小班科学教案合集

小班科学教案合集三、感知橘子的外形特征。1、老师也给你们准备了橘子，请你们每人拿一个橘子。要求：（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？（3）闻一闻：橘子有什么气味？（4）比一比，跟你旁边的好朋友比一比看看有什么不同。2、交流：（1）你的橘子是什么样子的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的、橘子软软的，有一股清香的气味）橘子上下的蒂和脐是什么样子的？（在这一环节中，我引导幼儿认识了桔蒂和桔脐，观察桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区别。）（2）你和你同伴的.橘子一样吗？哪里不一样？大小不一样，颜色不一样3、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去软软的，橘子有一股清香的气味。（让幼儿动起来——尝试自主。参与一次活动，如果单纯地是教师讲述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必然会觉得无趣，也必然产生幼儿注意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作活动的内容，让幼儿真正地融入活动，真正地动起手来是十分必要的。幼儿教育提倡让幼儿在亲身体会中感知和发展，那么操作类的、游戏类活动的也是必不可少的，说教式的教学可能根本就连幼儿的注意力也无法吸引，那么又怎么去言谈教学的有效性呢？结合《剥橘子》，分发给幼儿每人一个橘子，让幼儿拿在手里观察和感受橘子的特征。四、探究剥橘子，感知橘子的内部特征。1、幼儿猜测：你知道橘子的里面是什么样子的？吃起来的味道呢？幼儿猜测2、剥开橘子看一看里面是什么样子的吧，那怎样剥开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）3、教师示范，幼儿看。大拇指在软的没有桔蒂的那一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。（剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应该从没有桔蒂的那一边开始剥。）师：看看像什么？（橘子花）4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，感知橘子结构师：（1）橘肉：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）；剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）；数一数它有几瓣？（2）橘子核：肉里面还会有什么呢？（是它的种子，吃的时候要吐出。）什么颜色的？5、小结原来橘子有橘皮、橘肉、有的橘子还有橘子核，种子像一颗颗白色的珠子，二部分或三部分组成，而且一个橘子可以分成好几瓣。五、分享活动：吃橘子师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，凉凉的，有汁的）（最后一个环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方，增进幼儿之间的感情。）小班科学教案4活动目标：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。2.通过游戏的方式，记忆手指的名称。3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的.小手也能是一幅漂亮的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今日呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的”名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）四、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？小班科学教案5设计意图小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩学校。活动目标1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。3、让孩子感受色彩的美。活动重点能认识红色、黄色、蓝色。活动难点能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。活动准备红、黄、蓝三种颜色的物品。活动过程一、导入请出（红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）三位小客人引起幼儿的兴趣。教师：今日老师给小朋友请来了三位小客人，你们知道他们是谁吗？（出示红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）教师：你们看看他们今日都穿了好看的衣服，他们穿的衣服都是什么颜色的（幼儿观察），引出今日的主题（红黄蓝三颜色）二、认识红黄蓝三种颜色1、教师：今日三位小客人想要和小朋友做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？红色的小羊玩着玩着肚子饿了，他想要吃一个红红的.辣椒，你们可以帮他找出红红的辣椒送给他吗？小黄人也玩的好累啊，他的肚子咕噜咕噜响，他偷偷地告诉老师，如果这时候能吃点香蕉就好了，你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子吗？蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊，他想要玩会蓝色的气球，你们和他一起玩吧。2、幼儿知道把颜色相同的物品放在一起。教师：三位小客人吃饱了，玩好了，他们偷偷的给每个小朋友椅子下面放了一朵小花，说你们要是愿意和他们做朋友，就把相同颜色的话送到他们的家。幼儿根据颜色去给三位小客人送花朵3、颜色宝宝玩游戏教师：今日三位小客人都找到了好朋友，他们邀请跟他们相同颜色的小朋友去玩小木马，你们都来找一找你们的好朋友吧！三、找一找在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色。活动延伸用红黄蓝三种颜色自由作画。小班科学教案6活动目标1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。2、通过各种游戏增进动作的灵活性。活动准备1、趣味练习-色彩魔法师2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。活动过程一、游戏引入课题1、教师：小朋友们今日咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹帮助小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰。先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的然后老师说：大风吹红色头饰的小朋友红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错。