推荐学习高中语文-第二专题《品质》教学设计2-苏教版必修3

[k12][k12]最新K12最新K12[k12]最新K12《品质》教学目的要求：1、知识目标：了解小说的故事情节和人物形象等。2、能力目标：学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。3、思想感情和价值观目标：领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。教学重点：了解小说的故事情节和人物形象等。教学难点：学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。教学方法和学法指导：教师继续传授学习小说的方法，让学生继续把握三要素，并能深入学会用描写手法表现人物形象的方法。教学过程：一、导入新课，简介作者生活中我们会接触很多普通人，他们没有耀眼的光环，也没有非凡的成就，却有着高尚的尊严与追求。今天我们来学习英国著名作家，诺贝尔文学奖得主高尔斯华绥笔下的一位鞋匠，看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。板书：品质简介作者：约翰·高尔斯华绥（johnGalsworthy，1867－1933）英国小说家、剧作家。他出生于伦敦一个富裕的中产阶级家庭。父亲是伦敦的大律师，并经营好几家公司。高尔斯华绥1895年开始创作，他师承俄法两国现实主义大师。1906年发表的长篇小说《有产业的人》和第一个剧本《银盒》给作者带来了广泛的声誉，确立了高尔斯华绥文坛上的地位。此后他又发表了长篇小说《福尔赛世家》三部曲：《有产业的人》（1906）、《骑虎》（1920）、《出租》（1921）。高尔斯华绥是个多产作家，他一生共创作了17部小说、26个剧本、12个短篇小说、散文、诗歌和书信集。生前曾获美国许多大学授予的名誉学位，担任过国际笔会会长。1929年获得荣誉勋章。他被认为是英国文学中现实主义传统的优秀继承者，与威尔斯、贝内特并称为20世纪英国现实主义三杰。他的小说不采用离奇怪诞的夸张手法，而是在真实的描绘中透露作者的褒贬。他注意塑造典型性格，文笔自然流畅，故事情节跌宕有致。鉴于他在文学上的杰出成就，特别是“为其描述的卓越艺术----这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰”，而于1932年获诺贝尔文学奖。二、走进文本，整体感知（一）、请用一句话概括格斯拉的人生故事，不超过50字。明确：技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子，因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，生意越来越清淡，最后饿死。(二)、大家初读课文后肯定对格斯拉有一个直觉印象，他是怎样的一个人?请用一个词语或短语描述。明确：平凡、善良、诚实、负责、执著、敬业、正直、坚强、有原则、追求完美、不善变通、保守固执等等。(三)、可以看出这些都是格斯拉的品质，你们觉得这篇小说要突出的是哪几个品质?明确：执著、敬业。三、关注命运，熟悉情节。(一)小说主人公自然是格斯拉兄弟，那么他们的命运有哪些变化?从哪些细节暗示出来的?请你根据文本用自己的话阐释。明确：肖像的变化、店面的变化、橱窗里靴子的变化、店面招牌的变化。解析1．肖像描写的变化：他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!——我所遇到的原来是他本人，但是多么苍老，多么消瘦啊!——我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱，不断地发抖.——他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。2．店面的变化：先是两间店铺，后来只剩一间，最后不属于他了。3．橱窗里陈列的靴子的变化：橱窗里陈列着几双靴子——那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了——橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。4．店面招牌的变化：“格斯拉兄弟”的招牌——两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——我发现他的姓氏不见了。从细节我们可以看出格斯拉的命运轨迹：生意越来越清淡，身体状况越来越差，最后离开了人世。(二)文中还写了“我”的多次出现，作者有何用意．明确：“我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟的店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。幻灯显示：明线4．第11节：他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。(认真细致，精益求精)解析：不放过每一个细节，为的是把靴子做到最好，对制靴投入了全部的热情和心血。这就是他一生的事业追求。5．第21节：有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。(讲究诚信，执著追求)解析：对劣等产品的愤恨，真诚负责的态度。6．第22—24节：他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。(鄙视劣质，坚守品质)解析：其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量，利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“潜在因素”是指对自己的做靴工艺和真诚品质的自信，以及对做劣等靴子的人的蔑视。小结：待我们细细回味后发现，格斯拉这个“怪人”其实不怪，而是他可贵品质的间接反映。