人教版三年级上册的语文教学计划（10篇）

Word第第页人教版三年级上册的语文教学计划（10篇）三班级上册的语文教学打算篇1

一、学情分析

这学期，我担当了三(3〕班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。

本班中等同学占班级同学的大部分，优生和后20%同学占一小部分。本班由我从一班级带上来，所以，对他们较为了解，本班同学大部分的同学基础较扎实，两年多的阅读潜力的培育，同学们的识字潜力和语言表达潜力都是不错的，独特是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些同学。本班中有部分同学记忆力在较低、同学多动记忆力简单涣散，所以许多学问点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读潜力的培育，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的同学如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分同学，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，同学的作业习惯、阅读习惯较差，这部分同学如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点。

三班级上册我们已经开头了写作。此刻其次学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。

二、教材资料分析

〔一〕教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一〕，要求会认的字;生字表(二〕，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完善;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。

〔二〕教材的特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

以专题组织教材资料，表达整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表此刻以下几个方面：

〔1〕、强化导语的导学功能。在三班级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习资料，激发同学学习爱好的目的外，还进一步增添了教材的亲和力。

〔2〕、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文构成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。

〔3〕、联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学资料的整合。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的预备。在第四篇课文学完后，要求同学写感受，目的是连续加深同学对专题资料的理解和感悟。这样，各种活动之间的互相联系，亲密协作。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分资料成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

2、结合专题连续支配“综合性学习”，表达课程标准提倡的理念和目标

本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关怀爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友谊”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为同学带给了较大的敏捷性和制造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，带给了有好处的话题，还为同学课外阅读指明白方向，同时加强了课堂内外的连接、语文与生活的联系。

3、超多更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型

本册新编选的课文一半，更加留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动搞笑，蕴涵着丰富的人文内涵，使同学不仅仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。

4、着力改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变

①.改善课文的导学系统。连续敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

②.改善课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家商量、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是商量从水罐的一次次改变中，体会到了什么能够完成这个题目，本课的主要资料和教育好处基本上也就把握了。

有的课后练习鼓舞同学自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来商量沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描述，在《月球之谜》后。这样支配，一是拓展学习资料，二是引导同学随时随地搜集积累材料。

本册连续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。同学能够依据自己的实际状况和爱好爱好，确定是否选做。

5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新

为了更好地表达资料与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的资料依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展现台”“宽带网”扩充了资料，变为“展现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习资料更丰富、更搞笑。

6、完善图像系统，注意图文并茂

在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增添教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字资料学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就必需会有很好的教学效益。

三、教学目标

〔一〕识字、写字

1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

2、激发同学对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。

3、学会300个生字，熟悉200个生字。

4、会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。

5、能使用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、干净。

〔二〕阅读

1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的好处。

4、初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。

5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟资料。能背诵指定的课文。

10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。

〔三〕习作

1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有爱好。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖搞笑的或印象最深、最受感动的资料。

3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，独特是有新奇感的词句。

6、依据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、完成课内习作8次。

〔四〕口语交际

1、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。

2、听人说话能把握主要资料，并能简要转述。

3、能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。

〔五〕综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同商量。

2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

3、能在老师的指导下组织搞笑味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和潜力解决简洁问题。

四、教学重难点

教学重点：

1、提高同学主动识字的爱好，逐步培育同学独立识字的潜力。

2、加强写字教学的指导，指导同学练好钢笔字。

3、培育同学自读自悟的潜力。

4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

教学难点：

1、培育同学抓住重点与难点理解课文资料和表达情感的潜力。

2、多渠道、多角度提高同学习作的爱好，提高同学习作的潜力。

3、培育同学养成良好的钢笔书写的习惯。

五、详细措施

1、连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培育同学主动识字的习惯。

2、指导同学用好钢笔，写好钢笔字。

3、鼓舞同学积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

4、开展搞笑的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

5、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。

6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

7、留意听说读写的联系。培育同学透过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达潜力。

三班级上册的语文教学打算篇2

一、回顾课文

1.回顾课文题材及主题。

〔1〕这节课我们要进行其次单元的复习整理，以及语文园地二的内容。其次单元学习的是寓言故事。首先，我们来复习4篇课文的题材，以及道理。《守株待兔》是中国古代寓言，教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》是中国当代寓言，告知我们每个人都有特长和短处，要擅长看到别人的特长，正视自己的短处，要互相敬重，和谐相处。这两篇都是中国寓言。