以同样的形式替换不同的颜色。2、教师：你们喜欢这个好玩的游戏吗？现在请你们帮个忙行吗？你们看小猪它们家住的是什么颜色的.房子（红颜色的）那它们家放什么颜色的玩具？（红颜色的）小猫的家是什么………，看！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。3、小动物们情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？现在老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗？二、幼儿动手染色1、趣味练习-色彩魔法师激发幼儿对色彩的感受。2、幼儿用毛笔在宣纸进步行染色提醒幼儿颜料不要沾的太多。3、展示-彩色世界真奇妙幼儿介绍自己染好的“小手绢”。小班科学教案7活动目标：1.能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境。2.初步了解番茄成熟的过程。3.了解番茄的食用方式。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。6.发展幼儿的观察力、想象力。7.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。教学重点、难点：活动重点：感受诗歌童趣和优美意境。活动难点：了解番茄成熟的过程。活动准备：1.教师自制“魔法盒子”、番茄（红、青各一个）帕子一张。2.番茄成长过程ppt图片、自编《脸红的番茄故事》。3.mp3>儿歌《番茄红了》。活动过程：手指谣：“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。一、“猜猜我是谁”游戏引入，激发幼儿探究兴趣。1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。—请坐的好的幼儿上前摸。魔法盒子里住着乖宝宝，请小朋友上来摸，并说一说摸起来是什么感觉?（请3个幼儿左右，教师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁?）2.教师引导幼儿认识，并引出mp3/>儿歌。老师扮做魔法师，魔法棒~变，乖宝宝醒来了，小朋友你们好!谁来说一说他是什么颜色?（绿色）我们叫他绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听!他说他的好朋友也来了噢，要请小朋友们帮帮忙把他变出来，幼儿：1、2、3变。幼儿说出颜色，给他取个名字。（红宝宝）番茄看到这么多的新朋友，有点不好意思，脸红了。他见到你们很高兴，要送一个好听的故事给你们听。3.通过故事内容，引导幼儿理解诗歌大意，感受童趣。教师生动的讲述《脸红的番茄》故事。4.欣赏诗歌。叮叮（故事主角）给番茄编了一首mp3儿歌，我们大家一起来听一听吧。教师有感情地朗读mp3儿歌，你们喜欢叮叮的mp3儿歌吗?教学反思：此次活动圆满完成!活动前我为幼儿创设了宽松自由的`活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。小班科学教案8活动目标1、感知蒲公英的外形特点。2、能说出蒲公英的传播方式。3、乐于参加活动，对春天大自然中的植物感兴趣。活动准备选择有蒲公英的地方开展此活动。每人一个小袋子。活动与指导寻找给每名幼儿发一个小袋子，和幼儿一起在幼儿园或周围寻找蒲公英。教师：今日，老师请你们帮我找一找蒲公英宝宝，看看谁先把它找到。观察引导幼儿观察蒲公英的外形特征。教师：看一看，蒲公英长得什么样?像什么?它的花是什么颜色的?探究与幼儿共同采摘蒲公英，仔细观察它的花茎及种子。教师：摘一朵蒲公英，看一看，它的花茎里面有什么?被折断的地方流出了什么?是什么味的?白色绒毛是什么?玩耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹，说说自己的发现。教师：吹一吹小绒球，它变成什么样子了?活动建议本活动是结合季节特点创设的科学活动，旨在通过寻找、观察等游戏，让幼儿了解蒲公英的外形特征，了解它们的”传播方式。开展具有季节特点的科学活动，对自然环境有较高的要求，教师可根据本地区蒲公英生长的情况，调整此活动时间。；如果幼儿园周围没有蒲公英，可以结合图片或让家长带幼儿提前采集，也可在郊游时开展此活动。在采摘时，教师应提醒幼儿不要让幼儿舔舐花茎流出的液体。教师可从幼儿采摘的蒲公英中选择具有代表性的进行花茎及种子的讲解。此外，本活动可延伸至音乐活动或户外游戏等，也可以亲子活动的形式开展，引领幼儿采摘蒲公英，并将《蒲公英》操作单做成标本小书，进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。资源包知识小卡片为什么刚化冻蒲公英就开花了?蒲公英是一种常见的多年生草本植物，它的根很粗壮，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在阳光照耀下，把制造出来的许多养料贮存在根里，同时在根的顶端就形成了准备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天，我们还穿着棉衣时，它就从土里拱出来，贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时，它的花茎就有十多cm高了。每根花茎顶端有一金黄色的花序，叫做头状花序，是由许多舌状花组成的。再过一段时间，每朵舌状花就结出果实，果实上部有一喙，喙端有一簇白毛，果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕寒冷，不怕风沙，能开两三次花。一般春天过后，到八九月份，会开第二次花。活动反思：”蒲公英”这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。小班科学教案9活动目标1、初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类；能够区分红色和绿色。2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。活动准备1、大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。2、红纸和绿纸，红绿糖粒若干。、3、在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。活动过程1、教师出示两个皮球让幼儿辨认红色和绿色，并提醒说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。”2、教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的`，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿安排娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。教师注意观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要的提示。3、给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。