们铭记历史，沿着英雄的足迹，为振兴中华而奋勇向前！六、板书设计：历史的伤痛历史的伤痛一、蓄意的战争——战争背景二、逝去的悲壮——战争经过三、屈辱的再现——战争结果《马关条约》四、历史的沉思——过去、现在、未来七、教学反思：本课是进行爱国主义教育的典型素材，通过中日战争中国战败的分析，能促使学生正视历史，从近代中国的屈辱史中感受旧中国的落后，激发学生的爱国热情；同时对于现实中的中日关系，引导学生进行正确认识，形成宽阔的国际