〔2〕《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言，选自伊索寓言，告知我们事物各有自己的价值，不要只凭外表去推断事物的好坏；《池子与河流》是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应当主动进取。这两篇都是外国寓言。

〔3〕瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着道理。

2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。

3.中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经〔所谓四书，指的是《高校》、《论语》、《孟子》、《中庸》。所谓五经，是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。〕中国5000年的历史，蕴含着丰富的学问。

4.解决难点：《守株待兔》是人与动物的故事，《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故事，我们也学过许多。《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的很多人和事，只要你肯动脑思索，生活到处是学问呢！

二、学习词句

1.结合ppt进行日积月累部分，进行师生沟通。你们提前搜这两个故事，我们来一起学习这些成语故事吧！

杞人忧天：比方不必要的或缺乏依据的忧虑和担忧。

杯弓蛇影：比方因疑神疑鬼而引起恐惊。

邯郸学步：比方一味地仿照别人，不仅没学到本领，反而把原来的本领也丢了。

滥竽充数：比方无本事的冒充有本事，次货冒充好货。

掩耳盗铃：比方自己哄骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

自相冲突：比方自己说话做事前后不全都。

画蛇添足：比方做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比方虚构事实，无中生有。

井底之蛙：比方见识狭窄的人。

刻舟求剑：比方拘泥不知变通，不懂得依据实际状况处理问题。最终两个寓言故事，我们之前学过了，简洁回顾一下。

2.我们请同学来读一读，请你发语音，一二组读第一行，三四五组读其次行，剩下的同学读第三行。老师评价正音。

3.学完这些成语，我们一起来看看这两组词语有什么特点？请你留言。对！第一组是AABC格式，其次组是ABAC格式。

〔1〕AABC，你想出的词语发留言。老师评价同学，老师也带来了一些词语。我们一起来读一读吧！

〔2〕ABAC，你想出的词语发留言。同学们想到的词语有许多，时间关系，抓紧截屏，之后补充到课本29页吧！我们要做一个发觉有用的课堂信息，准时积累的孩子。

〔3〕“千方百计万无一失”是关于数字的成语，“争先恐后返老还童”是同一个词语中有反义词的成语。我们一起来看看吧！

4.一篇课文假如用上了这些成语，你的文章会让人感觉有深度，那么怎么样让我们的文章显得生动呢？

〔1〕引号内的内容，老师课堂上讲过了，如今，我们看引号外的内容，鹿突然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头，这是提示语，以前我们写“鹿说”，如今添加上加点的词语是不是很形象？这些词语属于神态描写。请你把下面的句子补充完好。

这一句则运用了什么描写？同学留言，对了！是动作描写，请你补充句子，姐姐兴奋地喊起来。

〔1〕同学们在写句子的时候，要一读，二加，三看，从而检查句子写得是否合适。

三、回顾通知的格式

1.老师请同学说一说通知的格式；

2.老师小结：

四、书写生字

横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避开拥挤。

五、布置作业：

1.整理AABC、ABAC的词语各4个，写在书上；

2.30页的8个字仔细写好。

3.自主选择写一则通知。

三班级上册的语文教学打算篇3

经过三上学期的学习，班上的学习风气已基本形成。课堂上，同学大都能够用心听讲，主动发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很主动学习踏实仔细稳定，且语言表达力量朗读力量写作力量进展全面。另外也有一部分同学，语言表达力量很强，课堂活跃，对什么都布满奇怪   ，但由于基础较差书写马虎导致成果不够抱负还有待提高。

一、教材分析

本册教材支配课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”“品尝经典寓言”“体会传统文化”“关注杰出创造”“发挥无限想象”“追忆美好童年”“探究自然神秘”“巡游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三班级同学认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既表达了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发同学学习祖国语言文字的热忱，增添同学的民族自尊心和自信念，激发喜爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站字词句运用写话展现台我爱阅读。