格斯拉一生在追求品质、守护品质，乃至牺牲生命不改其衷。现在我们可以确认刚上课时留下的问题了：小说所要表现的是哪几个最突出的品质?明确：敬业、执著。(二)、文学作品尤其是小说，塑造人物形象的手法，除了我们以上找到的细节描写外，还有很多。现在我们回过头来看，以上六个细节分别属于哪些手法?[明确]1．语言描写、神态描写；2．肖像描写；3．神态描写、动作描写；4．动作描写；5．语言描写；6．语言描写、神态描写。(三)、除了对中心人物的直接描写外，作者还描写人物周围的事物来衬托，即侧面描写，你能从文章中找到吗?快速跳读，找出侧面描写。明确：1．开头对鞋店“朴素安静”特色的描绘，衬托出主人的性格是朴实沉静的，与大工业时代的重量轻质、浮躁草率截然不同。2．“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”——既是“年轻人”，也是“我”充满赞美的感叹，可以看作是对鞋匠一生坚守品质，乃至牺牲生命不改其衷的总结。小结：通过对小说人物的品读、内化，我们的心灵得到启迪，灵魂得到净化：靴子的灵魂就是格斯拉的生命，他用生命坚守着社会的良知，至死不渝地保持诚信善良、负责敬业的美好品质，这是人性的光辉，也是坚守的价值。五、探究死因，彰显品质。(一)、一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者，有如此高超的手艺怎么会饿死?文中交代原因了吗?根据原文，用自己的话概括。明确：不让任何人碰他的靴子——过分认真；接一份订货后，要费好长时间去做它——费时长；从早到晚在那里做靴子，从不让自己有吃饭的时间——不知休息；从不登广告——经营理念陈旧；只用最好的皮革——成本过高；店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上了——不会经营；不注意同行竞争——不能积极应对竞争。(二)、总之是由于格斯拉经营方式落后，经营理念陈旧。不过请注意原文，这是谁的观点?对，是那个接手格斯拉店面的年轻人的一家之言。那么作者认为到底是什么原因导致了格斯拉的死?文中有没有交代?明确：1、“他们把一切垄断去了。”“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。2、“人们好像不要结实靴子了。”“顾客可不愿意等呀。”——社会风气变坏，人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。这就是本文的时代背景。解析：《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客。为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。(三)、试想：让格斯拉兄弟也顺应时代潮流，赶时髦，不行吗?明确：如果格斯拉“顺应潮流”，就得利用广告，就得赶时髦，让人们不断地换靴子，不断地跑到他的店铺里来购买，以增加业务。但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质正是在这里展现出来，他坚持一贯的做人准则，一直到生命的最后。当然，从历史发展趋势看，先进的经营理念必将淘汰传统的经营方式，但我们却不能因此而忽视格斯拉兄弟高尚品格的光辉，这也是我们探讨格斯拉兄弟死因的根本所在。(四)、文章以“品质”为题，能否换成“鞋匠之死”?谈谈你的理解。(只要观点鲜明，有理有据，能自圆其说皆可。)参考答案一：“品质”既指深得靴子本质的格斯拉注重靴子的品质，更指格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质。以此为题，赞扬了底层劳动者高尚的劳动道德，表现出作者对底层劳动者的尊重。而“鞋匠之死”则以鞋匠的命运遭遇为主，重在突出故事情节，不能突出格斯拉的高尚品质。参考答案二：“鞋匠之死”既可以吸引读者注意力，促使读者读下去，弄清楚鞋匠是谁，他为什么死了，谁该为他的死负责，一个“死”字鲜明突出了矛盾冲突，同时也突出鞋匠在大工业垄断的背景下的悲惨遭遇，更易引起人们的同情。而“品质”则太普通平常，更像散文标题，没有新鲜感，无吸引力。六、分析文本，体味情感。(一)、虽然“我”很早就在那里订做鞋，却从未把格斯拉当作鞋匠，而是当作老朋友。请同学们自由阅读文章，找出饱含作者情感的句子，画下来，并说出表达了作者怎样的情感。1．第2节：因为从那时起一直到现在，我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺。(称其“手艺神妙”，敬佩赞叹之情溢于言表。)2．第26节：我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!(得知生意一年年清淡下去，我留意那“褶皱的面孔”、花白的须毛，那经受打击后的痛苦，看在眼里，痛在心里。)3．第34节：过了好几个月以后……我撇不开这位老人——所以我就去了!(时刻挂念在心，关注不幸命运。)4．第43节：过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。(一声“老朋友”，淡去了多少阶级偏见，饱含了多少尊敬关爱!)5．第53节：但我吓了一跳……而且马上亲自把支票寄了出去。(我从细节反常预感不祥，非常明了鞋匠心思——实在太缺钱，不得已才提前开出账单，可谓心有灵犀，息息相通。)(二)、请同学们自选一段饱含情感的段落，带着感情自由朗读。小结：凡是那些让你心动、令你震撼的语言无不饱含着作者对格斯拉的同情、尊重和爱。本文也为我们作文提供了范例。情感是作文的动力，只有情深，才能文美。七、心怀深情，撰写碑铭。下面就让我们像高尔斯华绥一样，心怀深情，拿起笔，也向格斯拉奉上我们的怀念与尊敬，为格斯拉写一条墓志铭，60字左右。(留作作业，下节课反馈)参考答案：一个穷苦的鞋匠，朴实得像块石头，一生中只做一件事：用尽心血，制作靴子，尽善尽美，死而无憾。他是手艺高超与人格高尚的完