花蝴蝶的教案(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——花蝴蝶的教案(8篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

花蝴蝶的教案篇一

1．引导大班幼儿用自己的才干帮助指导中班幼儿初步把握系蝴蝶结的方法。

2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

2．出示蝴蝶花，引发幼儿观测

(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

(1)谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今天老师带来了大量彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看细心一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

4．合作装饰蝴蝶花花园

(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太寂寞了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找大量朋友，你们乐意吗?

(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

5．师生一起欣赏蝴蝶花

花蝴蝶的教案篇二

1、学会基本动作“碎步〞，进一步稳定手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。

2、能用肢体语言表现花的神态，培养良好体态。

3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的开心。

歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景

学蝴蝶飞

1、师：“小朋友，你们还记得《奇妙的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。〞

2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好孤单呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了好多地方，她飞得可轻便了，你们知道她是怎么飞的吗？〞

——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。

3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）

4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周边学习蝴蝶飞，注意动作的变化。

变一朵花：

1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，四处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。〞

2、幼儿个别模仿。

3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。（点评：动作的到位。）

师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在稍微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们——。〞

4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又独特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。

5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最终“鲜花开放〞——小蝴蝶变成蝴蝶花。〞

（原位变花——随便飞动变花。）

变一朵大花：

1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商榷决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。〞

2、教师观测发现层次高低的或对称的。

3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要宁静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？〞

4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。

师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐终止的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个美丽的终止造型好吗？〞

师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。〞

花蝴蝶的教案篇三

1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。

蝴蝶、花活动过程：

1、带领幼儿参观周边各种春天的花卉。探讨：你看到了什么花？p82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？

3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、为什么蝴蝶不畏惧呢？

注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。

4、幼儿演唱歌曲：

（1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲p16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：

出示美丽的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的开心之情。

6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

《蝴蝶花》是一首很幽美的歌，同时也很好玩儿。开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不畏惧〞时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟〞字表现出了异常的兴趣，他们开心并洪亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已把握了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来说只要认真上课这个很简单办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们开启声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且屡屡提醒引导他们用好听幽美的声音来唱，逐渐的他们自己也会注意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因此，在这个活动中，我特别重视这个目标。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵寻常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜清凉，开花受光照影响较大。

花蝴蝶的教案篇四

1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

2、感受歌曲幽美、欢快的情绪。

3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。

能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。

一、开始部分

1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧？

2、踵趾小跑步进教室。《郊游》

3、律动：动物园。

（师：小朋友，你听，是谁来了？（小鱼、鸭子、青蛙、老鼠））

二、基本部分

（一）故事引出课题，引起幼儿兴趣。

1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。

（师：方才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗？）

2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。

3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。

（师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，突然看见一只美丽的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不畏惧，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很古怪，为什么这只蝴蝶不畏惧呢？于是，他又往前走了走，噢～这次他才看明了，原来那不是蝴蝶，而是一只漂亮的蝴蝶花）

4、出示电脑课件（蝴蝶花和蝴蝶的图片），请幼儿观测并辨别，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。

（师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？由于它长得太像漂亮的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花〞。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）

5、幼儿听老师弹琴唱一遍。

（二）幼儿学唱、表演歌曲

1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。

2、幼儿分组表演。

（将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小朋友，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲）

3、幼儿集体表演一遍。

（师：小朋友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花？我们对着漂亮的蝴蝶花再表演一遍好吗？）

三、终止部分

1、歌表演《让座》。

（师：小朋友，今天我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦？小朋友你们看谁上车了？我们应当怎么办呀？）

2、听音乐开汽车出教室。

花蝴蝶的教案篇五

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲幽美抒情的旋律。

2、学习辨别乐句，知道乐句的开始和终止。

3、能随音乐做蝴蝶飞翔的动作，并能高兴地与同伴交往。

学习辨别乐句，知道乐句的开始和终止。

能随音乐做蝴蝶飞翔的动作，并能高兴地与同伴交往。

活动准备：

已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧。我们的花园美丽吗？看见什么了？

1、请幼儿宁静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

2、再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

1、教师陈述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

2、看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、终止（蹲）。

2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀〞飞翔，终止时停在自己或别人身上。

3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。

4、幼儿做蝴蝶，乐句终止时和好朋友拥抱。

在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

花蝴蝶的教案篇六

幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平日孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个漂亮季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的经验发现春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观测和摸索大自然，同时，培养幼儿的观测能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能诚恳感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。

1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其形状特征。

2、初步学习由整体及部分，由上及下的观测方法。

3、初步熟悉词汇“花瓣〞、“五颜六色〞、“漂亮〞，进一步感受春天色调的丰富与漂亮

重点：学习由整体及部分，由上及下的观测方法。

难点：进一步感受春天色调的丰富与漂亮

幼儿期是对周边事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观测不是很细心，不会按顺序观测。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在陈述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就重视幼儿在观测基础上进行说短句。

春天是一个漂亮的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观测春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种漂亮的蝴蝶花是一个个美丽的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一状况，我设计了这一节教学活动。

（一）教学目标

1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其形状特征。

2、初步学习由整体及部分，由上及下的观测方法。

3、初步熟悉词汇“花瓣〞、“五颜六色〞、“漂亮〞，进一步感受春天色调的丰富与漂亮

（二）教学准备：

礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带

（三）教学过程：

1、出示蝴蝶花，引发幼儿观测兴趣。

教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天漂亮的礼物，看一看，是什么礼物？

2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

教师：这些花美丽吗？它们像什么？

教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花〞。

整体观测蝴蝶花的颜色。

教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣〞、“五颜六色〞。

观测蝴蝶花的部分特征。

教师：细心看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花〞还有一个名字叫“鬼脸花〞。

3、从上及下地观测蝴蝶花，进一步稳定对蝴蝶花的认识。

教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？

师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真美丽，我们大家都要爱护它。

4、感受春天的漂亮。（播放音乐、蝴蝶花）

教师：蝴蝶花是什么季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？

教师小结：春天到了，大量花都开了，小树也发芽了，只要我们在周边找一找就会找到好多美丽的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？

花蝴蝶的教案篇七

观看蝴蝶花，乐意听老师陈述蝴蝶花的特征。

学说“蝴蝶花〞

1、教师准备多媒体，电脑等。

2、蝴蝶的标本或者图片。

1、把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

2、欢看蝴蝶花。

教师开启课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？…今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。接着开启课件，让小朋友看几组图片后，引导二幼观测花，请幼儿说说这花像什么呢？提问：小朋友呀看了那么多漂亮的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？

出示蝴蝶的标本或者图片，引导幼儿学说“蝴蝶花〞。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么，集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。

引导幼儿观测并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小朋友观测蝴蝶和蝴蝶花毕竟是怎么样的不同呢？等。

3、带幼儿去户外溜达，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

对与这堂课，我发现了好多不足也收到好多老师给我的看法和反馈，譬如，我在其次个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲近接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力简单分散。在操作教具上我也有好多的问题，譬如不能管自己，而忽视了孩子应当边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。

花蝴蝶的教案篇八

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、勉励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿依照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿高兴自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

2、发声练习（c、#c、d、#d、e、f）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小猫怎样叫？喵喵喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鸭怎样叫？呷呷呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？〞

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，勉励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地勉励和引导。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）

6、用幽美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动终止

随音乐送乐器……

在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流探讨等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了表达。特别是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最终的写感受，学生的主体作用得到了最充分的表达。老师创设情景，鼓舞褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，