二、教学目标

识认字250个，写字250个。

把握字的间架结构和书写规章。

连续培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，同学要自查互查，沟通阅读体会。

通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使同学情愿写，有东西可写。

三、教学措施

连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育同学主动识字的习惯。

激励同学累积课文中的美丽词语杰出句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

扎实进行语言练习，着重进行段的练习一读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字写字给予重视，关心他们累积词汇和句式，把握基本的表达方法。

注意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文练习中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

三班级上册的语文教学打算篇4

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为根据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，表达以同学为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让同学成为学习的仆人。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：

〔一〕围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

〔二〕结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。

〔三〕大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。

〔四〕改良课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

〔五〕改良“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

学习目标：

1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看，擅长思索的力量。

2、要求会任200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。

5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

8、开头学习略读，促织课文大意。

9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学系，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

三、学情分析

本班共有同学41人。依据上学期任课老师介绍，大部分同学学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观看了解，我发觉全班有几人熟悉力量停留在一班级，甚至不如一班级的孩子。书写力量不强。全班大部分同学分析力量不够敏捷，没有良好的学习习惯。

三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育同学的学习习惯及其听说读写的力量。使同学的语文素养，得到进一步的提高。

四、教学策略

主动参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节留意激发同学的学习爱好，让同学主动参加教学，调动同学的学习主动性，培育同学的制造性思维和独特品质，做学习的仆人。

三班级上册的语文教学打算篇5

新学期已经开头，为了完成新学期的教学任务，特制定教学打算如下：

一、班级概况

本班共有同学20人，男9人，女11人，来源于本校二班级同学升入三班级，分别居住

在宋台、张浅子、安台几个自然庄台。他们来至农村，年龄大部分是9岁左右，这些同学有明确的学习目的，对学习都很主动，特殊对语文学科最感爱好，但是在成果方面，也有不同的悬殊，有的同学学习比较好，有的同学学习成果比较差，为了使差距缩小，使同学成果更好，提高教学质量，应在教学中给同学补缺补差，并教育他们在学习中取长补短，相互学习，相互关心，共同提高。

二、教材分析

本册语文共有八个单元，40篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8个语文园地。

第一单元主要讲生活像七彩的图画：在老师里读书，在操场上嬉戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河钓鱼摸虾……在欢乐的生活里，孩子一每天成长。

其次单元主要讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，让孩子们感受到他们的不平凡，在学习的过程中，通过搜集一些名人的故事，更多地了解他们。

第三单元主要“秋天”为主题，并从多角度描写秋天，课文中到处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的颜色，秋天的声音，都会是人们心中产生不同于对其他季节的感受。

第四单元主要以“细心观看”为主题，内容丰富多彩，全都渗透了在观看中要专心思索，勤于动手，才能有所发觉的意识，初步培育同学科学的思想方法和学会正确的观看方法。

第五单元主要讲中华传统文化像一座巨大的宝库，通过熟悉古代大思想家，了解古代神话故事，观赏古代建筑和绘画，去感受传统文化的光芒绚烂。

第六单元介绍奔腾的江河，澎湃的大海；有宽阔的草原，茂密的森林；安静的山村，繁华的都市……每一篇课文都是歌颂祖国的大好山河，展现祖国的进展成就。

第七单元主要讲生活中遇到的各种各样的问题，通过课文的学习，告知我们应当怎样看问题、想问题，要学会擅长动脑筋，用科学的思想方法思索问题。

第八单元以“爱的奉献”为主题，从字里行间洋溢着人间真情，从爱家人、爱同学，爱素不相识的生疏人，在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。

三、重点、难点

1、凭借字、词、句、段、篇、进行听、说、读、写的训练。

2、在培育同学理解力量和表达力量的同时，培育观看力量和思维力量。

3、在重视字、词、句的训练基础上要重视语言和在语文实践中综合运用的力量，提高作文力量。

4、培育独立识字的力量，把握200个生字，会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。

5、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词句的意思。

6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵制定的课文。

四、教学措施

1、重视字的教学。坚持在语言环境中熟悉字，在阅读教学过程中，完成识字任务，要使同学能比较娴熟地查字典，有自学识字，具有识字的力量，要加强写字地指导，要认仔细真地写字，不断提高写字的技能，养成良好的习惯。

