高校辅导员班级管理思考班级管理论文教育论文

高校辅导员班级管理思考-班级管理论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：班级是学校管理的最基本单位。在高校，辅导员作为学生关键词：高校；辅导员；班级管理班级是学校管理的最基本单位。在高校，辅导员作为学生学习、抓好班级管理工作。下面，笔者结合自身工作经历，就一名称职的辅导员如何做好班级管理谈几点看法。一、深研细察，了解每一名学生深入研究、细致观察管理对象，对管理对象有一个客观、实际的“因人而导”，对以后的班级管理也起到了很大的辅助作用，无论班级发生了什么事，出现了什么状况，翻开这个，找出其中参与的学生，一切就会迎刃而解。在建立学生的基础上，辅导员还要深入学生的生作。二、以身作则，为学生做出表率大学生思想活跃开放，崇尚自由。因此，高校是一个充满的地方。虽然是必要的，但效果并不一定理想。作为一名辅导员，必须以身作“规”，用自身的人格形象来教育和影响学生，为学生领好路，带好头。辅导员人格形象的因素很多，而仪表、生活作风与习惯是不能忽视的两个重要方面。仪表辅导员的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地向学生暗示“而不俗，为学生做出榜样。生活作风、习惯辅导员作为班级的特殊一员，应该严格要求自己，给自己加压，品质、人生观、价值观的形成。三、精心培养，造就班级管理骨干班干部是辅导员进行班级管理的得力助手，也是辅导员与学生之都参与竞聘演讲，再由学生投票，最后，根据投票结果，按入选学组合。实践证明，在选举的基础上，经过辅导员的优化组合而产生四、健全制度，形成班级管理规范班级制度为班级每个成员提供了行为准则的依据，班级制度的建“自我服务、自我提高”。辅导员在进行班级管理时，班集体制度建设是一项需要长期坚持的工作。其次，辅导员作为班级管理的实施者，掌管着班级的“公平”和“正义”，更应该严格要求自己，依“制度”治班，遵守并执行各项班级制度，为学生做出表率。笔者从事辅导员工作几年来，一直把自己当成班级里的一员来要求，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不制度的权威性，做到“制度面前人人平等”在班级制度的执行中，由于班干部身份的特殊性，他们在学习和规”“针”纪、班规的模范执行者。五、落实“三化”，开好主题班会高校主题班会是大学生日常管理、日常思想教育的主要阵地，是辅导员进行班级管理的主要抓手之一。在多年的辅导员工作实践中，笔者十分重视主题班会工作，探索出了以“三化”为主要内容的主题班会模式。第一，主题内容系列化。笔者根据大学生生活的不同阶段，围绕新生入学适应期、学习生活困惑期、毕业恐慌期这三个关键阶段，有针对性地设计不同主题内容的教育，从而将整个大学教育阶段的主题班会内容串联成有机整体，形成一个系列。第二，开展模式的规范化。笔者对主题班会的开展进行必要的指导，与学生一起对主题班会开展的准备、实施、结果反馈等阶段进行规范，形成一套具体可行、操作实用的主题班会开展模式。第三，教育方式的课程化。笔者把主题班会教育当作课程体系来建设，与学生一道明确教学目标，制定教学大纲，确保教学方式等，收效显著。主题班会是一门实践性很强的课程，它就是一门学生的社会实践课程，更强调的是学生的自主性、实践性、参与性和教学过程中的动“灵性。现在，辅导“90后”的大学生，“90后”的特征是思想开放，张扬自我个性，好奇心强，接受新生事物能