4、游戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。”游戏反复1～2次。活动延伸1、在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。2、发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。小班科学教案10活动目标：学唱歌曲，愿意用动作模仿小动物走路的样子，有喜爱小动物的情感。活动准备：（物质准备、心理准备、知识阅历准备）阅历准备：知道这些小动物的基本外形特征以及生活喜好。物质准备：1、自制四幢房子；2、小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的胸饰；3、太阳图片一幅；4、歌曲、课件。活动过程：一、猜一猜、说一说（价值取向：情境导入，引发对于歌词中各种动物的关注。）今日，小动物要跟我们玩游戏？看看谁来了？小兔（影子）小鸭子（脚印）小乌龟（局部）小猫（鱼骨头）引导幼儿跟小动物打招呼。小结：小动物们从不同的`地方走出来了，听一听他们是怎么走路的。二、唱一唱、跳一跳（价值取向：学唱歌曲，愿意模仿小动物动作。）1、第一次欣赏歌曲听，他们来了！2、分句范唱，可适当加表演（1）提问：你听到了什么？他们是怎么走路的？（2）听到什么动物就唱范唱和示范动作。3、第二次欣赏歌曲提问：谁先出来，接着是谁，最后是谁？三、听一听、玩一玩（价值取向：开展音乐游戏，进一步引发对于小动物的喜爱。）游戏玩法：找小动物做朋友，听音乐到不同的地方游戏，听到信号赶紧回家。请小动物们去花园里玩；（雷声）（小鸟叫声）请小动物们去草地上玩；（下雨声）（出示太阳图片）请小动物们去小河边玩。小班科学教案11活动目标1、观察、认识西瓜的外形特征。2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。活动准备1、课件：图片-习惯2、课件：图片-西瓜切面3、西瓜（供幼儿品尝）活动过程1、谈话引出西瓜。（1）教师：小朋友，在炎的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？（让幼儿结合已有生活阅历大胆讲述。）（2）教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。2、观察、认识西瓜。（1）西瓜是什么样的？出示图片：西瓜（2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。（3）西瓜里面是什么样子的？让幼儿猜测后，出示图片。3、引导幼儿了解无籽西瓜（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。（有籽，无籽）（2）教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。4、品尝西瓜（1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。5、画西瓜（1）教师：小朋友，今日我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？（2）幼儿涂色：西瓜要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。活动自然结束。小班常识活动：轻和响一.活动目标1.知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。2.在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇晃的”不同声音。3.乐意参加常识探究活动，并学会在生活中主动探究。二.活动准备1.易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2.“响”“轻”立式字卡各两份。3.录有伴奏音乐的磁带，录音机。三.活动过程1.引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2.通过听听、看看来进行观察。①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?（响）请幼儿对声音进行模仿。②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?（轻）③教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3.通过亲身操作进一步感知轻和响。①教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。④教师检查，纠正。4.用易拉罐来给音乐配伴奏。①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。小班科学教案12科学教案设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做学校”的理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。科学教案活动目标：1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。科学教案活动准备：1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。科学教案活动过程：1、认识各种食物。师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？2、预测“大变小”的可能性（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？引导说出“瓶子太小，食物太大。”（2）怎样才能把这些食物放进去呢？根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。3、进行“大变小”的实验幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。有意识的提问“你用什么把什么变小了？”有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行安全教育。4、师幼共同探讨（1）讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的`？引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。（2）讨论问题二：刀是什么样子的？回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。小班科学教案13活动目标：1．通过观察发现太密的萝卜苗长得细小，稀疏的苗长得壮实。2．知道要萝卜长的大需要进行疏苗，尝试用正确方式给萝卜疏苗。活动准备：篮子。活动过程：一、观察萝卜苗我们班菜地里的萝卜苗，都长出来了，一起来看看长得怎样？1.萝卜苗都长得一样吗？（有的稀，有的”密）2.稀的地方萝卜苗长得怎样？、3.密的地方萝卜苗长得怎样？小结：稀的地方萝卜苗长的粗壮，密的地方萝卜苗长得细小。二、萝卜苗长得壮1.我们怎样才能帮细小的苗长得粗壮些？（疏苗）2.疏掉那些苗苗呢？怎么疏苗？3.教师示范