2、连续加强词句的训练。要鼓舞同学在阅读过程中主动积累词语，摘抄好词好句，重视词句的运用学习，用词造句的方法，加强说、写之间的联系。在加强词句训练的同时留意主动句和被动句与陈述句的变换，会用关联词语说句完好的话。

3、指导习作要引导同学留心观看和喜爱四周的生活，调动同学观看思索和练笔的主动性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导同学写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真实感，不说假话、空话。要激发同学大胆想象，绽开联想，甚至幻想，是他们的想象力和制造性得到充分发挥。

五、教学进度。

为了在语文教学上有打算、有步骤地完本钱学期教学任务，特将课程进度支配如下：

附表教学进度表周次

日期授课内容

备注第一周

8.20—8.28

新学期开头，做好开学工作，定好打算，写好教案、发书等。

其次周8.29—9.4

1、我们的民族学校

2、金色的草地

写字第三周

9.5—9.11

3、爬天都峰

4、槐乡的孩子

第四周

9.12—9.18

5、灰雀

6、小摄影师

写字第五周

9.19—9.25

7、惊奇的大石头

8、我不能失信

语文园地〔二〕第六周

9.26—10.29、古诗两首

10、风筝写字第七周

10.3—10.9国庆节放假第八周

10.10—10.16第九周

10.17—10.23第十周

10.24—10.30第十一周

10.31—11.6第十二周

11.7—11.13第十三周

11.14—11.20第十四周

11.21—11.27第十五周

11.28—12.4第十六周

12.5—12.11第十七周

12.12--12.18第十八周

12.19--12.25第十九周

12.26—1.1其次十周

1.2—1.8其次十一周

三班级上册的语文教学打算篇6

一、教材分析

1、本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2、本册要求熟悉303个字，会写300个字。

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱，培育同学留心观看，擅长思索的力量。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的力量。开头练习使用钢笔书写正楷字。

5、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。

6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。

9、结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。

10、开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

二、同学学问现状分析：

本班共有同学49多人，大部分同学看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。

三、教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字力量。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完好通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。能无拘无束地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际力量。

四、教学改良措施和方法

1、引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2、指导同学兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。

3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。

4、紧密联系同学的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5、穿插使用多媒体教学，使同学的感受立体化。

6、在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7、对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。激发同学习作的爱好，拓展写作思路，勤练笔是重点。从低段的写话到习作，要求有了大幅提高，同学也会有过渡时期，或者消失错别字多、写文章不详细、内容不集中、表达挨次混乱等问题，但我们要耐烦指导，允许同学犯错误，问题要一个一个解决，重要的是不能扼杀了孩子的习作爱好。

五、教学进度

第一周开学教育、《我们的民族学校》。

其次周：《金色的草地》《爬天都峰》。

第三周：《槐乡的孩子》语文园地一《灰雀》。

第四周：《小摄影师》《惊奇的大石头》《我不能失信》。

第五周：语文园地二《古诗两首》《风筝》。

第六周：国庆放假。

第七周：《秋天的雨》《听听秋的声音》语文园地三。

第八周：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找骆驼》语文园地四《孔子拜师》。

第十周：《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的`画》。

第十一周：语文园地五《古诗两首》《富裕的西沙群岛》。

十二周：《秀丽的小兴安岭》《香港，灿烂的明珠》语文园地六。

十三周：《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》。

十四周：《狮子和鹿》语文园地七《掌声》。

十五周：《一次胜利的试验》《赐予树》《英雄查理》。

十六周：语文园地八复习。

十七周————二十周：期末复习、考试。

三班级上册的语文教学打算篇7

一、同学基本状况

三班级一班共有同学41名，其中男生21名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生杰出，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

由于学校条件所限，同学阅读量窄，阅读力量低，口语交际力量有待提高。习作力量有待进一步训练。

二、教材分析

本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最终是生字表，全册要求熟悉的字，有317个；要求会写的字，有244个。

三、课时打算

本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间也许有18周左右。每周7个课时总计126课时。

四、教学目标

１、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

２、熟悉317个字，会写244个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

３、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

４、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

６、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

８、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

９、逐步养成讲一般话的习惯，主动开展口语交际，增添情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对习作有爱好，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。

11、对四周的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、教学重难点

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育用心听讲、主动发言的习惯。连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，熟悉隔音符号。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀。

4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完好通顺的话。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

7、能按要求完成习作，把握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作力量和技能。

六、教学措施

1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、商量和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

七、教学支配〔打算126课时〕

怎样上好本学期的语文课1课时

1、早晨真好2课时

2、难忘的小诗2课时

3、愿望2课时

4、妈妈的账单2课时

口语交际1课时

习作13课时

语文活动11课时

5、国徽2课时

6、聂耳与国歌2课时

7、外婆家的小屋2课时

8、短文两篇2课时

口语交际21课时

习作23课时

语文活动21课时

9、古诗两首2课时

10、寓言二则2课时

11、两袖清风2课时

12、少年白居易2课时

口语交际31课时

习作33课时

语文活动31课时

13、天上的街市2课时

14、中秋寻月2课时

15、迷人的秋色3课时

16、短文两篇2课时

口语交际41课时

习作43课时

语文活动41课时

上半期学问整理2课时

期中考试2课时

17、为什么2课时

18、华佗与麻沸散2课时

19、神舟五号游太空2课时

20、动物治病方法多2课时

口语交际51课时

习作53课时

语文活动51课时

21、一杯牛奶2课时

22、护士妈妈2课时

23、短文两篇2课时

口语交际61课时

习作63课时

语文活动61课时

24、古诗两首2课时

25、国王的信2课时

26、丑小鸭2课时

27、黑猫警长2课时

习作73课时

语文活动71课时

28、北极风光2课时

29、新春赏梅2课时

30、短文两篇2课时

习作83课时

语文活动81课时

期末学问综合复习整理20课时

期末考试2课时

三班级上册的语文教学打算篇8

新的学年，新的挑战，沐浴着生本教育理念的春风，我们迎来了三班级的语文教同学活。为了能让孩子们与这一过度时期顺当接轨，我本学期要时刻以“生本教育”的思想武装自己，让孩子们在轻松愉悦的环境中自主感受语文的魅力，解放我们老师自己，做一位美好的学校语文老师。现制定打算如下：

一、教学工作目标

1．严格根据教学常规规范自己的教学行为，让自己的教学效果再上一个新台阶。

2．连续推行生本课堂教学，探究“主题式阅读”的方法，摸索出一条适合本班的生本教学模式。

3.培育同学的力量，提升同学综合素养。

二、教学内容及措施

〔一〕做好教学常规预备。

1.备课。我们在使用以“生本理念”为指引的共案时，大胆改革与创新，努力实现生本教学的“小立课程，大作功夫”，激发同学自主学习的内在动力。准时反思，促进步。备课时仔细钻研课程设置目的，多参照主题阅读的要求设计教学，争取在课上利用教材的有限资源“大作功夫”，培育同学的阅读爱好。

2.上课。课堂上合理利用多媒体器材，激发同学的爱好，拓宽同学的视野，多使用鼓舞性语言，敬重同学的独特化阅读，主动培育同学的自信念，从而到达自主学习的最高境界。

3.听课。主动参加学校组织的各类课堂的听课活动，仔细记录，准时评价，吸取同事的先进教学方法，运用到自己的教学中，促进自身的教学水平的提升。努力到达听课20节以上。

〔二〕主动参与学校开展的各类教学活动。

1.主动参与教研组活动。在教研组活动中勇于发表自己的看法，仔细学习各类教育理论，在集体备课时，主动听取同事的先进教学方法，提出自己的想法，形成深厚的教研气氛。常常与组内的同事探讨自己在教学中遇到的问题，得到解决的方法。

2.仔细预备自己即将承当的“主题阅读”试验班的授课任务。首先从学习理论学问入手，仔细阅读《主题阅读三人行》，真正了解主题阅读的理念，在适当的时候贯穿在教学活动中，摸索出一条适合本班同学的主题阅读模式，真正培育起同学的阅读爱好。

3.坚持做好家进步课堂活动。每周支配不少于两名家长到本班参加课堂教学活动，指导参加家长做好听课记录表，提出珍贵看法，以便自己更好的开展工作。

〔三〕仔细进行辅检测工作。

1.细心布置作业，仔细批改。升入三班级以后，同学作业种类增加了，老师批改负担也加重了，对于以前坚持批改的家庭作业，本学期开头我要一抽检小组的形式进行，发挥小学校习组长的作用，培育他们检查家庭作业的力量。我们本学期开头有了大作文，初次进行正式写作，同学的困难可想而知，我要努力做到仔细辅导同学作文草稿，帮同学拓展思路，降低同学的畏难心情，培育同学的写作爱好。关于作业书写问，开头用钢笔书写的孩子们更是问题百出，我要坚持耐烦指导，努力培育同学洁净干净的书写习惯。

2.准时检测同学学习状况。利用单元测试卷。准时评估同学学情，查漏补缺，针对同学的薄弱之处，反思自己的教学效果，随时调整教学方法。

3.做好培优辅差工作。在培优补差的过程中，我预备实行这些措施：

①培优重在拔尖，辅差重在提高。

②课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。

③课外辅导，利用每天课余的时间，组织同学加以辅导训练。

④发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。并鼓舞优生坚持每天记日记，阅读名著。

⑤对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

〔四〕结合学校要求主动开展特色活动。

1.上好“中华经典诵读、国学”校本课程。本学期我校为班级订制与班级相配套的《中华国学经典诵读》读本，让我们的国学课有了统一的内容，有了明确的方向，我设想结合本班的“主题阅读”试验班的特点，在国学课上也尝试进行主题背诵式教学，激发同学的自主背诵动力。鼓舞同学将自己喜爱的古诗文熟记于心，争取能默写下来。

2.主动开展同学读书活动，有效推动语文大阅读。

上大阅读课，以培育同学读书爱好为主，实行同桌共读一本书、好书推举阅读、精彩故事会等形式，有效开展大阅读课。在周一的下阅读课上，根据学校要求，实行老师读同学听为主的形式，读整本书，听完好书，选择大部分同学宠爱的图书作为阅读书目开展活动。再次要结合语文课的“主题阅读教学”试验开展丰富多彩的课外阅读活动。

主动参加学校师生图书大市场活动，仔细预备活动内容，鼓舞全班同学最大限度发挥自己手中的图书作用，让图书资源共享。

3.有效进行晨读课。本学期我委派一名得力的同学，在老师将来的时候坚持每节语文早自习组织同学们有目的的开展晨读课。我要利用晨读课开展朗读训练的活动，把老师的范读仍旧作为重点，培育同学的朗读力量。

4、坚持师生练字活动。我们以写字教案为依托进行每天20分钟的写字课，利用事物投影展现优秀书写，常常给同学灌输“提笔即练字”的思想，带动全班同学练好钢笔字。同时我自己主动进行粉笔字练习，参加学校老师粉笔字小黑板展现。我还想连续鼓舞同学感受粉笔字，在黑板上画出两个固定的田字格，让有爱好的同学写写粉笔字，培育几个能写粉笔字的同学参加后黑板的美化。

新的学年，新的挑战，我要时刻以学习者的姿势迎接新的挑战，多读相关的理论书籍，多听优秀老师的先进教学阅历，提高自身素养，培育同学的各项力量。

三班级上册的语文教学打算篇9

一、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的糊口、名人故事、心中的秋天、细心观看、光耀的中汉文化、壮美的祖国江山、科学的思惟方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，切近儿童糊口，表达时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地构成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并恰当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。

二、同学分析

本班共有同学26人。依据上学期任课老师介绍，大部分同学学习主动，由于